Ses de AP. #2 - Vii Ciclo - Que-Unid 5

PUNCHAWPI YACHACHINAKUNA Nº 2 - UNIDAD 5 – BIMESTRE III
(Sesión de aprendizaje Nº 2 - UNIDAD 5 – BIMESTRE III)

RURAYPA SUTIN: “QILLQASUNCHIK / RUWASUNCHIK “HISTORIETA” NISQANTA
RUNASIMIPI” (ELABORAMOS UNA HISTORIETA EN QUECHUA)
I. RIQSICHIKUYKUNA:
I.1. DRE Ayacucho I.2. UGEL Huanta

I.3. YACHAY WASIPA “San Joseé de Cangari”
SUTIN
I.4. KAMACHIKUQ Lucio Casso Rimari
I.5. AMAWTA / Carmen Rosa Flores Abregú
YACHACHIQ
I.6. HAWA TUPU Rimana – Quechua Chanka
I.7. BIMESTRE II I.8. EXPERIENCIA DE III I.9. SEMANA 9
APRENDIZAJE
I.10. RAKI VII I.11. ÑIQI 4°,5° I.12. PUNCHAW Miércoles, 17/08/22
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO DE
(CRITERIOS DE EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE?
Escribe diversos tipos de textos Emplea algunas figuras retóricas para Elaboran una historieta  Rúbrica.
en lengua materna. caracterizar personas, personajes y escenarios, en quechua.
CAPACIDADES al elaborar una historieta en quechua.
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE IGUALDAD DE  Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los
GÉNERO espacios educativos que utilizan.
III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN LA

SESIÓN?
 Revisar el Currículo Nacional de Educación Básica  Pizarra, mota, plumones, cuadernos, lapiceros.
 Revisar contenidos científicos acerca del tema.  Práctica calificada.
 Elaborar el instrumento de evaluación. (rúbrica)  Rúbrica.
 Repasar, antes de iniciar la clase, las actividades que se
planificó para evitar retrasos e imprevistos.
IV. IMAYNA RURANA (Momentos de la sesión)
HALLARYNIN (Inicio) Tiempo: 20 min.

 Hallarisunchik yuyachinakuspa kay “normas de convivencia” nisqanta, allinta yachanapaq kunan punchaw .
MOTIVACIÓN  Amawtaqa qawachin huk “historieta” nisqanta “proyector multimedia” nisqanpi.
SABERES PREVIOS  Amawtaqa quqarin llapa yachayninkunata yachaqkunamanta, kay tapuykunawan:
- ¿Imataq sutin kay chirusqapa?
- ¿Imakunataq rimachkanku chay runakuna?
 Yachaqkunaqa kutichinku kay tapukuykunata yachasqankumanhina.
PROBLEMATIZACIÓN  Amawtaqa aswan yapaykunraq tapukuykunata yachaqkunaman:
(CONFLICTO - ¿Imaynataq ruwachwan “historieta” nisqanta runasimi?
COGNITIVO) - ¿Ima rikchaqkunam rin “historieta” nisqanpi? ¿Imataq chay “historieta” nisqan?
 Yachaqkunaqa kutichinku kay tapukuykunata yachasqankumanhina.
PROPÓSITO  Yachachiq amawta yachaqkunaman willan ruray sutinta “QILLQASUNCHIK / RUWASUNCHIK
“HISTORIETA” NISQANTA RUNASIMIPI”
 Yachachiq amawta, hinallataq willan imayna ruranankupaq, kay yachachiyninta paqarichinampaq.
LLAMKAYNIN (Desarrollo) Tiempo: 100 min.

GESTIÓN Y QILLQANAPAQ ALLINCHAKUSUN (Planificación)
ACOMPAÑAMIENTO EN  Yachachiq amawta tapun kay tapukuykunata yachaqkunaman:
EL DESARROLLO DE - ¿Pipaqtaq yachasun kay “historieta” nisqanta? ¿pikunataq qillqasqanchikta ñawinchanqa?
LAS COMPETENCIAS - ¿Imapaqtaq yachasun rurayta kay “historieta” nisqanta? ¿imamantataq qillqasunchik kunan
punchaw?
QILLQASUNCHIK (Textualización)
 Yachachiq amawta yachachin imayna rurayta kay “historieta” nisqanta, chaymanta riqsichin kay
“proyector multimedia” nisqawan. (PPT)
 Hinallataq, yachaqkuna qillqanku rapinkunapi, qawaspanku, ñawinchaspanku.
 Chaymantaqa, yachachiq amawta haywaykun yachaqkunaman huk “histurietata” kastillanupi,
yachaqkuna rumanankupaq rapimpi runasimipi.
QILLQASQANCHIKTA QAWASUN (Revisión)
 Chaymantaqa, yachaqkuna qillqayta tukurquptinkuqa, yachachiq amawta tapun kay tapukuykunata:
¿Imaynatataq rurarunkichik chay “historieta” nisqanta? ¿qillqayninchik allin lluqsinampaq
imankunatataq allinchasun?
TUKUYNIN (Cierre) Tiempo: 10 min.
METACOGNICIÓN  ¿Imatataq yacharunchik kunan punchaw?
 ¿Imaynam yacharunchik kunan punchaw?
 ¿Imakunatataq mana atirqanchik kunan punchaw?
 ¿Imaynam yacharunchik kunan punchaw?
Cangari, 17 de agosto del 2022.
PRÁCTICA CALIFICADA – QILLQASUN/RUWASUN RAPINCHIKPI

HISTORIETA NISQANTA
IV.1. YACHAQPA SUTIN
IV.2. AMAWTA / YACHACHIQ Lic. Nehemías Yallico Camacllanqui
IV.3. HAWA TUPU Lengua Originaria – Quechua Chanka
IV.4. ÑIQI IV.5. PUNCHAW Miércoles 17 de agosto de
2022
1. Observa la historieta en castellano y luego convierta en quechua, puedes mejorarlo.

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(Sesión de aprendizaje Nº 2 - UNIDAD 5 – BIMESTRE III)

I.1. DRE Ayacucho I.2. UGEL Huanta

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN LA

IV. IMAYNA RURANA (Momentos de la sesión)

HALLARYNIN (Inicio) Tiempo: 20 min.

LLAMKAYNIN (Desarrollo) Tiempo: 100 min.

Cangari, 17 de agosto del 2022.

PRÁCTICA CALIFICADA – QILLQASUN/RUWASUN RAPINCHIKPI

1. Observa la historieta en castellano y luego convierta en quechua, puedes mejorarlo.

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