Informe N - 02

Fichaje de resumen
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)
Tema del PROYEDC: “Lock Out”
Sección: A6 Equipo: N°3
III. Marco teórico / Subtemas Apellidos y nombres

Subtemas menores de los
responsables
3.1.1. Estudios de Vallejo Benites Siccha, Geraldine
Valeria
3.1 Aspectos biográficos 3.1.2. Vallejo en la prisión Marin Aguero, Jhazmin
de Vallejo Dayanara
3.1.3. Obras de Vallejo Muñoz Verástegui, Danyelo
Yherico
3.2.1. Vallejo emprendedor en Plasencia Sánchez, Edwin
3.2 Emprendimiento el teatro Omar
cultural: : Vallejo 3.2.2. La importancia del Reyes Farro, Silvana
en el teatro teatro de Vallejo Clemencia
3.3.1. Definición de Rodríguez Moreno, Jeferson

documental Alexander
3.3 Naturaleza del
producto: el documental 3.3.2. Estructura del Tapullima Ríos, Jhoffred Ali
documental
3.3.3. Importancia del Benites Siccha, Geraldine

documental en el mundo Valeria
actual
3.4.1. Contexto cultural y Muñoz Verástegui, Danyelo
social Yherico
3.4 Sobre el tema 3.4.2. La importancia de Lock Rodríguez Moreno, Jeferson

designado: “Lock Out Alexander
Out”
3.4.3. Análisis literario de Lock Tapullima Ríos, Jhoffred Ali
Out
Cátedra Vallejo
Semestre 2022-II
FICHA 1: ASPECTOS BIOGRÁFICOS DE VALLEJO
Responsable: Benites Siccha, Geraldine Valeria
Subtema: 3.1 Aspectos biográficos de Vallejo
Subtema menor: 3.1.1. Estudios de Vallejo
Referencia:
Captura de los párrafos seleccionados
Proceso para obtener el

resumen
Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen

reconocimiento de ideas parafraseadas) (integración de ideas
más importantes con parafraseadas con el
colores uso de conectores y
referentes)
Estudió la primaria en la
Escuela Municipal y en el Estudió la primaria en la escuela
Estudió la primaria
Centro Escolar N° 271 municipal y en el centro de la
en la escuela
(hasta 1905) y la
secundaria en el Colegio escuela 271 (hasta 1905), municipal y en
San Nicolás de bachillerato Colegio San Nicolás el centro de la
Huamachuco, donde de Huamachuco, escuela 271
destacó claramente: “Sus (hasta 1905),
donde se destacó claramente:
compañeros lo han secundaria Colegio
referido. Era estudioso, “Sus compañeros
San Nicolás de
inquieto, versificaba con lo recomendaron. Era diligente, in Huamachuco,
gran facilidad y gustaba quieto, muy poético. donde se destacó
discutir sobre temas
filosóficos”, nos cuenta
. con soltura y ganas claramente: “Sus
Juan Espejo Asturrizaga. de discutir cuestiones filosóficas”, compañeros
dice Juan Espejo Asturrizaga. lo recomendaron. P
or otro lado En
1911 ingresó a la
En 1911 se matriculó en la Facultad
UNMSM, en la Facultad de En 1911 ingresó a la Facultad de Ciencias de la
Ciencias, con el objetivo de de Ciencias de la UNMSM con el UNMSM con el
estudiar Medicina, intento objetivo de estudiar medicina, pero objetivo de
que fracasaría su intento fracasó nuevamente de estudiar medicina,
nuevamente por su bido a su inestable pero
precaria condición situación económica. su intento fracasó n
económica.
uevamente debido
1913. Inició sus estudios a su inestable
en la Facultad de Filosofía situación económica
1913. Inició sus estudios en la . Y en 1913. Inició
y Letras de la Universidad
de La Libertad, donde En Facultad de Filosofía de la sus estudios en la
1913 publica sus primeros Universidad de La Libertad y Facultad de Filosofía
versos, que son de tono en 1913 publicó sus de la Universidad de
didáctico, en la revista primeros poemas, de tono La Libertad. Por
Cultura Infantil. Empieza a didáctico, en la revista Cultura último,
enseñar en el Colegio Infantil. Comenzó a dar clases en el
Nacional San Juan, donde Comenzó a dar
Colegio Nacional San Juan, y uno clases en el Colegio
Ciro Alegría fue uno de sus de sus alumnos fue Ciro Alegría. En
alumnos. Nacional San
Se gradúa de bachiller en
1915 se licenció suma cum Juan, y uno de
1915, con honores, con la laude en el sus alumnos fue Ciro
tesis “El Romanticismo en bachillerato con una tesis sobre "El Alegría. En 1915 se
la poesía castellana”. romanticismo en la licenció suma cum
Entabló entrañable poesía castellana". Formó estrechas laude en el
amistad con Antenor amistades con Antenor Orrego,
Orrego, José Eulogio bachillerato con una
José Eulogio Garrido y otros tesis sobre "El
Garrido y otros miembros miembros del grupo
de la Bohemia de Trujillo. romanticismo en la
bohemio de Trujillo. poesía castellana".
Cita de resumen
Estudió la primaria en la escuela municipal y en el centro de la escuela 271 ,

secundaria Colegio San Nicolás de Huamachuco, donde se destacó claramente:
"Sus compañeros lo recomendaron. Por otro lado En 1911 ingresó a la Facultad
de Ciencias de la UNMSM con el objetivo de estudiar medicina, pero su intento
fracasó nuevamente debido a su inestable situación económica. Y en 1913. Inició
sus estudios en la Facultad de Filosofía de la Universidad de La Libertad. Por
último, Comenzó a dar clases en el Colegio Nacional San Juan, y uno de sus
alumnos fue Ciro Alegría. En 1915 se licenció suma cum laude en el bachillerato
con una tesis sobre "El romanticismo en la poesía castellana".
Comentario
Evidentemente la idea principal es dar a conocer la vida y obra de Párrafo de tres oraciones,
como mínimo.
cesar vallejo, pero lo que mas revelamos son los estudios que este Este responde a las
preguntas:
1. ¿Cuál es la idea
mismo obtuvo por su esfuerzo y dedicación. Por otro lado creo que
principal del texto a
comentar?
con sus mismo libros ya que habla de la biografía de cesar vallejo. 2. ¿Con qué otra fuente
podemos contrastar la
Asimismo, buscar fuentes confiables como lo hice yo, ya sean información?
3. ¿Con qué hechos reales
libros o revistas. Para mi punto de vista toda la información es información?
4. ¿Qué ideas importantes
relevante vallejo es una persona a seguir un ejemplo de superación. presenta la información
leída que podamos
valorar?
Bueno la ficha de resumen te resalta lo mas importante y es ahí
5. ¿Cómo se puede
ejemplificar la idea
donde se especifica la idea principal. A si mismo la sugerencia que presentada en el texto?
6. ¿Qué sugerencia
les puedo brindar es buscar fuentes confiables y de tal manera hacer podemos brindar como
cierre?
un buen trabajo.
Responsable: Marin Aguero, Jhazmin Dayanara

Subtema menor: 3.1.2. Vallejo en la prisión
Referencia:
Prado, J. (1992). Una carta desconocida de César Vallejo sobre su prisión en Trujillo.
Lexis, 16(2), 259-266. https://doi.org/10.18800/lexis.199202.005

resumen

referentes)
La injusta prisión que sufrió La injusta prisión que llegó
César Vallejo entre el 6 de a sufrir el poeta César
noviembre de 1920 y el 26 de Vallejo a finales del año
febrero de 1921, esto es, un 1920 e inicios de 1921,con
total de 112 días, motivó una un total de 112 días
serie de protestas, muchas ellas aproximadamente, ya que
muy enérgicas, en diversos se motivó unas series de
lugares del país. propuestas por diversos
Simultáneamente se lugares del país.
emprendieron campañas con el Al mismo tiempo
propósito de lograr la libertad emprendieron campañas
del poeta, las que fueron destinadas a conseguir la
encabezadas, como se sabe, por independencia y libertad
intelectuales, periodistas, del poeta, las que fueron
artistas y estudiantes encabezadas, como se
universitarios. conoce, por intelectuales,
periodistas, artistas y
alumnos universitarios.
A partir de la penitenciaría
de Trujillo el poeta César
Vallejo nos lidera la
conmovedora carta que
después encontrarán
La injusta prisión que llegó a sufrir el poeta
nuestros propios lectores.
César Vallejo a finales del año 1920 e inicios
Vallejo, a quien se sabe
de 1921,con un total de 112 días
mucho entre nosotros
aproximadamente, ya que se motivó unas
mismos, vivió durante
series de propuestas por diversos lugares del
mucho tiempo en Lima, y
país.
su conducta sin siluetas le
atrajo continuamente la
Al mismo tiempo emprendieron campañas
estimación de todas las
destinadas a conseguir la independencia y
personas que lo lograron
libertad del poeta, las que fueron encabezadas,
conocer. En silencio daba a
como se conoce, por intelectuales, periodistas,
las cuartillas su versos de
artistas y alumnos universitarios.
prodigio: rebeldes varios,
duros y arbitrarios Otros,
empero todo jugo de un
cerebro robusto y sangre
pura de un hermoso
corazón de infante.
Es así que César Vallejo
después de muchos años de
estar ausente se había ido a
su país natal llevando así
sus presagios y triunfos
como ofrenda de su dolor a
la tumba de su madre
fallecida.
El poeta imputado de mil
delitos, rebelde en el arte y
en el ritmo, propietario ya
de su camino luminoso y
nuevo, se le ha trasladado
maniatado y vencido al
presidio de Trujillo (Prado,
1992, pp. 259-266).
Desde la cárcel de Trujillo el
poeta César Vallejo nos dirige
la conmovedora carta que
luego encontrarán nuestros
lectores. Son palabras amargas
por las que grita la
A partir de la penitenciaría de Trujillo el poeta
desesperación de un artista que,
César Vallejo nos lidera la conmovedora carta
con su libertad, vislumbra
que después encontrarán nuestros propios
espantado la pérdida de su
lectores. Vallejo, a quien se sabe mucho entre
dignidad y de su nombre.
nosotros mismos, vivió durante mucho tiempo
Vallejo, a quien se conoce
en Lima, y su conducta sin siluetas le atrajo
mucho entre nosotros, vivió
continuamente la estimación de todas las
largo tiempo en Lima, y su
personas que lo lograron conocer. En silencio
conducta sin sombras le atrajo
daba a las cuartillas su versos de prodigio:
siempre la estimación de todos.
rebeldes varios, duros y arbitrarios Otros,
Trabajaba en silencio. Vivía en
empero todo jugo de un cerebro robusto y
silencio. En silencio daba a las
sangre pura de un hermoso corazón de infante.
cuartillas su versos de prodigio:
rebeldes muchos, duros y
arbitrarios Otros, pero todo
jugo de un cerebro robusto y
sangre pura de un bello corazón
de niño.
Vallejo después de largos años

de ausencia se había internado
hasta el terruño llevando con
sus presagios y sus triunfos la
ofrenda de su dolor a la tumba
de la madre muerta. Allá le
recibió la rencilla lugareña y
perene tradicional y reptante,
que culmina en la emboscada César Vallejo después de muchos años de estar
sórdida, en el ataque a ausente se había ido a su país natal llevando así
mansalva y en la rápida sus presagios y triunfos como ofrenda de su
conjuración del tinterillismo, dolor a la tumba de su madre fallecida.
del papel sellado, del Código y El poeta imputado de mil delitos, rebelde en el
el carcelazo. Y acusado de mil arte y en el ritmo, propietario ya de su camino
delitos, el poeta, rebelde en el luminoso y nuevo, se le ha trasladado
arte y en el ritmo, dueño ya de maniatado y vencido al presidio de Trujillo
su camino luminoso y nuevo,
se le ha trasladado maniatado y
vencido al presidio de Trujillo.
Cita de resumen
La injusta prisión que llegó a sufrir el poeta César Vallejo a finales del año 1920
inicios de 1921,con un total de 112 días aproximadamente, ya que se motivó unas series de
propuestas por diversos lugares del país.
Así mismo, con el tiempo emprendieron campañas destinadas a conseguir la independencia
y libertad del poeta, las que fueron encabezadas, como se conoce, por intelectuales,
periodistas, artistas y alumnos universitarios.
A partir de la penitenciaría de Trujillo el poeta César Vallejo nos lidera la conmovedora carta
que después encontrarán nuestros propios lectores. Vallejo, a quien se sabe mucho entre
nosotros mismos, vivió durante mucho tiempo en Lima, y su conducta sin siluetas le atrajo
continuamente la estimación de todas las personas que lo lograron conocer. En silencio daba
a las cuartillas su versos de prodigio: rebeldes varios, duros y arbitrarios.
Es así que entonces César Vallejo después de muchos años de estar ausente se había ido a su
país natal llevando así sus presagios y triunfos como ofrenda de su dolor a la tumba de su
madre fallecida.
Finalmente el poeta imputado de mil delitos, rebelde en el arte y en el ritmo, propietario ya

de su camino luminoso y nuevo, se le ha trasladado maniatado y vencido al presidio de
Trujillo (Prado, 1992, pp. 259-266).
Comentario
Se sabe que Vallejo estuvo incautó por aproximadamente 112 días Párrafo de tres oraciones,
aproximadamente ya que solo fueron esa cantidad de días gracias a como mínimo.
Este responde a las
unas series de propuestas por diversos lugares del país para que preguntas:
pueda salir en libertad. principal del texto a
comentar?
También nos da a conocer una carta conmovedora que después 2. ¿Con qué otra fuente
encontrarán nuestros propios lectores. Vallejo, a quien se sabe información?
mucho entre nosotros mismos, vivió durante mucho tiempo en podemos contrastar la
información?
Lima, y su conducta sin siluetas le atrajo continuamente la 4. ¿Qué ideas importantes
presenta la información
estimación de todas las personas que lo lograron conocer.
leída que podamos
valorar?
Finalmente el reconocido poeta César Vallejo pudo salir de la 5. ¿Cómo se puede
cárcel, así entonces después de muchos años de estar ausente se presentada en el texto?
había ido a su país natal llevando así sus presagios y triunfos como 6. ¿Qué sugerencia
podemos brindar como
ofrenda de su dolor a la tumba de su madre fallecida. cierre?
Responsable: Muñoz Verástegui, Danyelo Yherico

Subtema menor: 3.1.3. Obras de Vallejo
Referencia:
Álvarez B. (2019). Obras de César Vallejo: Biografía y datos resaltantes.
https://www.postposmo.com/obras-cesar-vallejo/

resumen
Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración

reconocimiento de ideas parafraseadas) de ideas parafraseadas
más importantes con con el uso de
colores conectores y
referentes)
Las obras de César Vallejo en
lo poético, están marcadas por Las obras de César Vallejo están marcadas Las obras de César Vallejo
una gran expresividad al igual poéticamente por una gran expresividad al están marcadas poéticamente
que con un muy bien cuidado igual que un buen cuidado del lenguaje por una gran expresividad al
del lenguaje, el cual además es empleados en las mismas además de igual que un buen cuidado del
estructurado. En cuanto a estructurado. En mencion de sus mas lenguaje empleados en las
algunos de sus mas destcados grandes titulos nos encontramos con; Los mismas además de
titulos, nos encontramos con heraldos negros, Trilce, El Tugsteno, La estructurado. En mencion de
obras como; Los heraldos piedra cansada, Paco Yunque entre otras. sus mas grandes titulos nos
negros, Trilce, El Tungsteno, encontramos con; Los
La piedra cansada, Paco heraldos negros, Trilce, El
Yunque. Tugsteno, La piedra cansada,
Paco Yunque entre otras.
Para el año 1919, el escritor Ademas en 1919 César
cesar vallejo pubica su primera Vallejo publica su primera
obra, un compendio de poemas obra, un compendio de
titulado “Los heraldos negros”, En 1919 César Vallejo publica su primera poemas titulado “Los
los cuales estaban obra, un compendio de poemas titulado “Los heraldos negros”, los
caracterizados por un heraldos negros”, los destacaban por un destacaban por un
destacado valor lirico. dicho caracteristico valor lirico. Este libro mostró caracteristico valor lirico.
libro mostro ademas rasgos del además rasgos del modernismo además Este libro mostró además
modernismo. igualmente se también se trataron temas que eran muy rasgos del modernismo
trataron también temas que recurrentes de nuestro escritor tales como el además también se trataron
resultaban ser bastante sufrimiento del ser humano. temas que eran muy
recurrentes de César vallejo recurrentes de nuestro escritor
como el sufrimiento del ser tales como el sufrimiento del
humano. ser humano así fue como este
libro entre otras obras le
Así fue como este libro entre de otorgaron la oportunidad a
las obras de César Vallejo, le César Vallejo de abrir camino
Así fue como este libro entre otras obras le
otorgó la oportunidad que se a la literatura latinoamericana.
otorgaron la oportunidad a César Vallejo de
abriera camino a la literatura Esto le permitió al escritor
abrir camino a la literatura latinoamericana.
latinoamericana. esto le realizar diversos viajes entre
Esto le permitió al escritor realizar diversos
permitió realizar diversos ellos a su tierra natal.
viajes entre ellos a su tierra natal.
viajes entre otros a su tierra
natal.
Cita de resumen
Las obras de César Vallejo están marcadas poéticamente por una gran expresividad al igual que un buen cuidado
del lenguaje empleados en las mismas además de estructurado. En mencion de sus mas grandes titulos nos
encontramos con; Los heraldos negros, Trilce, El Tugsteno, La piedra cansada, Paco Yunque entre otras.
Ademas en 1919 César Vallejo publica su primera obra, un compendio de poemas titulado “Los heraldos
negros”, los destacaban por un caracteristico valor lirico. Este libro mostró además rasgos del modernismo
además también se trataron temas que eran muy recurrentes de nuestro escritor tales como el sufrimiento del
ser humano así fue como este libro entre otras obras le otorgaron la oportunidad a César Vallejo de abrir camino
a la literatura latinoamericana. Esto le permitió al escritor realizar diversos viajes entre ellos a su tierra natal.
Comentario Párrafo de tres oraciones,

como mínimo.
La vida de César Vallejo ha sido marcada por muchos acontecimientos Este responde a las
importantes que han dado resalte a su figura, pero dentro de ellas la que más preguntas:
ha impactado, es su trayecto literario; sus obras destacaban por su gran 1. ¿Cuál es la idea principal
expresividad con el lenguaje. del texto a comentar?
2. ¿Con qué otra fuente
Una de las primeras obras que dió inicio a ese gran camino fue en 1919, el cual podemos contrastar la
era un compendio de poemas titulado “Los Heraldos Negros”, la cual trata del información?
ser humano en tanto que da cuenta de su dolor especialmente, el dolor que es 3. ¿Con qué hechos reales
difícil definir, decir o comprender. Después continuó publicando más obras, podemos contrastar la
información?
las cuales hicieron más conocida su figura, permitiéndole viajar a diferentes presenta la información
lugares y hoy en día sus obras son admiradas por muchas personas. leída que podamos valorar?
5. ¿Cómo se puede
presentada en el texto?
cierre?
FICHA 4: EMPRENDIMIENTO CULTURAL: VALLEJO EN EL TEATRO
Responsable: Plasencia Sánchez, Edwin Omar
Subtema: 3.2 Emprendimiento cultural: Vallejo en el teatro
Subtema menor: 3.2.1. Vallejo emprendedor en el teatro
Referencia:
Geirola, G. (1999). Cesar Vallejo: enunciación y teatralidad. Whittier College.

https://core.ac.uk/download/46546412.pdf

resumen
referentes)
Vallejo y corresponde a lo que
en el original francés escribió Vallejo fue original con lo
en español). Anticipando las que el Francés escribió
Vallejo fue original con lo que el Francés posteriormente anticipando
preocupaciones posteriores de
escribió posteriormente anticipando hacia los hacia los teatristas del cine
los teatristas frente al cine (en
teatristas del cine de Estados Unidos, Europa y de Estados Unidos, Europa
Estados Unidos, Europa y
América. y América. Vallejo es
América Latina, especialmente
durante los sixties [Geirola reconocido como un proto
Vallejo es reconocido como un proto estructuralista y se le
1995]), Vallejo se sitúa como
estructuralista y se le imponen dos cargos imponen dos cargos
un proto-estructuralista; se le
importantes el de redefinir el pacto estético y importantes, el de redefinir
imponen dos tareas: a)
deconstruir la consistencia del teatro actual. el pacto estético y
redefinir el pacto estético y b)
deconstruir la consistencia del deconstruir la consistencia
teatro actual. del teatro actual.
Por lo tanto, para
Toda la cuestión consiste en descomponer un teatro los
descomponer el teatro actual, pasos más relevantes son,
sus escenas, sus actos, sus sus escenas, sus actos, sus
cuadros, sus entreactos, en sus cuadros, sus entreactos,
elementos más simples para siendo esto muy importante
después recomponer el para recomponer dando así
conjunto de una manera otro sentido de estética y
totalmente diferente: realidad escénica.
ordenarlos, cortarlos, Dejando esto en claro,
combinarlos, dorarlos, Vallejo se ve obligado a
hacerlos alternar y encadenar hacer visible la politización
(engranar) según otro sentido Para descomponer un teatro los pasos más del enunciador y del
estético y otra orquestación relevantes son, sus escenas, sus actos, sus enunciatario al momento de
escénica. He ahí la cuestión. cuadros, sus entreactos, siendo esto muy ejecutar la socialización de
¿Cuál es el elemento más importante para recomponer dando así otro dicho discurso. Esta labor
simple, el electrón teatral? sentido de estética y realidad escénica. que se le impone a Vallejo
¿Una réplica? ¿La entrada o como desbalance en la
salida de un personaje? ¿Un fundamentación del
golpe de luz o de sombra del desconocimiento.
reflector? ¿Un paso? ¿Aub n Dando a entender que la
una sola palabra? ¿Incluso un idea no se trata de temas
silencio? ¿El levantar el telón? políticos ni mucho menos
¿U na pausa? ¿El decorado? proponer que es un lugar
político en donde fue la
enunciación, sino de hacer
espectacular la politización
de la enunciación.
Generando el hecho de que
pueda afrontar cualquier
tema hasta el más
Al leer estas "notas", resulta complicado, haciendo
evidente cómo, más allá de estallar de esa forma al
las diferencias o similitudes lector o espectador, por ello
cada formulación debe de
con Brecht o Piscator, o con ser preparada y manejarse
el constructivismo ruso que previamente (Geirola, 1999,
la crítica ha tratado de p.37).
polemizar, Vallejo hace
visible la politización del
lugar del enunciador y del
enunciatario al momento de
producir una socialización
del discurso, de su discurso.
Esta tarea es la que coloca a
Vallejo en el lugar de la
ruptura epistemológica
latinoamericana a nivel de
la producción escrituraria
(como en el caso de Arlt, Vallejo se ve obligado a hacer visible la
por ejemplo), aunque no politización del enunciador y del enunciatario
sean nuevas . cómo habría.'l al momento de ejecutar la socialización de
de serlo··~ las ideas o dicho discurso. Esta labor que se le impone a
Vallejo como desbalance en la
temáticas que desfilan por
fundamentación del desconocimiento.
su literatura. No se trata de
temas políticos (al fin y al La idea no se trata de temas políticos ni mucho
cabo todos lo son), ni menos proponer que es un lugar político en
siquiera de proponer que es donde fue la enunciación sino de hacer
político el lugar de la espectacular la politización de la enunciación.
enunciación (lo que
Generando el hecho de que pueda afrontar
resultaría una perogrullada),
cualquier tema hasta el más complicado,
sino de hacer espectacular la haciendo estallar de esa forma al lector o
politización de la espectador por ello cada formulación debe de
enunciación (lo que la torna ser preparada y manejarse previamente.
insoportable para la
ideología burguesa, toda
ella empeñada en
"naturalizar" cualquier
hecho de habla), de modo de
afrontar cualquier tema,
incluso el más banal, y hasta
el más parasitario, y hacerlo
estallar en su escandalosa
determinación histórica ante
los ojos del
lector/espectador. Por eso,
toda formulación de un
corpus no debe dejar de
plantearse previamente ese
lugar enunciativo, sus
vicisitudes, sus pulsiones (o
las vicisitudes de la pulsión,
como le gustaba más a
Freud), esto es, el cuerpo
vallejiano, como deseante,
como sufriente.
Cita de resumen
Vallejo fue original con lo que el Francés escribió posteriormente anticipando hacia
los teatristas del cine de Estados Unidos, Europa y América. Vallejo es reconocido como un
proto estructuralista y se le imponen dos cargos importantes, el de redefinir el pacto estético
y deconstruir la consistencia del teatro actual.
Por lo tanto, para descomponer un teatro los pasos más relevantes son, sus escenas, sus actos,
sus cuadros, sus entreactos, siendo esto muy importante para recomponer dando así otro
sentido de estética y realidad escénica.
Dejando esto en claro, Vallejo se ve obligado a hacer visible la politización del enunciador
y del enunciatario al momento de ejecutar la socialización de dicho discurso. Esta labor que
se le impone a Vallejo como desbalance en la fundamentación del desconocimiento.
Dando a entender que la idea no se trata de temas políticos ni mucho menos proponer que es
un lugar político en donde fue la enunciación, sino de hacer espectacular la politización de
la enunciación.
Generando el hecho de que pueda afrontar cualquier tema hasta el más complicado, haciendo
estallar de esa forma al lector o espectador, por ello cada formulación debe de ser preparada
y manejarse previamente (Geirola, 1999, p.37).

como mínimo.
Este responde a las
Si bien en lo que más destacó Vallejo fue en la poesía y en sus forma de
preguntas:
llevar las cosas como persona llevando siempre él un estilo propio, lo que 1. ¿Cuál es la idea
se comprende por cualquier otro lector de sus obras claramente se podría comentar?
dar cuenta que hoy en día las cosas han cambiado y ya no se da. Llegando 2. ¿Con qué otra fuente
a dar esto un gran mensaje que sirva hacia el público de motivación para información?
aprender y opino yo que lo deberían de tomar en cuenta en los libros y podemos contrastar la
revistas de hoy en día. información?
leída que podamos
valorar?
5. ¿Cómo se puede
cierre?
FICHA 5: EMPRENDIMIENTO CULTURAL: VALLEJO EN EL TEATRO
Responsable: Reyes Farro, Silvana Clemencia
Subtema: 3.2 Emprendimiento cultural: Vallejo en el teatro
Subtema menor: 3.2.2. La importancia del teatro de Vallejo
Referencia:
Lomask, L. (2015). El teatro vallejiano a base del cuerpo: Reflexiones para una sensibilidad
renovadora. Revista de la Academia Nacional de Letras, (15), 47-51.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5373651.pdf

resumen

referentes)
En su escritura dramática,
Vallejo se ocupa de un nuevo
Vallejo demuestra en sus
proletario, un teatro que sirva al
escritos dramáticos que el
pueblo y que se aleje de las
teatro sirve al pueblo, busca
excesivas producciones del
Vallejo demuestra en sus escritos dramáticos la comprensión y unión de
teatro burgués (Fuentes 1988,
que el teatro sirve al pueblo, busca la seres distintos. Es decir; el
p. 407). A favor de las historias
comprensión y unión de seres distintos. Es teatro al servicio del
humildes, Vallejo busca la
decir; el teatro al servicio del entendimiento entendimiento humano,
conexión y entendimiento entre
humano, hacer que se coloquen en los zapatos hacer que se coloquen en
seres diferentes, con el deseo
del otro. los zapatos del otro. Sus
de exponer lo que todos
dramas son sobre socializar
tenemos en común. Así pide, en
la teatralidad, para así
sus notas a Suite et contrepoint,
romper las tradiciones ya
un teatro “para resolver la
existentes; utiliza al cuerpo
dificultad de la compresión
humana (toda la desgracia de para difundir la empatía
los hombres viene de que no se entre diferentes seres por
comprenden), hacer al omitir entre ellos la
individuo que entre en el desunión física. La empatía
cuerpo del prójimo, para que es provocable, es imposible
vea lo que es ser el otro, es de adoctrinarla, los
decir, hacerlo jugar el papel del individuos se relacionan
vecino, en el gran teatro del entre sí desde su propio
mundo”. A continuación, punto de vista y se explica
Vallejo sigue teorizando un desde el ajeno. En realidad
teatro nuevo: “Y sólo cuando no todos tienen el mismo
haya visto lo que es vivir la interés, pero para Vallejo el
vida y la naturaleza del cuerpo es ingeniosamente
prójimo, lo comprenderá, le usado para este fin
tolerará y le amará. Más aún, se (Lomask, 2015, pp.47-51).
pondrá en su lugar y se
identificará con él
consubstanciándose con su ser
y con su destino. ¡Ponerse en su
lugar! Esa es la cosa:
representarlo en sus placeres y
en sus dolores. El teatro, al
servicio de la comprensión
humana. Un pobre jugando el
papel de un rico y así
sucesivamente” (citado en
Podestá 1985, p. 225).
La escritura dramática de
Vallejo, como bien observa
Gustavo Geirola, “no se trata
de elitizar la teatralidad, sino de
colectivizarla” (1999, p. 36).
Los escritos críticos de Vallejo
de la época afirman su deseo de
reformular el arte del teatro,
sacándolo de la dinámica del
poder y echándole raíces
nuevas: “Así, pues, hay que El drama de Vallejo es sobre socializar la
derribar esta frontera entre teatralidad, para así romper las tradiciones ya
subjetivo y objetivo, entre existentes; utiliza al cuerpo para difundir la
lírica y épica, entre autor y obra empatía entre diferentes seres por omitir entre
creada” (de las Notas sobre una ellos la desunión física.
nueva estética teatral, 1934,
citado en Podestá 1985, p.
170). Para romper con las
tradiciones teatrales, sean del
teatro burgués o del proletario,
Vallejo acude al cuerpo, un
recurso que le permite
fomentar la empatía entre seres
distintos por suprimir la
separación física entre ellos.
Hay que reconocer, por lo La empatía es provocable, es imposible de

tanto, que la empatía se puede adoctrinarla, los individuos se relacionan entre
provocar. Si se supone que la sí desde su propio punto de vista y se explica
empatía viene desde dentro, desde el ajeno. En realidad no todos tienen el
que es una capacidad imposible mismo interés, pero para Vallejo el cuerpo es
de enseñar o transmitir, uno se ingeniosamente usado para este fin.
relaciona con el otro siempre
desde su propia conciencia y se
interpreta al otro desde un
punto de vista ajeno. De este
modo, en vez de la encarnación
tenemos la mirada, y en vez de
la empatía tenemos “el espacio
agonal de la dialéctica del
poder” (Geirola 1999, p. 34).
¿Pero no será el teatro el lugar
privilegiado de participación
mutua, el escenario ideal para
deshacer las jerarquías del
poder sociopolítico?
Efectivamente no toda pieza
tendrá tal objetivo, pero en las
obras dramáticas de Vallejo, el
cuerpo sirve agudamente para
este fin.
Cita de resumen
Vallejo demuestra en sus escritos dramáticos que el teatro sirve al pueblo, busca la
comprensión y unión de seres distintos. Es decir; el teatro al servicio del entendimiento
humano, hacer que se coloquen en los zapatos del otro. Sus dramas son sobre socializar la
teatralidad, para así romper las tradiciones ya existentes; utiliza al cuerpo para difundir la
empatía entre diferentes seres por omitir entre ellos la desunión física. La empatía es
provocable, es imposible de adoctrinarla, los individuos se relacionan entre sí desde su
propio punto de vista y se explica desde el ajeno. En realidad no todos tienen el mismo
interés, pero para Vallejo el cuerpo es ingeniosamente usado para este fin (Lomask, 2015,
pp.47-51).

como mínimo.
Este responde a las
Efectivamente, el teatro es un arte que explica los sentimientos de preguntas:
las demás personas, nos hace comprender lo que sienten los actores 1. ¿Cuál es la idea
al momento de realizar la obra, la forma en la que los individuos comentar?
desiguales pueden estar en un mismo papel y pueden sentir empatía podemos contrastar la
información?
entre ellos, utiliza diversos canales para transmitir el tema de eso es 3. ¿Con qué hechos reales
lo que hace Vallejo para que nosotros podamos comprender el acto. información?
leída que podamos
valorar?
5. ¿Cómo se puede
cierre?
FICHA 6: NATURALEZA DEL PRODUCTO: EL DOCUMENTAL
Responsable: Rodríguez Moreno, Jeferson Alexander
Subtema: 3.3 Naturaleza del producto: el documental
Subtema menor: 3.3.1. Definición de documental
Referencia:
Domínguez, G. (2005). Video documental: del Huipil a la Chilaba. Musulmanes en Chiapas
[Tesis de titulación, Universidad de las Américas Puebla].
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lco/dominguez_r_g/

resumen

referentes)
El documental es una
representación de la El documental resulta ser la
realidad, entendemos por representación de la
representación “la realidad, el cual hace uso
producción del significado a El documental resulta ser la representación de del lenguaje audiovisual
través del lenguaje”2, en este la realidad, el cual hace uso del lenguaje para presentar una realidad
caso el lenguaje que se usa audiovisual para presentar una realidad desde desde el punto de vista del
el punto de vista del director, bajo este director, bajo este
es un medio audiovisual en
concepto, se especifica que el documental es concepto, se especifica que
el que se presenta una un tipo de negociación que aborda la realidad el documental es un tipo de
realidad vista desde el punto e imagen, además de interpretación desde el negociación que aborda la
de vista del director, es decir punto de vista de una persona en específico. realidad e imagen, además
que nunca podrá ser objetiva de interpretación desde el
ya que desde el momento de punto de vista de una
colocar la cámara en cierta persona en específico. Por
posición estamos poniendo lo que crear significados
ya una parte de nuestro mediante la elaboración de
criterio. La cámara funciona contenidos es importante
como un ojo mecánico, debido a que genera la
como una extensión de los capacidad de analizar o
criticar un aspecto social,
ojos del director a través del
para lo cual se emplea un
cuál vemos representada la discurso basado en las
interpretación que él hace de interpretaciones del
una realidad, es por esto que director y este a su vez
un documental no puede ser puede ser empleado de
completamente objetivo “un mediador frente a algún
documental es la problema social. Además,
negociación entre realidad el hecho de que pueda
por una parte e imagen, servir como propaganda, no
interpretación y vías por la solo permite emplear
algunos medios probatorios
otra”.
para facilitar la
comprensión de cualquier
Esto es lo que sucede con el tema en cuestionamiento,
documental se van creando sino que también, puede
significados a través del modificar o no la idea que
contenido, a veces estos se tenía de dicha situación,
significados son por ello es que se dice, que
compartidos por los los documentalistas ponen
espectadores si pertenecen en escena su propia versión
al mismo contexto, y si no se Crear significados mediante la elaboración de del mundo (Dominguez,
van creando nuevos contenidos es importante debido a que genera 2005, pp. 54-55).
la capacidad de analizar o criticar un aspecto
significados; es aquí donde
social, para lo cual se emplea un discurso
recae la importancia del basado en las interpretaciones del director y
documental, que tiene la este a su vez puede ser empleado de mediador
capacidad de analizar o frente a algún problema social.
criticar un aspecto de la
sociedad, que va cargado de
un discurso propuesto por
las interpretaciones del
director y que puede
funcionar como catalizador
de algún problema social.
A final de cuentas el
documental sirve también
como una propaganda, un El hecho de que pueda servir como
medio por el cual ponemos propaganda, no solo permite emplear algunos
pruebas que nos ayudan a la medios probatorios para facilitar la
compresión de algún tema y comprensión de cualquier tema en
al final pueden o no cuestionamiento, sino que también, puede
modificar la idea que modificar o no la idea que se tenía de dicha
tengamos de esa situación, situación, por ello es que se dice, que los
“los documentalistas documentalistas ponen en escena su propia
presentan su propia versión versión del mundo
del mundo”.
Cita de resumen
El documental resulta ser la representación de la realidad, el cual hace uso del
lenguaje audiovisual para presentar una realidad desde el punto de vista del director, bajo
este concepto, se especifica que el documental es un tipo de negociación que aborda la
realidad e imagen, además de interpretación desde el punto de vista de una persona en
específico. Por lo que crear significados mediante la elaboración de contenidos es importante
debido a que genera la capacidad de analizar o criticar un aspecto social, para lo cual se
emplea un discurso basado en las interpretaciones del director y este a su vez puede ser
empleado de mediador frente a algún problema social. Además, el hecho de que pueda servir
como propaganda, no solo permite emplear algunos medios probatorios para facilitar la
comprensión de cualquier tema en cuestionamiento, sino que también, puede modificar o no
la idea que se tenía de dicha situación, por ello es que se dice, que los documentalistas ponen
en escena su propia versión del mundo (Dominguez, 2005, pp. 54-55).
Comentario
Párrafo de tres oraciones,
Definitivamente, el documental es un medio importante que nos como mínimo.
Este responde a las
permite plasmar el mundo real como referencia, esto nos sirve para preguntas:
tener una visión clara de cómo se presenta diversas situaciones en principal del texto a
comentar?
nuestro contexto y a través de ello generar mayor interés para la 2. ¿Con qué otra fuente
visualización de este medio que resulta importante seguir podemos contrastar la
información?
desarrollando. Por ello, no debemos olvidar que a largo de los años 3. ¿Con qué hechos reales
se han realizado diversos documentales mostrando diversas información?
situaciones que nos han abierto puertas para desarrollar y/o presenta la información
leída que podamos
fortalecer la capacidad de análisis de cualquier acontecimiento de valorar?
nuestra realidad. Finalmente, es fundamental mencionar que se 5. ¿Cómo se puede
debe seguir promoviendo documentales que capte la atención de las presentada en el texto?
personas para que de esta forma muestren mayor interés por eventos podemos brindar como
cierre?
que se dan dentro de un contexto que involucra a todos.
Responsable: Tapullima Ríos, Jhoffred Ali
Subtema menor: 3.3.2. Estructura del documental
Referencia:
Podleskis, N. (2000). La ideología Vallejiana en Lock-Out [Tesis de maestría], Universidad
Nacional Mayor de San Marcos.
https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/171/podleskis_fn.pdf
?sequence=1&isAllowed=y

resumen

referentes)
Teniendo en cuenta el interés
que tenía Vallejo por la
El interés que tenía Vallejo por la obra Lock El interés que tenía Vallejo
dialéctica, podría esperarse que
out no era con una estructura terciaria, sino que por la obra Lock out no era
la estructura de Lock-Out
tenía crisis inicial, ordenamiento narrativo, una con una estructura terciaria,
calcara un movimiento de tesis
antítesis-síntesis. Sin embargo, crisis desatada y un desenlace, constando por sino que tenía crisis inicial,
la estructura de las escenas no 5 escenas. ordenamiento narrativo,
se puede reducir a ese esquema una crisis desatada y un
terciario; más bien remite a desenlace, constando por 5
esquemas dramáticos escenas. Las escenas van
relativamente comunes, con desde la crisis económica
una crisis inicial (escena 1), un hacía adelante, siendo el
ordenamiento narrativo problema principal el cierre
(escenas 2 y 3), una crisis de la fábrica. En su
desatada (escena 4), y un estructura se nota
desenlace (escena 5). contradicciones con el
dialéctico, pero se inclina
Queda claro que Vallejo más a tragedia, los actores
selecciona, en el transcurso que aluden más a la
va de los inicios de la crisis imposibilidad de transigir,
económica a la escena final, de ceder en el conflicto o de
fundamentalmente los espacios proponer alternativas
de confrontación entre los (Podleskis, 2000, p. 58-59).
diversos actores del proceso.
Así, no se contextúa la crisis
económica, sino que la obra se
La escena va desde la crisis económica hacía
abre directamente sobre la
adelante, siendo el problema principal el cierre
inminencia del cierre de la
de la fábrica.
fábrica. La formación de
delegaciones no es narrada,
sino que la segunda escena ya
concierne roles definidos fuera
de la narración (empresario,
ministro, delegados sindicales)
y que encarnan distintos roles
sociales (gobierno, burguesía,
proletariado) en confrontación.
En este aspecto de la estructura

podría reconocerse un rasgo
dialéctico, sobre todo si nos
atenemos a lo que dice
Sobrevilla de la concepción
dialéctica de Vallejo,”como
generando contradicciones que
permanecen insolubles”. Sin
embargo, un esquema de
contradicciones insolubles
difícilmente puede ser
En su estructura se nota contradicciones con el
dialéctico, pues la insolubilidad
dialéctico, pero se inclina más a tragedia, los
de los conflictos portaría un
actores aluden más a la imposibilidad de
aspecto de atemporalidad, de
transigir, de ceder en el conflicto o de proponer
absoluto. La importancia dada
alternativas
al conflicto nos hace pensar
más en una noción de tragedia
que de dialéctica. En ese
sentido, es notable que los
actores aluden más de una vez
a la imposibilidad de transigir,
de ceder en el conflicto o de
proponer alternativas. Ricard,
escena 2:”Frente al fracaso, no
queda otra solución que la de
reducir esta producción..."112;
Obrero 12, escena 4:“(amo a
mis compañeros) más que a
todas las novias del mundo!
Más que a ti! qué quieres! No
puedo hacer nada!".
Cita de resumen
El interés que tenía Vallejo por la obra Lock out no era con una estructura terciaria, sino que tenía
desatada y un desenlace, constando por 5 escenas. Las escenas van desde la crisis económica hacía adela
fábrica. En su estructura se nota contradicciones con el dialéctico, pero se inclina más a tragedia, los actor
ceder en el conflicto o de proponer alternativas (Podleskis, 2000, p. 58-59).

como mínimo.
Este responde a las
De cierto, la estructura que tuvo el documental Lock Out fue preguntas:
esquemas dramáticos muy comunes, teniendo un inicio, un 1. ¿Cuál es la idea
ordenamiento narrativo, crisis y desenlace que se encontró en las comentar?
cinco escenas. Siendo también una final feliz, se da entender que podemos contrastar la
información?
los elementos que se utilizó en el documental fueron ideas de César 3. ¿Con qué hechos reales
Vallejo; por otra parte, todavía existen empresas que dejan sin información?
trabajo a los pobladores sin razón; es por ello que nosotros debemos 4. ¿Qué ideas importantes
de luchar por nuestros derechos y unirnos todos para seguir adelante leída que podamos
valorar?
y mejorar como sociedad. 5. ¿Cómo se puede
cierre?
Responsable: Benites Siccha, Geraldine Valeria
Subtema menor: 3.3.3. Importancia del documental en el mundo actual
Referencia:

resumen

referentes)
El propósito de este
trabajo es examinar la El propósito de El propósito de
ideología que se este artículo es explorar la este artículo es expl
desprende de la obra Lock- ideología que emerge de la obra orar la ideología
Out. Esto plantea la Lock-Out. Esto hace que emerge de la
necesidad de definir qué necesario definir qué entendemos obra Lock-Out.
entendemos por ideología. por ideología. Es a partir del Esto hace
Es del marxismo que se marxismo necesario definir
desprende el sentido, más
que aparece el significado de qué entendemos
conocido actualmente, de
ideología, por ideología. Por
la ideología como ahora más conocido, como “un otro lado. En primer
“conjunto de ideas conjunto de lugar, son "ideas",
fundamentales que ideas básicas que caracterizan las "conceptos",
caracteriza el concepciones de una persona, una "nociones", etc. sec
pensamiento de una sociedad o una época, una uencia. Es
persona, colectividad o cultura, una religión o un decir, en lo
época, de un movimiento
movimiento político, etc. que generalmente ll
cultural, religioso o
político, etc
amamos el orden
del pensamiento,
además, es un
Más que dar una definición Además de una simple definición conjunto de
única de ideología, de la ideas "básicas". La
trataremos de describir ideología, intentaremos describir l ideología no está
aspectos por los que nos os aspectos del constituida por toda la
parece caracterizarse esa producción
concepto que consideramos
noción. En primer lugar, es de pensamiento de un
característicos. En primer
del orden de las "ideas”,
lugar, son "ideas", "conceptos", grupo social. En cierto
“conceptos”,
"nociones", etc. secuencia. Es sentido, al menos en
“concepciones”, etc. Es
decir, del orden de lo que decir, en lo teoría, parece
llamamos pensamiento en que generalmente llamamos el posible reducir la
un sentido muy general, orden del pensamiento ideología a un sistema
de proposiciones que
la sintetizan y permite
n su definición a través
Por otra parte, es un de diferentes modos
conjunto de ideas Por otro lado, es un conjunto de de implicación, discur
“fundamentales”. La ideas "básicas". La ideología no está sos ideológicos y
ideología no está constituida por toda la producción expectativas en grupos
constituida por toda la de pensamiento de un sociales particulares.
producción de ideas de un grupo social. En cierto sentido, al
grupo social, En cierta menos en teoría, parece
forma, parecería posible,
posible reducir la ideología a un
al menos en teoría, reducir
la ideología a un sistema
sistema de proposiciones que
de proposiciones que la la sintetizan y permiten su definición a
sintetizaría y permitiría través de diferentes modos
definir por diversos de implicación, discursos ideológicos
modos de implicación los y expectativas en grupos sociales
discursos ideológicamente particulares.
esperables en un grupo
social dado.
Cita de resumen
El propósito de este artículo es explorar la ideología que emerge de la obra Lock-Out.
Esto hace necesario definir qué entendemos por ideología. Por otro lado. En primer lugar,
son «ideas», «conceptos», «nociones», etc. secuencia. Es decir, en lo que generalmente
llamamos el orden del pensamiento, además, es un conjunto de ideas «básicas». La
ideología no está constituida por toda la producción de pensamiento de un grupo social. En
cierto sentido, al menos en teoría, parece posible reducir la ideología a un sistema de
proposiciones que la sintetizan y permiten su definición a través de diferentes modos de
implicación, discursos ideológicos y expectativas en grupos sociales particulares.
como mínimo.
Este responde a las
Evidentemente la idea principal es saber un poco más sobre el preguntas:
documental, que este mismo obtuvo por su esfuerzo y dedicación. 1. ¿Cuál es la idea
Por otro lado creo que con sus mismo libros ya que habla principal del texto a
comentar?
detalladamente de documental de cesar vallejo. 2. ¿Con qué otra fuente
Asimismo, buscar fuentes confiables como lo hice yo, ya sean podemos contrastar la
información?
libros o revistas. Para mi punto de vista toda la información es
relevante vallejo es una persona a seguir un ejemplo de superación. podemos contrastar la
Bueno la ficha de resumen te resalta lo mas importante y es ahí información?
donde se especifica la idea principal. A si mismo la sugerencia que presenta la información
les puedo brindar es buscar fuentes confiables y de tal manera hacer leída que podamos
un buen trabajo. valorar?
5. ¿Cómo se puede
cierre?
FICHA 9: SOBRE EL TEMA DESIGNADO: “LOCK OUT”
Responsable: Muñoz Verástegui, Danyelo Yherico
Subtema: 3.4 Sobre el tema designado: “Lock Out”
Subtema menor: 3.4.1. Contexto cultural y social
Referencia:
Podleskis, N. (2000). La ideología Vallejiana en Lock-Out [Tesis de maestría],

Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
resumen
Texto seleccionado y Sumillado (ideas más Resumen (integración de

reconocimiento de ideas más importantes parafraseadas) ideas parafraseadas con el
importantes con colores uso de conectores y
referentes)
El tema de Lock-Out es el cierre de
una gran empresa capitalista y las El Lock-Out trata sobre el cierre de una El Lock-Out trata sobre el cierre
contradicciones que este hecho genera gran empresa capitalista y las de una gran empresa capitalista y
entre empresarios y obreros. contradicciones que genera esta entre las contradicciones que genera
los empresarios y obreros esta entre los empresarios y
obreros además obra consta de 5
escenas donde empieza con los
La obra tiene 5 escenas: En la escena obreros reunidos en un taller
I los obreros reunidos en el taller esta obra consta de 5 escenas donde metalúrgico de esta fábrica que
de una fábrica metalúrgica toman empieza con los obreros reunidos en un está por cerrar, el propio director
conocimiento que la fábrica va a taller metalúrgico de esta fábrica que es quien le comunica este hecho,
cerrar. El está por cerrar, el propio director es este afirma que la índole del cierre
propio director viene a comunicarles quien le comunica este hecho, este no se debe a los patrones si no que
este hecho. Naturalmente afirma que afirma que la índole del cierre no se la causa de esta situación es
los debe a los patrones si no que la causa de causada por una crisis
patrones no son responsables de esta esta situación es causada por una crisis internacional, seguidamente lo
situación que se debe a la crisis internacional, seguidamente lo obreros obreros protestan y se dirigen al
internacional. Los obreros protestan y protestan y se dirigen al sindicato para sindicato para que vean qué hacer
deciden ir al sindicato para ver que que vean qué hacer. seguidamente estos tienen lugar en
pueden hacer. el ministerio de trabajo para
realizar entrevistas, primeramente
En la escena II tienen lugar entrevistas entre el ministro y los empresarios
en el Ministerio de Trabajo. que quieren cerrar sus fábricas o
seguidamente estos tienen lugar en el
Primero entre el Ministro y los bien disminuir el salario de los
ministerio de trabajo para realizar
empresarios que quieren cerrar trabajadores. El Ministro que es
entrevistas, primeramente entre el
algunas de sus socialista quiere dar apoyo a los
ministro y los empresarios que quieren
fábricas o disminuir el salario de los obreros pero uno de los
cerrar sus fábricas o bien disminuir el
obreros. El Ministro que es socialista empresarios capitalistas lo
salario de los trabajadores.
quisiera ayudar a los obreros, pero amenaza con hacer una protesta
El Ministro que es socialista quiere dar
uno de los capitalistas lo amenaza con con una letra que este debe, de esta
apoyo a los obreros pero uno de los
hacer protestar una letra que el manera los demás empresarios lo
empresarios capitalistas lo amenaza con
Ministro debe. Es de esa manera que obligan a realizar todo lo que ellos
hacer una protesta con una letra que este
los desean. En la reunión de los
debe, de esta manera los demás
empresarios lo obligan a hacer todo lo industriales con los tres delegados
empresarios lo obligan a realizar todo lo
que ellos desean. En la reunión de los de los obreros, un empresario,
que ellos desean. En la reunión de los
industriales con los tres delegados de Leblanc, tomando a parte el
industriales con los tres delegados de los
los obreros, un empresario, Leblanc, delegado, trata de comprarlo
obreros, un empresario, Leblanc,
tomando a parte el delegado 1 ofreciéndo a cambio grandes
tomando a parte el delegado, trata de
(Duplessy), trata de comprarlo, cantidades de dinero pero este no
comprarlo ofreciéndo a cambio grandes
ofreciéndole lo acepta. Entonces terminan
cantidades de dinero pero este no lo
dinero, pero éste no acepta. Entonces amenazando con cárcel si no
acepta. Entonces terminan amenazando
lo amenaza con la cárcel. El delegado acepta, a pesar de todo esto él
con cárcel si no acepta, a pesar de todo
1 sigue sin aceptar (Podleskis,
esto él sigue sin aceptar.
no se vende, sale abruptamente y se va 2000).
a reunir con los otros delegados.
Cita de resumen
El Lock-Out trata sobre el cierre de una gran empresa capitalista y las contradicciones que
genera esta entre los empresarios y obreros además obra consta de 5 escenas donde empieza con
los obreros reunidos en un taller metalúrgico de esta fábrica que está por cerrar, el propio director
es quien le comunica este hecho, este afirma que la índole del cierre no se debe a los patrones si
no que la causa de esta situación es causada por una crisis internacional, seguidamente lo obreros
protestan y se dirigen al sindicato para que vean qué hacer seguidamente estos tienen lugar en el
ministerio de trabajo para realizar entrevistas, primeramente entre el ministro y los empresarios
que quieren cerrar sus fábricas o bien disminuir el salario de los trabajadores. El Ministro que es
socialista quiere dar apoyo a los obreros pero uno de los empresarios capitalistas lo amenaza con
hacer una protesta con una letra que este debe, de esta manera los demás empresarios lo obligan a
realizar todo lo que ellos desean. En la reunión de los industriales con los tres delegados de los
obreros, un empresario, Leblanc, tomando a parte el delegado, trata de comprarlo ofreciéndo a
cambio grandes cantidades de dinero pero este no lo acepta. Entonces terminan amenazando con
cárcel si no acepta, a pesar de todo esto él sigue sin aceptar (Podleskis, 2000).
Comentario Párrafo de tres oraciones, como

mínimo.
Este responde a las preguntas:
La Obra hace representación a un problema que se da muy seguido, 1. ¿Cuál es la idea principal del
el cierre inesperado de las empresas por bajas en la economía, texto a comentar?
muestra la represión de la huelga por la policía y el sufrimiento de 2. ¿Con qué otra fuente podemos
contrastar la información?
los obreros y sus familiares, lo cual nos hace reflexionar sobre dicha 3. ¿Con qué hechos reales
situación y en parte sentir empatía de la misma; sin embargo no se podemos contrastar la
información?
puede hablar de solo un contexto situacional, ya que es sumamente
variado, pues cambia en cada una de las escenas. presenta la información leída
que podamos valorar?
5. ¿Cómo se puede ejemplificar
la idea presentada en el texto?
6. ¿Qué sugerencia podemos
brindar como cierre?
Responsable: Rodríguez Moreno, Jeferson Alexander
Subtema menor: 3.4.2. La importancia de Lock Out
Referencia:
Barriga, M. (1998). Puesta en escena y arte: Lock-out de César Vallejo. Letras, 69(95-
96), 9-31. https://doi.org/10.30920/letras.69.95-96.3

resumen

referentes)
Escrita en 1930, en francés, y
prolijamente corregida, Lock-
Lock-Out es una de las más interesantes Lock-Out es una de las más
Out constituye un interesante
propuestas de César Vallejo que data en 1930 interesantes propuestas de
ejemplo de las propuestas
y pone como manifiesto sus postulados César Vallejo que data en
estéticas de César Vallejo
teóricos del arte teatral, teniendo especial 1930 y pone como
expresadas hasta 1930, al punto
de estimarla como un cuidado en cuanto al desarrollo del texto manifiesto sus postulados
manifiesto de sus postulados dialógico y a sus escritos teóricos. teóricos del arte teatral,
teóricos sobre el arte teatral. La teniendo especial cuidado
obra nunca se escenificó a en cuanto al desarrollo del
pesar del empeño de su autor. texto dialógico y a sus
El montaje virtual que escritos teóricos. Por ello,
proponemos se basa en las la puesta en escena guarda
acotaciones directas e importancia en relación al
indirectas que aparecen en el montaje expresado en el
texto,en las que César Vallejo texto mediante los
puso especial cuidado, en el elementos que implican un
desarrollo del texto dialógico y carácter significativo. Es
en el estudio de sus escritos así que para Vallejo, la
teóricos sobre los mismos representación teatral y la
aspectos que trataremos aquí: trascendencia y efecto
las artes plásticas, la artístico de su obra son
arquitectura y la música. relevantes. Por otro lado,
Lock-Out es considerada
La importancia de la puesta en una obra contemporánea
escena, de la representación, realista, donde la anécdota
radica en su posibilidad de que relata inicia y se
operar el montaje expresado en resuelve en una escena.
el texto a través de elementos Además, su estructura
que adquieren carácter compleja donde se
significativo. desarrollan las escenas
están relacionadas con
La puesta en escena guarda importancia en
César Vallejo fue consciente de espacios simultáneos,
relación al montaje expresado en el texto
la importancia de estas guías en siendo importante
mediante los elementos que implican un
la representación teatral y reconocer que esta obra
carácter significativo. Es así que para Vallejo,
pretendió, con minuciosidad y pretende lograr su objetivo
la representación teatral y la trascendencia y
detalladas especificaciones, de reforzar el mensaje de
efecto artístico de su obra son relevantes.
que «la trascendencia y efecto propaganda e incentivo
artístico» (Vallejo. 1987: 359) para tomar consciencia
de su obra fuera sometida a un revolucionaria (Barriga,
mínimo de variación, ya que 1998, pp.9-10).
conocía que podría sufrir
importantes transformaciones
según se manejaran los
elementos escénicos.
Lock-Out está planteada como

obra contemporánea realista.
Expone y desarrolla una tesis
que afirma en toda su
extensión. Es una obra cerrada
en la que la anécdota se inicia y Lock-Out es considerada una obra
se resuelve en escena. La contemporánea realista, donde la anécdota que
estructura compleja de la obra relata inicia y se resuelve en una escena.
combina con la propuesta de Además, su estructura compleja donde se
espacios simultáneos en los que desarrollan las escenas están relacionadas con
se desarrollan las escenas. espacios simultáneos, siendo importante
reconocer que esta obra pretende lograr su
objetivo de reforzar el mensaje de propaganda
Su finalidad está determinada e incentivo para tomar consciencia
en su eficacia como medio de revolucionaria.
propaganda tanto como
incentivo para la toma de
consciencia revolucionaria. La
puesta en escena que César
Vallejo propone busca reforzar
el mensaje, por lo que decidió
incorporar todos los medios de
los que su experiencia disponía
para lograr su objetivo.
Cita de resumen
Lock-Out es una de las más interesantes propuestas de César Vallejo que data en
1930 y pone como manifiesto sus postulados teóricos del arte teatral, teniendo especial
cuidado en cuanto al desarrollo del texto dialógico y a sus escritos teóricos. Por ello, la puesta
en escena guarda importancia en relación al montaje expresado en el texto mediante los
elementos que implican un carácter significativo. Es así que para Vallejo, la representación
teatral y la trascendencia y efecto artístico de su obra son relevantes. Por otro lado, Lock-
Out es considerada una obra contemporánea realista, donde la anécdota que relata inicia y se
resuelve en una escena. Además, su estructura compleja donde se desarrollan las escenas
están relacionadas con espacios simultáneos, siendo importante reconocer que esta obra
pretende lograr su objetivo de reforzar el mensaje de propaganda e incentivo para tomar
conciencia revolucionaria (Barriga, 1998, pp.9-10).

como mínimo.
Este responde a las
Ciertamente la puesta en escena de la obra teatral Lock-Out es preguntas:
importante, puesto que a través de ello se busca incentivar a los 1. ¿Cuál es la idea
espectadores sobre la conciencia revolucionaria y la diferencia de comentar?
clases de opresores y oprimidos que desde siempre ha existido. podemos contrastar la
información?
Además, esta situación reflejada en la obra teatral es un hecho que 3. ¿Con qué hechos reales
en nuestra realidad ha sido fácil de observar. Por ello, no podemos información?
dejar de mencionar que esta obra teatral es una pieza valiosa que 4. ¿Qué ideas importantes
debemos analizar desde un plano sociocultural, solo así, podemos leída que podamos
valorar?
seguir apreciando con detenimiento el mensaje que nos deja Vallejo 5. ¿Cómo se puede
en cada una de sus obras planteadas. presentada en el texto?
cierre?
Responsable: Tapullima Ríos, Jhoffred Ali
Subtema menor: 3.4.3. Analisis literario de Lock Out
Referencia:
Podleskis, N. (2000). La ideología Vallejiana en Lock-Out [Tesis de maestría],
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

resumen
referentes)
En primer lugar, el hecho de
que se trate de una obra teatral
supone una duplicidad de
esferas: por un lado tenemos el La obra teatral es una duplicidad de esferas,
guión, la obra escrita, y por otro siendo así, el guión, la obra escrita y la obra
la obra actuada. En todo actuada.
nuestro análisis nos referimos
al primer plano, el de la
escritura.
Debemos señalar que nunca

hemos visto actuar la obra, y La obra teatral es una
que a nuestro conocimiento duplicidad de esferas,
nunca lo ha sido, como en siendo así, el guión, la obra
general ninguna obra teatral de escrita y la obra actuada.
Vallejo. Martha Barriga Tello
señala que Lock-Out no puede Según Barriga T., “Lock
Según Barriga T., “Lock Out no puede ser
ser puesta en escena en un Out no puede ser expuesta
expuesta en escena en cualquier teatro, debido
teatro normal como son los en escena en cualquier
fundamentalmente a problemas de nivel a las
teatros actualmente, debido teatro, debido
acotaciones escénicas que existen hoy en día
fundamentalmente a problemas fundamentalmente a
en los teatros”.
a nivel de las acotaciones problemas de nivel a las
escénicas. acotaciones escénicas que
Vallejo sería así parte de un existen hoy en día en los
conjunto de autores dramáticos teatros”.
cuya visión se acomoda
difícilmente a la realidad Lock Out fue escrito
escénica. originalmente en francés y
las versiones que se
El otro punto, más específico a trabajan son traducidas, es
Lock-Out, se refiere al idioma. por ello que a veces
Como se sabe, Lock-Out fue dificultan algunas
escrita originalmente en conclusiones que se quiere
francés, de modo que las dar a interpretar. (Podleski
versiones con las que se trabaja N., 2000, p., 37-38).
son traducciones. Vallejo hizo
Lock Out fue escrito originalmente en francés
una traducción de LockOut,
y las versiones que se trabajan son traducidas,
pero ésta se ha perdido.
es por ello que a veces dificultan algunas
Pensamos que esta dificultad
conclusiones que se quiere dar a interpretar.
no invalida nuestro análisis,
pero sí arroja cierta
indeterminación respecto a
algunas conclusiones que se
puedan sacar, acerca de los
registros de lengua, por
ejemplo.
Cita de resumen
La obra teatral es una duplicidad de esferas, siendo así, el guión, la obra escrita y la obra
actuada. Según Barriga T., “Lock Out no puede ser expuesta en escena en cualquier teatro,
debido fundamentalmente a problemas de nivel a las acotaciones escénicas que existen hoy
en día en los teatros”. Lock Out fue escrito originalmente en francés y las versiones que se
trabajan son traducidas, es por ello que a veces dificultan algunas conclusiones que se quiere
dar a interpretar. (Podleski N., 2000, p., 37-38)

como mínimo.
Este responde a las
La obra teatral Lock Out, fue redactada por César Vallejo, la cuál preguntas:
estuvo escrita en el idioma francés, esto tuvo un poco de dificultad 1. ¿Cuál es la idea
de dar una interpretación o conclusión por las diferentes comentar?
traducciones que se hacían. Hoy en día gracias a esto, los escritos podemos contrastar la
información?
se fueron guiando y mejorando su escritura. Por otro lado, esta obra 3. ¿Con qué hechos reales
teatral nos da entender que debemos seguir luchando por nuestros información?
derechos todos unidos. 4. ¿Qué ideas importantes
leída que podamos
valorar?
5. ¿Cómo se puede
cierre?
Instrumento para evaluar la ficha de resumen (fuente, sumillado y resumen)
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)
Nota: Si la fuente no es confiable y de existir plagio, la calificación es de CERO (0).
Responsables:
CRITERIOS EXCELENTE SATISFACTORIO NO SATISFACTORIO INSUFICIENTE Puntaje
5 3 2 1
CONFIABILIDAD, La fuente es confiable, La fuente es La fuente La fuente
PERTINENCIA, Y pertinente y coherente confiable y no consultada es consultada no es
COHERENCIA DE LA con el tema propuesto. coherente con el confiable, pero la confiable ni
FUENTE tema propuesto. información no es pertinente al
CONSULTADA vigente. tema.
La referencia de la La referencia de la La referencia de la La referencia de
fuente considera fuente presenta fuente presenta la fuente
correctamente todos un error, según hasta tres presenta más
los criterios de las los criterios de las errores, según los de tres errores,
NORMAS APA Y normas APA vigente. normas APA criterios de las según los
ORTOGRAFÍA Además, la ficha cuida vigente. Además, la normas APA criterios de las
plenamente la ficha contiene vigente. Además, la normas APA
ortografía. hasta dos errores ficha contiene vigente. Además,
ortográficos. hasta tres errores la ficha contiene
ortográficos. más de tres
errores
ortográficos.
COHERENCIA Y Las sumillas de los Las sumillas de los Las sumillas de los Las sumillas de
RELEVANCIA DE LA párrafos párrafos párrafos los párrafos
INFORMACIÓN seleccionados son seleccionados son seleccionados son seleccionados no
EXTRAÍDA relevantes, se relevantes, se relevantes, se son relevantes ni
relacionan con el relacionan con el relacionan con el se relacionan
tema. Identifican las tema e identifican tema e identifican con el tema o no
ideas por colores, las ideas por las ideas sin presenta la
presentando una colores, colores, referencia
información presentando una presentando una breve.
autónoma y ordenada. información información
Además, se considera autónoma y autónoma y
la referencia breve ordenada; pero la ordenada, con la
completa. referencia breve referencia breve
está incompleta. incompleta.
El resumen cuida el El resumen presenta El resumen presenta El resumen
aspecto ortográfico. hasta dos errores hasta tres errores presenta más de
Es un párrafo lógico, idiomáticos, idiomáticos. errores
cohesionado con El párrafo es El párrafo es idiomáticos.
COHERENCIA, conectores y signos de lógico, lógico, El párrafo carece
COHESIÓN Y puntuación cohesionado con cohesionado con de lógica,
CORRECCIÓN adecuados. Además, conectores, signos conectores, signos cohesión o no
IDIOMÁTICA DEL presenta las ideas por de puntuación de puntuación considera la
RESUMEN colores e incluye la adecuados y adecuados y referencia breve.
referencia breve corresponde con corresponde con
completa. las ideas por las ideas por
colores; pero la colores; pero la
referencia breve referencia breve
está incompleta. está incompleta.
PRINCIPIOS ÉTICOS El Turnitin del resumen El Turnitin del El Turnitin del El Turnitin del
y comentario presenta resumen y resumen y resumen y
0% de plagio y comentario comentario comentario
coincidencia. presenta hasta 10% presenta hasta 15% presenta más del
de coincidencias y de coincidencias y 15% de
0% de plagio. 0% de plagio. coincidencias y
0% de plagio.
TOTAL

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Fichaje de resumen

(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)

Tema del PROYEDC: “Lock Out”

Sección: A6 Equipo: N°3

III. Marco teórico / Subtemas Apellidos y nombres

3.3.1. Definición de Rodríguez Moreno, Jeferson

3.3.3. Importancia del Benites Siccha, Geraldine

3.4 Sobre el tema 3.4.2. La importancia de Lock Rodríguez Moreno, Jeferson

Subtema menor: 3.1.1. Estudios de Vallejo

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen

Estudió la primaria en la escuela municipal y en el centro de la escuela 271 ,

Responsable: Marin Aguero, Jhazmin Dayanara

Subtema menor: 3.1.2. Vallejo en la prisión

Lexis, 16(2), 259-266. https://doi.org/10.18800/lexis.199202.005

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen

Vallejo después de largos años

Finalmente el poeta imputado de mil delitos, rebelde en el arte y en el ritmo, propietario ya

Responsable: Muñoz Verástegui, Danyelo Yherico

Subtema menor: 3.1.3. Obras de Vallejo

Álvarez B. (2019). Obras de César Vallejo: Biografía y datos resaltantes.

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración

Comentario Párrafo de tres oraciones,

Subtema menor: 3.2.1. Vallejo emprendedor en el teatro

Geirola, G. (1999). Cesar Vallejo: enunciación y teatralidad. Whittier College.

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el

Comentario Párrafo de tres oraciones,

Subtema menor: 3.2.2. La importancia del teatro de Vallejo

renovadora. Revista de la Academia Nacional de Letras, (15), 47-51.

Captura de los párrafos seleccionados

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen

Hay que reconocer, por lo La empatía es provocable, es imposible de

Comentario Párrafo de tres oraciones,

Subtema menor: 3.3.1. Definición de documental

Domínguez, G. (2005). Video documental: del Huipil a la Chilaba. Musulmanes en Chiapas

[Tesis de titulación, Universidad de las Américas Puebla].

Captura de los párrafos seleccionados

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen

Subtema menor: 3.3.2. Estructura del documental

Podleskis, N. (2000). La ideología Vallejiana en Lock-Out [Tesis de maestría], Universidad

Nacional Mayor de San Marcos.

Captura de los párrafos seleccionados

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen

En este aspecto de la estructura

Comentario Párrafo de tres oraciones,

Subtema menor: 3.3.3. Importancia del documental en el mundo actual

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen

Subtema menor: 3.4.1. Contexto cultural y social

Podleskis, N. (2000). La ideología Vallejiana en Lock-Out [Tesis de maestría],

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más Resumen (integración de

Comentario Párrafo de tres oraciones, como