INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

“MISIONERO CRISTO REY”

Camino Seguro al Éxito

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° ….

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
“ EL CIRCO DE LA ALEGRIA”

I. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: Natividad Villanueva Correa
Institución Educativa: Misionero Cristo Rey
Directora: Roxana Tequén Espinoza

Experiencia de
Grado/Nivel Área Curricular Nº Sesión Fecha Horas
aprendizaje

5 AÑOS PSICOMOTRIZ Conocemos y 12 De octubre 2H

respetamos LA FAUNA
PAMPAGRANDINA

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque
De orientación al EMPATIA
bien común
DE DERECHO
Competencia Capacidades Estándar de aprendizaje Criterios de
evaluación
Los niños y
 Comprende
“ GESTIONA SU Se desenvuelve de manera niñas
APRENDIZAJE su cuerpo autónoma a través de su Realiza
motricidad acciones y
DE MANERA juegos de
AUTÓNOMA • Se expresa manera
corporalmente autónoma
combinando
habilidades
motrices
básicas, como
correr, saltar,
trepar,
rodar,
deslizarse, hacer
giros, y
volteretas
Evidencia de los niños y niñas Realizan actividades con su cuerpo con el uso de diversos
aprendizaje materiales.
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SECUENCIA RECURSOS/
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICA MATERIALES

ASAMBLEA:-
- Los niños se organizan en asamblea con sus sillas.
Los niños mencionan los acuerdos de convivencia y Cartel de
- prometen cumplirlos para el correcto desarrollo de la clase.
Los niños interactúan con la docente: planificación
INICIO
El día de hoy, les he traído muchas sorpresas ¿Qué sorpresas
serán?; hoy estamos iniciando una nueva aventura ¿Quién me
puede decir de qué trata nuestra aventura? Recuerdan,
¿Quiénes trabajan en un circo? ¿Qué animales hay en un circo?
Se comenta que hoy la docente se vestirá de un personaje del
circo ¿En qué me convertiré hoy?, los niños cuentan hasta 10
para que se presente el personaje.

- Los niños observan el ingreso de la docente vestida de Vestimenta de

payasita “Risitas” quien interactúa con los niños. payasita
Hola amiguitos (as) hoy seré su amiga la payasita
Risitas porque me gusta hacer reír a todos los niños.
¿Están preparados para
divertirnos?, la payasita toda
preocupada les comenta a los niños que ella tiene un
circo pero no tiene personajes, se menciona trapecista-
mago- malabarista-payasos-hombre musculoso; se
interactúa con los niños. Escenario

-Los niños al describir cada personaje realizan los

movimientos (representación de los personajes del circo y de
los animales).
-
- Los niños responden las siguientes preguntas: ¿Quiénes
integran en El circo?
¿Qué utiliza pararealizar Sus presentaciones? ¿Qué parte de USB – buffer
su cuerpo utilizan? ¿Ustedes han ido alguna vez a un circo?
¿Les gusto? ¿Les gustaría ser parte de un circo? ¿Cómo
podemos descubrir nuestras habilidades? ¿Qué podemos
hacer con nuestro cuerpo?
¿Podremos hacer todos los movimientos?
-
- ¿Qué podemos hacer para ser los personajes de la función del
circo?
Cartel de Propósito
El día de hoy vamos a: Realizar movimientos con nuestro
cuerpo.
DESARROLLO
-Se les recuerda las normas para salir al patio, los niños
observan un camino ¿Para qué será el camino? ¿Podremos
Caja colorina
salir fuera de ella?, los proponen como podemos
desplazarnos al patio y se acompaña cantando “El camino”
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Por ese camino debo transitar

Para mi destino llegar (Bis) Sombrero y varita
Pero hay no quiero caminar de mago
Así que voy a, gatear- marchar-saltar.
Gatear gatear y gatear

- Los niños realizan una ronda y observan la caja colorina para

Palicintas
abrirla nos convertimos en mago, junto a los niños decimos
Pelotas
las palabras mágicas “Badabin Badaboom”, se invita a un
Aros
niño para que descubra el contenido (en la caja colorina Pañuelos
encontramos palicintas-pelotas-aros-latas) Se interactúa
realizando las siguientes preguntas: ¿Qué observamos? ¿De
qué colores son? ¿De qué materiales son? ¿Qué podemos
hacer con todo esto? Los niños mencionan mediante lluvia de
ideas de qué manera pueden utilizar los materiales.
- Los niños recuerdan los acuerdos del juego: ¿Qué debemos
hacer antes de hablar? ¿Podemos coger todos los materiales?
¿Entonces que tenemos que hacer? ¿Cómo debemos tratar a
los amigos? ¿Cuál será nuestro espacio de juego?, se presenta
el circo pero antes de iniciar nuestro juego ¿Qué podemos Silbato
hacer para calentar nuestro cuerpo?
- Los niños proponen realizar ejercicios de calentamiento, a
través de una canción.
- Los niños expresan que están listos para iniciar la expresión
motriz. Al sonido del silbato los niños pasaran al circo de la
Alegría.

EXPRESIÓN MOTRIZ:

- Los niños al pasar al circo empiezan a explorar, jugar y crear

de manera libre sus diferentes juegos. Responden a
preguntas: ¿Qué podemos con la colchoneta? ¿Quién pasa Decoración de circo
por ese camino? ¿En qué personaje del circo se convertirán?
- Los niños escuchan las indicaciones dadas por la docente: se
les avisará faltando 5 minutos para concluir la expresión
motriz, para que vayan terminando sus juegos.

ORDEN:

- Al sonido del silbato los niños recogen todos los materiales

Pandereta
que usaron, cantando la canción “A guardar”
- Se reúnen en asamblea y de una canasta sacan sus mantas
para poder relajarse.

RELAJACIÓN:

- Se invita a un momento de tranquilidad proporcionándoles la

relajación (música), se les pide que estiren su cuerpo como Telas
una estrella y muevan las extremidades. En este momento
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todos los niños regulan su respiración después de la

experiencia de movimientos que han vivido.

EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICO

-Los niños cogen una hoja y dibujan lo que más les gusto Hojas
durante el juego. Plumones
-Los niños comparten sus dibujos a través del sorteador: ¿Qué
es lo que más te gusto del circo?, ¿Qué te gustaría ser?, ¿Qué
material utilizaste?
-Los niños de forma ordenada regresan al aula, en su lugar de
inicio con la canción “Yo soy una serpiente”

Yo soy una serpiente que anda por el bosque

buscando una parte de su cola, ¿quiere ser usted
una parte de mi cola?
(Bis)

-A través del sombrero colorín los niños responden las Sombrero colorín
preguntas:
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo nos desplazamos?
¿Qué parte de nuestro cuerpo movimos?
¿Qué materiales utilizamos?, ¿Cómo lo utilizamos?
CIERRE
¿Con que materiales hemos jugado?
¿Cómo debemos cuidar nuestro cuerpo? (Se enfatiza el
valor de la responsabilidad personal en el cuidado de
nuestro cuerpo, al escuchar sus respuestas).
¿Les gusto lo que hicieron?

EVALUACIÓN:

Desempeño Instrumento

Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando

habilidades motrices básicas, como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros, y volteretas –en los que
expresa sus emociones–explorando las posibilidades de su Registro de observación
cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los
objetos; en estas accione, muestra predominio y mayor
control de un lado de su cuerpo.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: (Autor (Año), Título, Editorial, Lugar, Edición y/o Dirección
Electrónica)

Ministerio, E. (2017). Programa Curricular de Educación Inicial (Primera ed.) Lima Perú: S/E.
Ministerio, E. (2017). Currículo Nacional de la Educación Básica Regular (Primera ed.). Lima, Perú: S/E.

Docente V°B° directora

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7 6 160 2 96 4
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+
EXAMEN DE MATEMATICAS
NOMBRE: _____________________________________________________

7 4 10 5 9 7

3 8 7

+
12
3 6 21 5 7 7

ESCRIBE LOS SIGNOS < , > ó =

4 7 7

+
20
8 8 49 3 96 3
RESUELVE LAS ANALOGIAS

13 92
7 6 160 2 96 4 188 8 8 8
84 8 98
+

SUMAS
3 7
7 4 10 5 9 7 82 3 6 8
5 6 10

3 8 7 9
RESTAS
+
12
3 6 21 5 7 7 19 9

4 7 7 5