Análisis Ontosemiótico

● Tarea propuesta:
En los triángulos mostrados en la siguiente figura determina las áreas de los cuadrados
faltantes.
a) ¿Cuánto miden los lados del triángulo 1?_________________________
b) ¿Cuánto miden los lados del triángulo 2?_________________________
● Solución plausible:
Existen varias soluciones para cada uno de los apartados de esta tarea, dos
posibles soluciones de esta se analizan a continuación:
Triángulo 1
Opción 1
a) Basándonos en los datos que nos proporciona la imagen es posible
sumarlos y con ello obtener el área del cuadro más grande.
256 𝑐𝑚2 + 3,969𝑐𝑚2 = 4,225 𝑐𝑚2
b) Después se obtiene la raíz cuadrada de las áreas de los tres cuadrados, de
esta manera se podrán encontrar las medidas de los lados del triángulo.
√256 𝑐𝑚2 , √3,969𝑐𝑚2 𝑦 √4,225 𝑐𝑚2
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑡𝑟𝑖á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 16 𝑐𝑚, 63 𝑐𝑚 𝑦 65 𝑐𝑚
Opción 2
De acuerdo a los datos mostrados en la figura 1, podemos observar primeramente
que el triángulo es un triángulo rectángulo, además vemos dos cuadrados que
comparten lados con los catetos del triángulo.
Entonces para saber la medida de los catetos, podemos calcular las raíces
cuadradas de las áreas dadas:
√256 𝑐𝑚2 = 16 𝑐𝑚 ← cateto a
√3969 𝑐𝑚2 = 63 𝑐𝑚 ← cateto b
Posteriormente sustituimos los valores encontrados en el teorema de Pitágoras.
𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2
𝑐 2 = 162 + 632
Despejamos la hipotenusa (c)
𝑐 = √162 + 632
Realizamos las cuentas (potenciación, suma):
𝑐 = √256 𝑐𝑚2 + 3969 𝑐𝑚2 = √4225 𝑐𝑚2
Calculamos la raíz cuadrada:
𝑐 = 65
Triángulo 2
Opción 1
a) Basándonos en los datos que nos proporciona la imagen es posible restar el área
del cuadrado mediano al área del cuadrado más grande y con ello obtener la
medida del cuadrado más pequeño
841 𝑐𝑚2 − 441𝑐𝑚2 = 400 𝑐𝑚2
b) Después se obtiene la raíz cuadrada de las áreas de los tres cuadrados, de esta
manera se podrán encontrar las medidas de los lados del triángulo.
√400 𝑐𝑚2 , √441𝑐𝑚2 𝑦 √841 𝑐𝑚2
Opción 2
De acuerdo a los datos mostrados en la figura 2, podemos observar primeramente
que el triángulo es un triángulo rectángulo, además vemos dos cuadrados que
comparten lado con la hipotenusa del triángulo y con uno de los catetos.
Entonces para saber la medida del cateto y de la hipotenusa, podemos calcular
las raíces cuadradas de las áreas dadas:
√441𝑐𝑚2 = 21 𝑐𝑚 ← cateto
√841 𝑐𝑚2 = 29 𝑐𝑚 ← hipotenusa
Posteriormente sustituimos los valores encontrados del cateto e hipotenusa en
el teorema de Pitágoras.
𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2
(29𝑐𝑚)2 = (21𝑐𝑚)2 + 𝑏 2
Despejamos el cateto faltante:

𝑏 = √(29𝑐𝑚)2 − (21𝑐𝑚)2
Realizamos las cuentas (potenciación, resta):

𝑏 = √841 𝑐𝑚2 − 441 𝑐𝑚2 = √400 𝑐𝑚2
Calculamos la raíz cuadrada:
𝑏 = 20cm
● Elementos Lingüísticos:
- El enunciado de la tarea busca conocer los lados de los triángulos
rectángulos.
- De igual manera se pretende que los alumnos relacionen la fórmula del
teorema de Pitágoras con la representación en áreas.
- Al calcular el área de los cuadrados faltantes en centímetros cuadrados los
alumnos trabajarán unidades de medida.
Gráfico
Simbólico
(ℎ𝑖𝑝)2 = (𝑐𝑎𝑡 1 )2 + (𝑐𝑎𝑡 2 )2
𝑐 = √𝑎2 + 𝑏 2
𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2
Verbal
- En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de
los cuadrados de los catetos.
● Conceptos/Definiciones:
Primitivos o Previos:
- Triángulo rectángulo: Un polígono de tres lados que tiene uno de sus lados
rectos (α=90°).
- Área: Es la medida de la región o superficie encerrada por de una figura
geométrica, medida en metros cuadrados.
- Raíz cuadrada: Cantidad que tomada dos veces como factor da una
cantidad determinada.
- Despeje: Operación algebraica consistente en dejar sola a una cantidad o
incógnita en uno de los miembros de una igualdad.
- Potenciación: Es una operación en donde se multiplica por sí mismo un
número llamado base las veces que indica un número llamado exponente.
Emergentes o definitivos:
- Teorema de Pitágoras: establece que, en un triángulo rectángulo, el
cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los dos
catetos.
- Cateto opuesto: El cateto opuesto es el lado que está enfrente del ángulo
dado.
- Cateto adyacente: El cateto adyacente es el lado que está junto al ángulo
dado, y que no es la hipotenusa.
- Hipotenusa: Es el lado opuesto al ángulo recto en un triángulo rectángulo,
resultando ser su lado de mayor longitud
● Proposiciones/Propiedades:
Si un triángulo rectángulo tiene catetos de longitudes a y b, y la medida de la

hipotenusa es c, se establece que 𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐 2
● Procedimientos:
Triángulo 1
Opción 1:
- Sumar las áreas de los cuadrados (pequeño y mediano) para obtener el
área del cuadrado más grande.
- Calcular la raíz cuadrada del área de los tres cuadrados para obtener la
longitud de los lados del triángulo.
Opción 2:
- Calculamos la raíz cuadrada de las dos áreas dadas.
- Identificamos los dos catetos.
- Utilizamos el teorema de Pitágoras, despejando la hipotenusa (c) y
sustituyendo los valores de los dos catetos.
- Calculamos la raíz cuadrada de la suma de los catetos.
Triángulo 2
Opción 1:
- Restarle el área del cuadrado mediano al área del cuadrado mayor para
obtener el área del cuadrado más pequeño.
- Calcular la raíz cuadrada de las áreas de los tres cuadrados para obtener
la longitud de los lados del triángulo.
Opción 2:
- Calculamos la raíz cuadrada de las dos áreas dadas.
- Identificamos los catetos e hipotenusa y sus valores correspondientes.
- Despejamos el cateto faltante de la fórmula del teorema de Pitágoras.
- Sustituimos los datos que tenemos (cateto e hipotenusa).
- Calculamos la raíz cuadra de la fórmula.
● Argumentos
- Conociendo las áreas de los catetos, se puede aplicar el teorema de
Pitágoras para obtener el área de la hipotenusa. Posteriormente se puede
sacar raíz cuadrada a dichos valores para obtener cada lado del triángulo.
- La fórmula buscada es 𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2 porque representa el teorema de
Pitágoras, al despejar o sustituir datos se puede encontrar el valor de los
catetos o la hipotenusa del triángulo rectángulo.
● Principales dificultades para su resolución
- En esta tarea se anticipa que el alumno no identifique exactamente la fórmula del

teorema de Pitágoras, lo que puede dificultar encontrar la medida de los lados de
los triángulos rectángulos y a su vez el cálculo del área de los cuadrados.
- Otro de los obstáculos que se puede presentar es que el alumno resuelva la tarea
mediante un procedimiento distinto y esto a su dificulte encontrar el resultado
deseado.
Bibliografía:
Mendoza, M. (2011, julio). Propiedades de las igualdades y despeje de fórmulas.

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Recuperado 18 de octubre de 2022, de
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa1/matematicas_propiedad
_de_las_igualdades_y_despeje_de_formulas.pdf
Hipotenusa, opuesto y adyacente. (s. f.). Khan Academy. Recuperado 18 de octubre de
2022, de https://es.khanacademy.org/math/geometry/hs-geo-trig/xff63fac4:hs-geo-
trig-ratios-similarity/a/opposite-adjacent-
hypotenuse#:~:text=El%20cateto%20opuesto%20es%20el%20lado%20que%20est%
C3%A1%20enfrente%20del%20%C3%A1ngulo%20dado.&text=El%20cateto%20ad
yacente%20es%20el,que%20no%20es%20la%20hipotenusa
TEOREMA DE PITÁGORAS. (s. f.). Proyecto Guao. Recuperado 18 de octubre de
2022, de https://guao.org/sites/default/files/Teorema%20de%20Pit%C3%A1goras.pdf

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● Tarea propuesta:

a) ¿Cuánto miden los lados del triángulo 1?_________________________

b) ¿Cuánto miden los lados del triángulo 2?_________________________

Despejamos el cateto faltante:

Realizamos las cuentas (potenciación, resta):

𝑀𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑡𝑟𝑖á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 20 𝑐𝑚, 21 𝑐𝑚 𝑦 29 𝑐𝑚

Si un triángulo rectángulo tiene catetos de longitudes a y b, y la medida de la

- En esta tarea se anticipa que el alumno no identifique exactamente la fórmula del

Mendoza, M. (2011, julio). Propiedades de las igualdades y despeje de fórmulas.

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