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    Formato de Planificaciã"n

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    Constanza Colpihueque O.
    Este documento presenta una planificación para una experiencia de aprendizaje en un jardín infantil. La actividad se centra en interpretar canciones y juegos musicales para expresar los gustos de los niños. La planificación describe el objetivo del aprendizaje, los detalles de la actividad como preparación, desarrollo y cierre, y sugerencias metodológicas como recursos y evaluación. La experiencia busca que los niños de 2-3 años experimenten diversas acciones con su cuerpo al ritmo de la música.

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    Este documento presenta una planificación para una experiencia de aprendizaje en un jardín infantil. La actividad se centra en interpretar canciones y juegos musicales para expresar los gustos de los niños. La planificación describe el objetivo del aprendizaje, los detalles de la actividad como preparación, desarrollo y cierre, y sugerencias metodológicas como recursos y evaluación. La experiencia busca que los niños de 2-3 años experimenten diversas acciones con su cuerpo al ritmo de la música.

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    FORMATO DE PLANIFICACIÓN

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    Este documento presenta una planificación para una experiencia de aprendizaje en un jardín infantil. La actividad se centra en interpretar canciones y juegos musicales para expresar los gustos de los niños. La planificación describe el objetivo del aprendizaje, los detalles de la actividad como preparación, desarrollo y cierre, y sugerencias metodológicas como recursos y evaluación. La experiencia busca que los niños de 2-3 años experimenten diversas acciones con su cuerpo al ritmo de la música.

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    Este documento presenta una planificación para una experiencia de aprendizaje en un jardín infantil. La actividad se centra en interpretar canciones y juegos musicales para expresar los gustos de los niños. La planificación describe el objetivo del aprendizaje, los detalles de la actividad como preparación, desarrollo y cierre, y sugerencias metodológicas como recursos y evaluación. La experiencia busca que los niños de 2-3 años experimenten diversas acciones con su cuerpo al ritmo de la música.

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    Carrera: Técnico en educación parvularia

    Formato de Planificación Mínima


    Nombre de la experiencia de aprendizaje: Expresando nuestros gustos.

    Establecimiento: Jardín el caracolito Fecha Aplicación: 09-11-2022


    Tramo de edad: 2-3 Años. Nivel educativo: Nivel medio menor.
    Educadora Nivel: Técnicos del Nivel:
    Bárbara Arriagada Liliana Aguilar- Sara Quiñao.
    Número de niños y niñas: Técnicos EPA Estudiante:
    15 Párvulos. Sofía Villarroel.
    -Ámbito: Comunicación integral
    -Núcleo: Lenguaje artístico.
    -Objetivo de aprendizaje: (3) Interpretar canciones y juegos musicales, experimentando con diversos recursos tales como, la voz, el cuerpo, instrumentos musicales
    y objetos. (Expresión artística- Expresión corporal- Sensibilidad Estética.)
    -Objetivo de aprendizaje específico: Interpretar canciones y juegos musicales.

    Objetivo de aprendizaje transversal Experiencia de Aprendizaje Sugerencias metodológicas Evaluación Objetivo de aprendizaje
    -Ámbito de experiencia de aprendizaje: Desarrollo Personal y Preparación para el aprendizaje: En la sala Mediación para el aprendizaje: Tipo de Instrumento:
    Social de actividades los niños y niñas se pondrán Ej: Lista de Cotejo
    de pie, realizando un circulo al medio de la Organización del espacio:
    -Núcleo: Corporalidad y Movimiento. sala. Indicadores de intensidad:
    Organización del tiempo:
    -Objetivo de aprendizaje: (3) Experimentar diversas Inicio: Una vez ya ubicados los niños en el Indicadores Evaluativos: (3)
    posibilidades de acción con su cuerpo, en situaciones círculo, daremos a conocer la actividad a Recursos Educativos:
    cotidianas y de juego, identificando progresivamente el realizar, en la cual le preguntaremos ¿Les
    vocabulario asociado. gusta cantar? ¿Les gusta mover su cuerpo al Recursos Humanos:
    ritmo de una canción?
    -Objetivo de aprendizaje específico transversal: Experimentar
    diversas acciones con su cuerpo.
    Carrera: Técnico en educación parvularia
    Desarrollo: Después de ubicar a los niños
    en el círculo les preguntaremos ¿Están
    preparados para cantar y bailar? Así
    para luego comenzar a mostrarles las
    canciones que vamos a cantar y que se
    podrán mover al ritmo de la música,
    expresando corporalmente y
    gestualmente su interés por la actividad.

    Cierre: Después de terminada la actividad les


    preguntaremos ¿Qué les gusto mas cantar o
    bailar? ¿Qué aprendieron con la canción?
    ¿Quieren que se vuelva a repetir?, para luego
    dejar ordenado nuevamente las sillas y mesas
    donde corresponden.

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