Silabo

FLUIDOS Y TRANSFERENCIA DE CALOR

Modalidad virtual

Autor del curso : Dr. Ing. Gustavo Moreno Quispe

Diseño instruccional : Dr. Ing. Gustavo Moreno Quispe
Reproducción : Universidad Nacional de Piura, 2021

Derechos reservados, prohibida la reproducción de esta agenda de estudio

por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso expreso de los
autores

1. Datos generales

Código Créditos Requisito Sección / Grupo

Concepción Física del 1/03
FI4451 04 Universo

Escuela Profesional Ciclo académico Duración Horas semanales

asíncronas síncronas
Matemática 2021 -I 02 03
16 semanas

Docente Teléfono Email

Gustavo Moreno Quispe 933371944 gmorenoq@unp.edu.pe

Días de tutoría académica Miércoles Jueves

Horario de tutoría 9 am a 11am 9 am a 11am

2. Rasgos del Perfil profesional

Universidad Nacional de Piura Escuela Profesional de Matemática

Formar profesionales de alta calidad, de se establece que el campo de acción del matemático
manera integral y con pleno sentido de profesional se enmarca en la ciencia formal del
responsabilidad social de acuerdo a las conocimiento y en la filosofía de la ciencia matemática, y
necesidades del país” que, dentro de este campo de acción, desarrollará
actividades de investigación científica y tecnológica, de
docencia, de consultoría, de asesoría, de administración
 y de otras relacionadas con la ciencia matemática

3. Sumilla de la asignatura
Es una asignatura de naturaleza obligatoria, de carácter teórica- práctica. Permite al estudiante
esté actualizado de los temas: Elasticidad. Movimiento oscilatorio. Estática de fluidos.
Hidrodinámica y viscosidad. Temperatura y Calor. Principios termodinámicos.

4. Competencia (s) General (es)

• Aplica los conocimientos sobre leyes físicas y habilidades para la solución de problemas de
ingeniería.
• Conduce experimentos, analiza e interpreta información científica.
• Define los diferentes tipos de movimientos de los cuerpos, analiza y aplica las leyes de la
mecánica en la solución de situaciones prácticas, trabajando en equipo y con puntualidad
y responsabilidad.

5. Resultados de aprendizaje (Competencias específicas)

5.1 Aprende las relaciones entre las cargas exteriores y sus efectos en el interior de los sólidos.
Conocer el efecto distinto de las fuerzas aplicadas sobre un sólido, así misma diferencia las
fuerzas axiales de las fuerzas cortantes.
5.2. Reconoce las características principales de los movimientos oscilatorios, así mismo Interpreta
y aplica correctamente las leyes del M.Á.S.
5.3. Establece las principales propiedades mecánicas de los líquidos y gases a partir de sus
características moleculares y resuelve problemas típicos para demostrar los principios físicos
de la Estática de Fluidos. Conoce y aplica los principios de Pascal y Arquímedes
5.4. Analiza y aplica, las ecuaciones de Continuidad y de Conservación de la energía el flujo de
fluidos; así como también las principales ecuaciones derivadas de las mismas: Ecuación de
Bernoulli
5. 5. Analiza el concepto de temperatura y el importante papel que desempeña en el desarrollo de
los fenómenos térmicos, conoce el principio de funcionamiento de los termómetros y las
principales escalas termométricas, conoce e interpreta correctamente el concepto de calor,
así como sus principales formas de propagación.
5.6. Conoce e interpreta gráficos, tablas y leyes termodinámicas utilizando los conceptos
teóricos.

6. Programación de contenidos por unidades.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 : ELASTICIDAD

Duración semanas
Estrategias Recursos de
didácticas aprendizaje
Tipos de Resultados de
Logro de Contenidos de / Actividades de Aprendizaje
aprendizaje que aprendizaje Medios y
Sem. aprendizaje aprendizaje Sesiones Sesiones (competencias
promueve materiales
especificas)
(capacidades) síncronas en asíncronas virtuales
línea en línea
Describe las Definición. . los Los Aprende las Silabo del curso
diferencias de Esfuerzo. Clases. estudiantes estudiant relaciones entre Guía de
1 los diversos Deformación. Ley leerán y es las cargas aprendizaje
tipos de de Hooke. Módulo analizarán la Adquisición normas de
recibirán Discusión exteriores y sus
deformación. de Elasticidad. lectura antes el silabo efectos en el netiqueta
interpreta el Flexión, Torsión. de la sesión del curso interior de los
 coeficiente de Coeficiente de síncrona y y la guía sólidos. Conocer Diapositivas del
Poisson, Poisson. Constante obtener de el efecto tema en PDF
deduce las recuperadora. información aprendizaj distinto de las Apuntes
ecuaciones de Problemas relevante. e para su fuerzas específicos del
la deformación . El docente lectura aplicadas sobre tema a tratar
volumétrica, presenta previa a la un sólido, así
flexión y diapositivas sesión misma
torsión; analiza ilustradas de la síncrona diferencia las
la curva teoría en ppt, fuerzas axiales
tensión- para explicar y de las fuerzas
deformación, retroalimentar cortantes.
aplica las el tema. Calificada 1
1 ecuaciones de
ladeformación
en la
resolución de
problemas.

Valores/actitudes: -Demuestra responsabilidad, interés y creatividad cuando trabaja en equipo o individualmente.

- Asume una actitud crítica valorando su participación y la de sus pares durante la clase.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: Movimiento Oscilatorio

Duración semanas
Estrategias Recursos de
didácticas aprendizaje
Sem. Resultados
/ Actividades de Tipos de de
Logro de Contenidos de Aprendizaje aprendizaje que aprendizaje Medios y
aprendizaje aprendizaje
Sesiones promueve (Competencias materiales
(capacidades) Sesiones síncronas especificas) virtuales
asíncronas
en línea
en línea
Aplica las
ecuaciones
del
movimiento
armónico los Reconoce las Utilizará
simple a Definiciones:
estudiantes características diapositivas
situaciones Movimiento
leerán y principales de pizarra
como el armónico El docente presenta el analizarán la Adquisición los movimientos interactiva
péndulo simple (M.A.S): material virtual Investigación
lectura antes oscilatorios, así computadora
simple, de Ecuaciones. académico y resuelve de la sesión Discusión mismo celulares etc.
2 torsión y el Péndulo Simple. ejercicios de Colaboración
síncrona y Interpreta y
muelle Péndulo Físico. aplicación. obtener aplica
elástico. Fuerza y Energía
información correctamente
Distingue en el M.A.S.
relevante. las leyes del
las M.Á.S.
oscilaciones
forzadas y
las
amortiguad
as
Valores/actitudes: -Demuestra responsabilidad y creatividad cuando trabaja en equipo o individualmente.
- Valora el tratamiento de datos experimentales en el análisis gráfico de un experimento de laboratorio
}
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: MOVIMIENTO OSCILATORIO
Duración semanas
Estrategias Recursos de
didácticas aprendizaje
Sem. Resultados
/ Actividades de Tipos de de
Logro de Contenidos de Aprendizaje aprendizaje que aprendizaje Medios y
aprendizaje aprendizaje
Sesiones promueve (Competencias materiales
(capacidades) Sesiones síncronas especificas) virtuales
asíncronas
en línea
en línea
Deduce y
resuelve las
ecuaciones Verifica que las Diapositivas
diferenciales Asociación de oscilaciones de preparadas por el
que rige las Resortes. - una masa profesor del curso.
oscilaciones Analiza lecturas y Trabajo: suspendidas de un Video de la
Oscilaciones Adquisición
amortiguadas obtiene información desarrollo de resorte vertical, unidad.
amortiguadas y Investigación
y forzadas; relevante. ejercicios son oscilaciones
3 aplicar las forzadas. Discusión
-trabajo individual y/o propuestos armónicas.
leyes las Superposición Colaboración
grupal para la solución de aplicación Calcula la
oscilaciones de dos M.A.S).
de problemas aceleración de la
para resolver
aplicativos
Calificada 2
problemas gravedad a partir
del péndulo
simple.
.

:
Valores/actitudes: -Asume una actitud crítica valorando su participación y la de sus pares durante la clase.
-Entrega y sustenta sus trabajos oportunamente

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: ESTATICA DE FLUIDOS

Duración semanas
Estrategias Recursos de
didácticas aprendizaje
Tipos de Resultados de
Logro de Contenidos de / Actividades de Aprendizaje
aprendizaje que aprendizaje Medios y
Sem. aprendizaje aprendizaje Sesiones Sesiones (competencias
promueve materiales
especificas)
(capacidades) síncronas en asíncronas virtuales
línea en línea
Describir los
diversos tipos Establece las
de fluidos y principales
sus propiedades
propiedades. mecánicas de
Comprender Definición. - Observa los líquidos y
Revisa los gases a partir de
los conceptos Fluido: presentaciones Ppts en el
de presión y Propiedades. en Ppts sobre Adquisición sus Diapositivas
aula virtual
empuje Presión. - conceptos y Investigación características preparadas por el
-Soluciona
4 hidrostático. Definición: definiciones Discusión moleculares y profesor del curso.
ejercicios resuelve Video de la unidad.
Deducir y Clases. básicas de Colaboración
planteados problemas
analizar la Manómetros: Estática de en clase.
ecuación Piezometría típicos para
fluidos.
fundamental Problemas. demuestra los
de la principios físicos
hidrostática. de la Estática de
Fluidos. Conoce
y aplica los
principios de
Pascal y
Arquímedes.

Valores/actitudes: Muestra interés por conocer el principio de Pascal y Arquímedes y resuelve problemas.
Valora las aplicaciones de las fuerzas sobre las superficies sumergidas en la ingeniería
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: ESTATICA DE FLUIDOS
Duración semanas
Estrategias Recursos de
didácticas aprendizaje
Sem. Resultados
/ Actividades de Tipos de de
Logro de Contenidos de Aprendizaje aprendizaje que aprendizaje Medios y
aprendizaje aprendizaje
Sesiones promueve (Competencias materiales
(capacidades) Sesiones síncronas especificas) virtuales
asíncronas
en línea
en línea
Maneja los
conceptos de Principio de
presión e Pascal. Interpreta Diapositivas
interpreta el Manómetros. Observa Revisa los preparadas por el
fenómenos en los
principio de Vasos presentaciones en Ppts en el profesor del curso.
Adquisición que intervenga el
Pascal y comunicantes. Ppts sobre el aula virtual Video de la
Investigación empuje y la
Arquímedes Principio de Principio de, -Soluciona unidad.
Discusión flotación con
Arquímedes. Arquímedes, ejercicios
5 Fundament Colaboración ejercicios
Fuerzas sobre flotación, fuerzas planteados
a las fuerzas numéricos
superficies sobre superficies en clase
sobre sencillos.
sumergidas. sumergidas
superficies Calificada 3
planas. Problemas
Fuerzas
sobre
superficies
curvas.
Valores/actitudes: Asume una actitud crítica valorando su participación y la de sus pares durante la clase.
-Entrega y sustenta sus trabajos oportunamente

UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: HIDRODINAMICA Y VISCOSIDAD

Duración semanas
Estrategias Recursos de
didácticas aprendizaje
Sem. Resultados
/ Actividades de Tipos de de
Logro de Contenidos de Aprendizaje aprendizaje que aprendizaje Medios y
aprendizaje aprendizaje
Sesiones promueve (Competencias materiales
(capacidades) Sesiones síncronas especificas) virtuales
asíncronas
en línea
en línea
Deduce e
interpreta Analiza y aplica,
las ecuaciones Diapositivas
las Observa
Introducción. de Continuidad preparadas por el
ecuaciones presentaciones en
Líneas de y de profesor del curso.
de Ppts sobre conceptos y
corriente. Tubos Revisa los Conservación de Video de la
continuidad. definiciones básicas de Adquisición
de corriente. Ppts en el la energía el unidad.
Utiliza la Hidrodinámica, Investigación
Ecuación de aula virtual flujo de fluidos;
ecuación de ecuación de Bernoulli, Discusión
Bernoulli. -Soluciona así como
6 Bernoulli Colaboración
Ecuación de continuidad ejercicios también las
para Líneas de corrientes,
continuidad. planteados principales
relacionar la tubos de corrientes, Primer parcial
Caudal o gasto. en clase. ecuaciones
presión y la caudal, potencia de
rapidez de Potencia derivadas de las
Hidráulica bombas. mismas:
flujo en
diferentes Ecuación de
puntos en Bernoulli
ciertos tipos
de fluidos
Valores/actitudes: Demuestra responsabilidad y creatividad cuando trabaja en equipo o individualmente :
Asume una actitud crítica valorando su participación y la de sus pares durante la clase
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: HIDRODINAMICA Y VISCOSIDAD
Duración semanas
Estrategias Recursos de
didácticas aprendizaje
Sem. Resultados
/ Actividades de Tipos de de
Logro de Contenidos de Aprendizaje aprendizaje que aprendizaje Medios y
aprendizaje aprendizaje
Sesiones promueve (Competencias materiales
(capacidades) Sesiones síncronas especificas) virtuales
asíncronas
en línea
en línea
Discute el Aplicaciones
movimiento
de Bernoulli.
de una Observa
Viscosidad.:
esfera que presentaciones en Diapositivas
clases de Revisa los Observa
cae en un Ppts sobre conceptos y preparadas por el
viscosidad, Ppts en el presentaciones en
fluido definiciones básicas de profesor del curso.
leyes de aula virtual Adquisición Ppts sobre:
viscoso, Hidrodinámica, Video de la
viscosidad. -Soluciona Investigación viscosidad,
analiza la ecuación de Bernoulli, unidad.
ejercicios Discusión número de
turbulencia Número de continuidad planteados Colaboración Reynolds,
de un fluido. Reynolds. Flujo Líneas de corrientes,
7 en clase diagrama de
Comprende laminar y tubos de corrientes, sobre Moody, flujo
los turbulento. caudal, potencia de perdidas de laminar y
conceptos Perdida de bombas.
Calificada 4
cargas turbulento,
principales carga. Pérdidas
de la pérdidas de carga.
menores.
hidrodinámi
Problemas
ca para
resolver
problemas

Valores/actitudes: Usa las leyes de la viscosidad para resolver problemas en pérdidas de cargas, Muestra interés por comprender y
trabaja en grupo

UNIDAD DE APRENDIZAJE 5: TEMPERATURA Y CALOR

Duración semanas
Estrategias Recursos de
didácticas aprendizaje
Sem. Resultados
/ Actividades de Tipos de de
Logro de Contenidos de Aprendizaje aprendizaje que aprendizaje Medios y
aprendizaje aprendizaje
Sesiones promueve (Competencias materiales
(capacidades) Sesiones síncronas especificas) virtuales
asíncronas
en línea
en línea
Comprende la
diferencia Analiza el
entre concepto de
temperatura y los temperatura y el
Definición de El docente presenta estudiantes importante papel
calor.
diapositivas ilustradas Adquisición Diapositivas
Temperatura. leerán y que desempeña en
Comprende de la teoría en ppt, Investigación preparadas por el
Escalas analizarán la el desarrollo de los
el para explicar y Discusión profesor del curso.
8 térmicas. lectura antes fenómenos
significado retroalimentar temas Colaboración Video de la
Expansión de la sesión térmicos, conoce
de equilibrio sobre: termómetros, unidad.
térmica, clases. síncrona y el principio de
térmico y lo escalas térmicas, obtener funcionamiento de
que dilatación. información los termómetros y
realmente relevante. las principales
miden los escalas
termómetro termométricas
s
Valores/actitudes: Participa activamente argumentando sus ideas en la sesión de clase.
Asume una actitud crítica valorando su participación y la de sus pares durante la clase.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 5: TEMPEATURA Y CALOR
Duración semanas
Estrategias Recursos de
didácticas aprendizaje
Sem. Resultados
/ Actividades de Tipos de de
Logro de Contenidos de Aprendizaje aprendizaje que aprendizaje Medios y
aprendizaje aprendizaje
Sesiones promueve (Competencias materiales
(capacidades) Sesiones síncronas especificas) virtuales
asíncronas
en línea
en línea
Resuelve
ejercicios Calor, calor El docente presenta los
utilizando la específico, diapositivas ilustradas estudiantes conoce e
de la teoría en ppt, leerán y Adquisición interpreta
calorimetría y
9 definición de para explicar y analizarán la Investigación correctamente Diapositivas
calor latente, cambios de fase: Discusión preparadas por el
retroalimentar temas lectura antes el concepto de
calor específico Calor sensible, Colaboración calor, así como profesor del curso.
sobre: capacidad de la sesión
en una mezcla calor latente sus principales Video de la
calorífica, calor síncrona y
dentro de un específico, aplicaciones en unidad.
obtener
recipiente. calorímetro, cambios información la industria.
de fases relevante.
Valores/actitudes Muestra interés por comprender los cambios de fase de una sustancia.
colabora y trabaja en grupo.
:

UNIDAD DE APRENDIZAJE 5: TEMPERATURA Y CALOR

Duración semanas
Estrategias Recursos de
didácticas aprendizaje
Sem. Resultados
/ Actividades de Tipos de de
Logro de Contenidos de Aprendizaje aprendizaje que aprendizaje Medios y
aprendizaje aprendizaje
Sesiones promueve (Competencias materiales
(capacidades) Sesiones síncronas especificas) virtuales
asíncronas
en línea
en línea
Selecciona y
aplica las Ecuación general de El docente presenta Los Aplica la ecuación
formulacione Conducción diapositivas ilustradas estudiantes de la conducción Diapositivas
s de cálculo de Calor de la teoría en ppt, del calor en una preparadas por el
leerán y
de Condiciones de Adquisición profesor del curso.
para explicar y analizarán la pared plana
transferencia frontera Investigación
s de calor por Generación de Calor retroalimentar temas lectura antes grande, un cilindro Video de la unidad
sobre: conducción del Discusión largo y una esfera
conducción, Conducción de calor de la sesión
calor de flujo Colaboración Analiza la
10 convección y en estado síncrona y
radiación. estable: Paredes estacionario. obtener convección natural Calificada 5
Planas, Cilindros Convección natural y información sobre superficies
Esfera. Convección. forzada. Radiación. relevante.
Radiación

Valores/actitudes: Participa activamente argumentando sus ideas en la sesión de clase.

Asume una actitud crítica valorando su participación y la de sus pares durante la clase.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 6: PRINCIPIOS TERMODINAMICOS
Duración semanas
Estrategias Recursos de
didácticas aprendizaje
Sem. Resultados
/ Actividades de Tipos de de
Logro de Contenidos de Aprendizaje aprendizaje que aprendizaje Medios y
aprendizaje aprendizaje
Sesiones promueve (Competencias materiales
(capacidades) Sesiones síncronas especificas) virtuales
asíncronas
en línea
en línea
Conceptos y El docente presenta
Reconoce
los definiciones diapositivas ilustradas
Termodinámica de la teoría en ppt, Diferencia los
conceptos
s, Sistema. para explicar y Los sistemas cerrados
básicos de
Ecuaciones de retroalimentar temas estudiantes y abiertos.
la Adquisición Diapositivas
estado, sobre: definiciones de leerán y Comprende las
Termodiná Investigación
procesos con Termodinámica, ley analizarán la diferencias entre preparadas por el
11 mica. Discusión las propiedades de profesor del curso.
gases ideales y cero, gases ideales, lectura antes
Analiza el Colaboración estado y las Video de la unidad
reales. gases reales, procesos de la sesión
comportami Trabajo y calor propiedades de
térmicos, sistemas síncrona y
ento de los definición. trayectorias.
térmicos, gases ideales obtener
gases Definición Identifica los
y reales, calor y información
Unidades. trabajo. relevante diferentes tipos de
Comparación trabajo
entre Trabajo y
Calor

Valores/actitudes: Comparte y valora con la clase sus conclusiones y experiencias

Asume de manera responsable, eficiente y ordenada el trabajo involucrado en la práctica de pizarra virtual.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6: PRINCIPIOS TERMODINAMICOS

Duración semanas
Estrategias Recursos de
didácticas aprendizaje
Sem. Resultados
/ Actividades de Tipos de de
Logro de Contenidos de Aprendizaje aprendizaje que aprendizaje Medios y
aprendizaje aprendizaje
Sesiones promueve (Competencias materiales
(capacidades) Sesiones síncronas especificas) virtuales
asíncronas
en línea
en línea
Desarrolla
un análisis Primera ley de Los Aplica el primer
específico la , El docente presenta estudiantes principio de la
de la termodinámica diapositivas ilustradas leerán y termodinámica
Adquisición
aplicación Procesos de la teoría en ppt, analizarán la a procesos a Diapositivas
Investigación
de la 1era. Adiabáticos para explicar y lectura antes través de preparadas por el
Discusión
Ley de la Segunda Ley de retroalimentar temas de la sesión resolución de profesor del curso.
Colaboración
termodinám la sobre: la primera ley, síncrona y problemas. Video de la unidad
ica en un termodinámica procesos adiabáticos, obtener Identifica los
proceso y su aplicación. segunda ley maquinas información motores
12 cerrado y Maquinas térmicas y entropía, relevante térmicos, el
abierto. térmicas y su refrigerador y la
importancia. bomba de calor.
Desarrolla
Estudio de la
un análisis
entropía en los
específico
diferentes
de la
procesos
importancia
y aplicación
de la
segunda ley
de la
termodinám
ica y la
entropía.
 Valores/actitudes: Participa activamente en la en la resolución de problemas prácticos sobre la primera y segunda ley de la
termodinámica.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6: PRINCIPIOS TERMODINAMICOS

Duración semanas
Estrategias Recursos de
didácticas aprendizaje
Sem. Resultados
/ Actividades de Tipos de de
Logro de Contenidos de Aprendizaje aprendizaje que aprendizaje Medios y
aprendizaje aprendizaje
Sesiones promueve (Competencias materiales
(capacidades) Sesiones síncronas especificas) virtuales
asíncronas
en línea
en línea
Describe el
Estudio de los Ciclos térmicos El docente presenta Revisa los Diapositivas
Ciclos a gas: ciclo Otto, diapositivas ilustradas Ppts en el Explica los ciclos preparadas por el
Termodinámic Diesel, Mixto, de la teoría en ppt, aula virtual Adquisición de las máquinas profesor del curso.
13 os Brayton y para explicar y -Soluciona Investigación térmicas más Video de la unidad
Comprende la Carnot retroalimentar temas ejercicios Discusión comunes: Ranking,
importancia Ciclo térmico a sobre: ciclo Otto, planteados Colaboración Otto, Diesel, Calificada 6
del ciclo de vapor: Rankine Diesel, Brayton, Carnot en clase refrigerador.
Carnot y sus Simple sobre ciclos
aplicaciones térmicos.
Valores/actitudes: Participa activamente argumentando sus ideas en la sesión de clase.
Asume una actitud crítica valorando su participación y la de sus pares durante la clase.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6: PRINCIPIOS TERMODINAMICOS.

Duración semanas
Estrategias Recursos de
didácticas aprendizaje
Sem. Resultados
/ Actividades de Tipos de de
Logro de Contenidos de Aprendizaje aprendizaje que aprendizaje Medios y
aprendizaje aprendizaje
Sesiones promueve (Competencias materiales
(capacidades) Sesiones síncronas especificas) virtuales
asíncronas
en línea
en línea
Aire El docente presenta Revisa los Conoce e Diapositivas
Conoce sobre atmosférico, diapositivas ilustradas Ppts en el Adquisición identifica las preparadas por el
los elementos composición. de la teoría en ppt, aula virtual Investigación propiedades del profesor del curso.
claves de la Propiedades del para explicar y Discusión aire y sus Video de la unidad
Psicometría -Soluciona
aire. retroalimentar temas ejercicios Colaboración aplicaciones
Desarrolla un Propiedades del sobre: mediante el uso
análisis planteado
14 vapor de agua. s en clase de la Carta
específico de Propiedades de Psicométrica y
la aplicación sobre
las mezclas de Psicromet tablas
de la carta aire-vapor.
psicrométrica ría
La carta
psicométrica
manejo y
empleo:
humedad
relativa,
humedad
absoluta y
humedad
específica.

Valores/actitudes: Asume responsabilidades, ser capaz de trabajar solo y también con los demás
Valora y Cultiva la puntualidad en asistencia a clases ·
7. Total, horas en el ciclo: 80
Horas asíncronas: 32
Horas Síncronas: 48
8. Metodología
La asignatura de Fluidos y transferencia de calor, se desarrolla en base a la
investigación, provenientes de fuentes de información fidedignas, con el debido
sustento científico – tecnológico. Esta metodología hace énfasis a la búsqueda de la
verdad a través de la investigación. En dicha asignatura el estudiante de matemática
rescata la importancia, relevancia y aplicabilidad de las leyes de la Física, teniendo
como elementos principales el estudio de: Elasticidad, Movimiento Oscilatorio,
Estática de fluidos, Hidrodinámica y Viscosidad, Temperatura, Calor, Transferencia de
calor y Principios Termodinámicos.

Los estudiantes en la búsqueda de la información tendrán que recurrir a bibliotecas

virtuales, páginas Web de centros e instituciones que abordan áreas de investigación
en este rubro de estudio; y poseer además un conocimiento previo en el ámbito de
la Física Elemental. Teniendo la universidad, como parte extensiva de su
labor académica, el aula virtual cuya plataforma de trabajo es el Google classrrom y
plataforma Meet (video conferencia): en donde el estudiante encontrará toda la
información del desarrollo del curso de Fluidos y transferencia de calor, dicha
información será a través de documentos en Word, Pdf, Ppt y otros.

9. Sistema / Estrategia de evaluación

N° Descripción de la evaluación Resultados de aprendizaje Tipo de Pesos Fecha

(competencias especificas) que aprendizaje ponderados /semana de
se está evaluando que se evalúa presentación
Se evalúan preferentemente el
componente conceptual de las 3 – 5 – 7 – 10 -
capacidades previstas, y se realiza 40% 13
1 Prácticas Calificadas mediante la aplicación de pruebas
escritas al finalizar cada capítulo
Adquisición
Investigación
Discusión
Colaboración
Es un método de enseñanza práctico y
activo donde el contenido principal de
2 Practica de laboratorio
lo que será aprendido es demostrado o 15
practicado por el alumno 20%

los trabajos encargados serán de tipo

 objetivo y resolución de problemas de
aplicación práctica correspondientes a
cada unidad. Durante el dictado del
curso se evaluará la participación activa 10%
3 Trabajos encargados del estudiante, es decir, sus
intervenciones sugerencias, preguntas. 8 - 15

Es una evaluación escrita de carácter

teórico-práctico de los contenidos
conceptuales tratados en el curso. El
primer parcial se tomará después de 30%
4 Exámenes parciales haber tomado la tercera calificada y 6 – 16
abarca los capítulos I, II y III
(cancelatorio). El segundo parcial se
tomará después de haber tomado la
sexta calificada y abarca los capítulos
IV, V y VI

10 Bibliografía

Alonso, M. & Finn, E. (1971). Física. Vol.1. Fondo educativo interamericano S.A.

Bauer, W., Westfall, G. D. (2011). Física para ingeniería y ciencias. Vol. 1. McGraw Hill,
México. Burbano, S., Burbano, E., Gracia, C. (2003). Física general. 32a edición.

Goldemberg, J. (1968). Física General y Experimental, Vol 1, Ed. Interamericana.

Halliday D, Resnick R, Krane K. (2002). Física. Tomo I México. Fourth Edition USA: Jhon
Wiley and Sons. Continental

Sears, F. W., Zemmansky, M. W., Young, H. D. y Freedman, R. A. (2005). Física

Universitaria, Volumen 1. Undécima Edición. Pearson Educación, México.

Serway, R. & Faughn, J. (2007) Física, México D.F.: Editorial International Thomson
Editores COSEGRAF.

Tipler y G. Mosca. (2005). Física para la Ciencia y la Tecnología, Volumen I, Ed.

Reverté.

Wilson, J. (2000) Física con Aplicaciones, Ed. Mc Graw Hill, 2da. Edición. Wilson, J. D.,

Young, H., y Freedman, R. (2013). Física Universitaria. Vol. I, 13va ed., Editorial
Addison Wesley

Castilla, 31 de mayo de 2021