TES DEL ARBOL

1- Introducción

El Test del árbol es, sin duda, uno de los instrumentos proyectivos más simples de
efectuar por parte de niños, jóvenes y también adultos. Normalmente no hay las
resistencias que pueden aparecer con el test de la familia u otros que representan figuras
humanas.
Dibujar un árbol es, a simple vista, inofensivo, inocuo, poco intrusivo, por tanto, suele ser
muy bien aceptado, incluso para aquellos niños que no dibujan bien.

Pero detrás de la simpleza del árbol van apareciendo plasmados en el papel los diferentes
elementos básicos que configuran la estructura del propio “yo”. El árbol toma la
personalidad del autor y nos deja contemplar la riqueza de su paisaje personal y sus
matices. Es un lienzo único que refleja la verdadera esencia de quien lo ha dibujado.

2- Forma de aplicación
Puede aplicarse a cualquier edad, si bien, en el caso de los niños más pequeños, es a
partir de los 5 o 6 años, coincidiendo con la consolidación de las habilidades básicas de
dibujo, cuando adquiere mayor relevancia ya que es cuando el árbol aparece con todos
sus elementos.

Necesitaremos papel en blanco, lápiz, goma de borrar y podemos también incorporar

lápices de colores.

Se invita al niño a que efectúe el dibujo de un árbol cualquiera, el que él desee y se le da

la posibilidad de colorearlo si quiere. No hay que darle ninguna idea acerca de cómo debe
ser el árbol. El niño debe plasmarlo sin ninguna influencia externa. Si efectúa alguna
pregunta o tiene dudas insistir en las instrucciones: “Puedes dibujar el que tu quieras y
como desees”.

No existe límite de tiempo para su ejecución.

3- Elementos nucleares de análisis

a) Raíz y suelo
Las raíces representan un elemento de vital importancia. Tienen la doble función de
proveer de alimento y energía al árbol a la vez que le sirven de firme sostén adentrándose
en las entrañas de la tierra. Constituyen también el elemento oculto. La transición entre
las emociones más intimas y el mundo exterior.
La raíz suele asociarse a la parte más instintiva, de sentimientos más primarios,
correspondería a lo que Freud denominó “Ello”.

El suelo constituye el principio de contacto con la realidad. Es el punto desde el que el

tronco emerge para sobrevivir en el medio externo.

A partir de los 9 o 10 años (antes suele ser omitido) el trazo de un suelo firme puede
asociarse a firmeza, seguridad, convicción en las ideas propias. Contrariamente, cuando
el suelo no está presente significaría, inestabilidad, inseguridad, dudas, falta de arraigo,
necesidad de encontrar su propio espacio.

Unas raices proporcionadas y bien dispuestas en la base del tronco suponen seguridad,
buen contacto emocional con la familia. El niño se siente querido. Cuando se omiten (a
partir 8 o 9 años aprox.) y en función del tamaño del tronco, pueden señalar fragilidad,
temor, miedo al mundo externo.

b) Tronco
Es el elemento más identificado con el “Yo”. En él han de plasmarse la percepción que
uno tiene de sí mismo y también el grado de seguridad o confianza que se tiene para
afrontar los retos del mundo externo. Los troncos débiles, estrechos, irregulares, bajos o
deformes muestran un carácter débil, influenciable, que afronta con temor un mundo
externo que es asumido como hostil. Por tanto, el tronco débil puede ser un indicador de
problemas emocionales.

Muchos niños con grandes carencias afectivas o que han sido objeto de maltratos, suelen
pintar un tronco con un agujero en medio para simbolizar inconscientemente su vacío
emocional (ver el árbol 3).

c) Las ramas y la copa

Las ramas, las hojas y demás elementos de la parte superior del árbol constituyen las
estructuras que se alzan sobre el tronco (sobre el “Yo”) y revelan la calidad e intensidad
de las relaciones hacia el mundo exterior. Puede interpretarse como símbolo de los
brazos y de la dirección de las aspiraciones. También del estado de ánimo actual.
Según su forma nos describirán a una persona que se adapta al exterior, se comunica
eficazmente con los otros o, por el contrario, adopta una posición de retraimiento y
defensa de su propio ego ante las amenazas externas.

En algunos dibujos (en especial, la de los niños más pequeños) las ramas pueden ser
sustituidas por la copa. En otros aparecen conjuntamente. La copa, según algunos
autores (Mauricio Xandró en Tests Gráficos), se relaciona con el autoconcepto y el
mundo de las ideas. En este elemento se reflejarían además posibles conflictos actuales.

4- Aspectos previos a considerar

Conviene que tengamos claros una serie de conceptos antes de intentar descifrar los
signos que nos desvela el Test del Árbol.

1º- La interpretación de un dibujo debería basarse en aproximaciones estadísticas, es

decir, en que la presencia de una determinada característica del dibujo se asocia con una
elevada probabilidad de presentar un rasgo de temperamento o personalidad concreto.
No obstante, en este tipo de test cobran especial relevancia las explicaciones
psicoanalíticas al identificar las diferentes partes del árbol (raices, tronco y ramas) con las
estructuras freudianas del ello, yo y superyo.

Independientemente del sistema que utilicemos, hay que ser prudentes en la

interpretación de estas pruebas. Los datos deben analizarse en conjunto y no tan sólo
individualmente. Hemos de tener en cuenta, además, que el niño es un ser en desarrollo,
en constante cambio y no siempre es fácil determinar qué piensa y por qué actúa de
determinadas maneras, incluido cuando dibuja. Sin embargo, esta reflexión no debe
hacernos perder de vista la gran utilidad de estas pruebas como canal comunicativo y de
conexión con el mundo interior infantil.

2º- Las diferentes características del niño que podemos ir suponiendo del análisis de esta
prueba, sólo tiene validez en tanto en cuanto sean complementadas con otras pruebas u
observaciones. Por lo tanto, sólo nos permiten formular hipótesis de trabajo que luego
debemos contrastar con otras pruebas. La peculiaridad de cada niño, de cada caso, hace
muy difícil establecer el mismo significado incluso para dibujos muy parecidos. De aquí la
necesidad de este tipo de pruebas sean subordinadas o complementarias de otras más
objetivas.

3º- Las interpretaciones del dibujo deberán tener en cuenta la edad del niño. Una misma
característica puede tener diferentes significados según la edad.

Dicho esto, en el siguiente cuadro se exponen las diferentes grafías y su posible

significado psicológico.

5- CLAVES PARA INTERPRETAR EL TEST DEL ÁRBOL

A) Tamaño árbol y B) Las Raices C) El Suelo

ubicación

D) El Tronco E) Las Ramas y la F) Otros elementos

Copa

A) Tamaño del árbol y ubicación en el papel

Características: Interpretación:

Árbol pequeño Un árbol pequeño (que ocupa menos de 1/4 de la

hoja) se asocia a timidez, retraimiento, temor a lo
externo, introversión. También puede indicar fragilidad
emocional.

Árbol grande Árbol que ocupa toda la hoja, muestra a una persona
normalmente extrovertida, alegre, que no duda en
explorar todo el entorno. Probablemente disfruta de la
compañia de otros. No obstante, si el dibujo grande
muestra un árbol deforme o irreal (ver árbol 5) puede
indicar (según la forma), excentricidad, ganas de llamar
la atención, baja aceptación de las normas, también
agresividad (si aparecen ramas punzantes o formas
 Características: Interpretación:

rectilíneas ascendentes).

Ubicación inferior El árbol emplazado en la parte baja del papel, dejando

mucho espacio por encima es muy habitual en niños
pequeños. Si a estas edades (hasta los 8 o 9 años)
además el tronco es frágil puede significar necesidad
de seguridad, temores hacia el mundo exterior,
dependencia de las figuras de apego. En adolescentes
se interpreta como inseguridad, conflicto entre la
necesidad de protección parental y autonomía
personal.

Ubicación centrada Un árbol situado en la mitad del papel suele ser

interpretado como necesidad de sentirse el centro de
atención de los demás, pero también (según tamaño y
forma del árbol), sensibilidad, capacidad de
planificación, meticulosidad, sentido práctico.

Ubicación superior Está en esta ubicación cuando se deja mucho espacio

entre la base del árbol y el margen inferior del papel
(independientemente si esta en posición horizontal o
vertical). Dependiendo también de su tamaño y forma,
la ubicación superior se asocia a imaginación, al gusto
por el mundo de las ideas, a personas soñadoras. En
todo caso, preponderancia del idealismo frente a lo
material o terrenal. Preferencia por el mundo de la
literatura y la filosofía.

Ocupando todo el Entusiasmo, generosidad, extraversión, sociabilidad. El

espacio dibujante explora todo el espacio sin temores. No
obstante, en combinación con árboles deformes,
irreales, con ramas con puntas u otros detalles, suelen
señalar a menudo, presencia de agresividad, falta de
control (especialmente si hay sombreados muy
enérgicos).

B) Las Raices

Características: Interpretación:

Muchas raices Un árbol con muchas raices (en especial si son

proporcionadas) se asocia a un fuerte apego positivo
del niño con su madre y/o familia (ver árbol 4) Se han
 Características: Interpretación:

establecido unos buenos cimientos para desarrollar

una personalidad afectivamente sana. Seguridad hacia
el futuro.

Raices deformes Si las raices son desproporcionadas respecto al tronco

pueden ser síntomas de búsqueda angustiosa de
estabilidad emocional; también de curiosidad por lo
oculto y predominio de conductas primarias.

Ausencia de raices La carencia de raices en el dibujo (a partir de los 8/9

años) puede ser síntoma de falta de seguridad en el
terreno emocional (especialmente si tampoco se ha
pintado el suelo).

   

C) El Suelo

Características: Interpretación:

  Hasta los 9/10 años, el suelo suele omitirse y se utiliza

el propio margen de la hoja. A partir de esa edad, el
suelo es la expresión inconsciente del nivel de contacto
con la realidad y la forma con la que se afrontan los
problemas de la vida.

Suelo Firme El suelo firme, bien trazado y en forma de una o varias

rectas, supone capacidad para ver la realidad, claridad
de ideas, voluntad de crecer, estabilidad.

Suelo Ondulado Indican adaptabilidad al medio, evitación de

enfrentamientos, persona probablemente sensible.
Cuando el suelo se dibuja con formas en zig-
zag muestran una mezcla de entusiasmo, necesidad de
emprender, pero tambien, cierta agresividad.

Suelo corto Si el suelo se limita a una simple línea corta y limitada

(no mucho más grande que la base del tronco) o ésta es
cortada de repente por otros elementos (piedras,
jardinera, casa, etc...) muestra introversión.

Suelo en forma de Si adquiere forma circular alrededor del árbol muestra

 Características: Interpretación:

cerco aislamiento, deseo de ocultar.

Sobre montículo Orgullo, narcisismo, deseo de alejamiento de los demás.

Si hay trazos en forma de punta (pinchos): actitud
rebelde, de protesta, descontento por la situación
personal.

Sombreado Objetividad, sentido práctico y tendencia instintiva.

Cuando está demasiado resaltado: búsqueda de
placer.

Ausencia de suelo Estaría relacionada con inseguridad, fragilidad o

desesperanza.

D) El Tronco

Características: Interpretación:

a) Según el trazo: Tronco recto: Rigidez, autocontrol, disciplina,

reservado. Tronco con líneas onduladas: Flexibilidad,
sociabilidad. Carcater dócil. Si las líneas son muy
retorcidas puede significar sufrimiento emocional,
sentimientos de culpabilidad, ansiedad.

b) Altura: Tronco bajo: Caracter internalizante, precaución ante el

mundo exterior, senzillez, modestia, acomodación, poco
espíritu de superación. Tronco alto (largo): Inquietud
por proyectarse hacia el exterior, para crecer,
extroversión, ambición e idealismo.

c) Ancho: Tronco con ancho proporcionado (según el resto del

árbol): Equilibrio, templanza, seguridad en sí mismo,
autocontrol, capacidad de planificación. Tronco
delgado: Inestabilidad (en especial si el troco es una
sola línea), debilidad, inseguridad, timidez, retraimiento,
poca iniciativa, pensamiento rígido, debilidad mental
(según edad). Tronco grueso: Firmeza, extraversión,
autoridad, energía, seguridad en uno mismo. Si es muy
grueso puede ser síntoma de rasgos negativos
relacionados con la exaltación del propio "Yo"
(narcisismo, autoritarismo, agresividad, individualismo,
terquedad, obstinación). Tronco más grueso
arriba: Se relaciona con personas idealistas,
 Características: Interpretación:

espirituales, con gran capacidad de

concentración. Tronco más grueso abajo: Caracter
tranquilo, materialista. Tronco ensanchado en el
medio: Expresión de posible pérdida de control,
impulsividad. Tronco estrechado en el
medio: Inhibición, posibles represiones.

d) Inclinación: Hacia la derecha: Se relaciona con patrones

extrovertidos, sociables, pero también (según sea el
dibujo) con impulsividad y poca reflexión. Hacia la
izquierda: Introversión, cerramiento, conservadurismo,
rutinario, rechazo de lo novedoso.

e) Forma: Tronco de una pieza (a partir de los 11/12 años): se

relaciona a falta de sensibilidad, de empatía,
inseguridad, infantilismo, funcionamiento
primitivo. Tronco abierto en la base: Impulsividad,
inestabilidad emocional, también (según tipo de dibujo)
agresividad. Tronco en forma angulosa: Caracter
irritable, poco paciente, susceptible, fácil enfado.

f) Otros elementos: Sombreado: Depende de cómo se efectue puede estar

relacionado con sensibilidad artística o, cuando se ha
sombreado totalmente quedando el tronco negro, con
posibles sentimientos de culpa o remordimientos
internos. Agujero en el centro (ver árbol 3): en
jóvenes representa a menudo, vacio interior, fragilidad
emocional, problemas personales de tipo afectivo
(según edad con padres o parejas). Heridas,
manchas (ver árbol inicio de esta página): Cuando en el
tronco aparecen manchas que el niño describe como
heridas fruto de enfermedad o accidentes en el árbol,
puede estar proyectando sufrimiento interno
(probablemente de tipo emocional), carencias afectivas
y también temores hacia el futuro. Hay que valorar
también la posibilidad de malos tratos físicos o
psíquicos.

   

E) Las Ramas y la Copa

Características: Interpretación:

Ramas hacia arriba En general se asocia a optimismo y extraversión.

También con el plano de las ideas y las aspiraciones.
Unas ramas ascendentes que se proyectan hacia el
cielo pueden ser muestra de ansias de crecer, de
interactuar con el mundo. No obstante, si las ramas
acaban en forma de punta o muestran dientes de
sierra pueden señalar impulsividad, agresividad, el
entorno externo es visto como hostil y hay que
defenderse (ver árbol 5)

Ramas hacia abajo Las ramas caidas tienen un primer significado como
expresión de un estado decaido, pesimista, de
desamparo o desasosiego. Sin embargo, cuando son
dibujadas con cierto refinamiento y detalle (tipo sauce
llorón) pueden estar asociadas a personas refinadas,
detallistas, muy sensibles y con tendencia a la tristeza.

Ramas ascendentes y Persona influenciable, con poco criterio, inestable,

descendentes sumisa. Se considera muestra de la presencia
simultaneamente simultánea de euforia y desaliento que debe
interpretarse según las otras claves. Si las ramas se
cruzan con predominio de formas
angulosas: impulsividad, tendencia a la crítica ajena,
baja tolerancia a la frustración, conductas
externalizantes.

Ramas y Dependiendo de la edad: sencillez, sensibilidad. Si

ramificaciones son extremadamente finas: cerramiento afectivo,
delgadas timidez (especialmente si no hay hojas).

Ramas y Si son proporcionadas al árbol y bien dibujadas:

ramificaciones seguridad, confianza en el futuro, ideas claras,
gruesas constancia. Si se bifurcan: se relacionan con buenas
capacidades imaginativas y plásticas (siempre que se
efectue dentro de un dibujo proporcionado en sus
diferentes elementos).

Ramas abiertas Extraversión, tendencia a analizar el entorno con

iniciativa. También (según forma del trazo)
impulsividad.

Ramas cerradas En general, introversión, cerramiento, necesidad de

auto-protección frente al mundo exterior.
 Características: Interpretación:

Ramas cortadas Debe interpretarse dentro del dibujo en su conjunto ya

que puede tener distintos significados. A menudo se
asocia a: baja auto-estima, complejo de inferioridad,
problemas de relación afectiva, pero también a
terquedad u obstinación.

Ramas que surgen del Suelen estar presentes en los dibujos efectuados
tronco por adolescentes. Desde un perspectiva psicoanalísta
se explica como una manifestación de la sexualidad en
desarrollo. Puede también expresar la necesidad de
buscar su propio camino (búsqueda de la propia
identidad) a partir del "Yo" representado por el tronco.

Copa pequeña (en Introversión, timidez, miedo al exterior (ver árbol 1)

relación al árbol)

Copa grande (en Extraversión, imaginación, interés para relacionarse

relación al árbol) con el mundo exterior, idealismo. Si es muy grande:
Difícil control de la fantasia, narcisismo, vanidad,
exhibicionismo.

Copa proporcionada Equilibrio entre introversión y extraversión, reflexividad,

realismo, gusto por los detalles, equilibrio.

Copa con trazos Si son proporcionados y suaves: Adaptabilidad,

ondulados paciencia, comprensión, gusto por las actividades
tranquilas. Cuando las ondulaciones se presentan muy
concentradas: Retraimiento, protección hacia el
exterior, necesidad de mantener el propio espacio,
sociabilidad muy selectiva (ver árbol 1). Si la copa
aparece aplastada en su parte superior: Sentimientos
de desesperanza, sumisión e indefensión ante la
presión del mundo externo.

Copa en forma Según el trazo exacto: Introversión, terquedad,

angulosa tendencia a la polémica, impulsividad.

   

F) Otros Elementos
 Elemento: Interpretación:

Follaje No suele encontrarse en los niños más pequeños e

incluso en adultos. Su presencia, según la edad, puede
indicar, buen nivel de inteligencia, capacidad de
concentración, gusto por los detalles, aptitudes plasticas,
vivacidad, deseo de actividad. También (según el dibujo)
perseverancia, pensamiento obsesivo. Si el follaje
es irreal, caracter caprichoso, gusto por la fantasía,
desconexión con la realidad, necesidad de disimular
ciertas características de su personalidad. Cuando se
dibujan hojas cayendo del árbol: temperamento
sensible, timidez, melancolía, inestabilidad,
susceptibilidad. También (según dibujo): impulsividad,
baja tolerancia a las frustraciones, dependencia
emocional de los otros.

Presencia de Frutos Cuando se han dibujado frutos reales (cerezas, naranjas,

manzanas, etc...), simbolizan la productividad, las ganas
de madurar, el deseo de dar y hacer felices a los demás
(ver árbol 4). En general se asocia a personas muy
sociables, altruistas, generosas y trabajadoras. En
adolescentes también se relaciona con la necesidad de
mostrar las propias capacidades y la búsqueda de
resultados inmediatos. Si los frutos se dibujan en
el suelo: sentimientos de decepción, añoranza, inquietud,
temor, agitación emocional.

Pequeños animales, Deben interpretarse dentro del dibujo en su conjunto.

Sol y otros Los pequeños animales suelen pintarlos niños con buen
soporte afectivo, preocupados por los sentimientos y
cuidados hacia los otros (están más presentes en los
dibujos de las niñas). El sol algunos autores lo entienden
como el símbolo del padre. Cuando aparece en el dibujo
significaría que se reclama su presencia para que se
ocupe de forma más activa del árbol (que representa el
"Yo").

   

Breve interpretación de cada arbol:

Arbol 1:
Niña de 8 años. Tronco firme con la base inestable y subrallada. La copa es pequeña con
formas onduladas.
INTERPRETACIÓN: Carácter fuerte pero que ve con recelo el mundo externo,
introversión, poca capacidad para relacionarse con el exterior. El subrallado en la base del
tronco puede significar necesidad de asegurar la estabilidad emocional en su entorno
familiar como paso previo para crecer.

Arbol 2:
Niño de 11 años. Dibujo grande del que destaca una gran copa con formas onduladas y
ligeramente inclinada hacia la derecha.
INTERPRETACIÓN: Temperamento extravertido, autoestima elevada, pero también,
narcisismo y vanidad.

Arbol 3:
Niña de 16 años. Dibujo pequeño (ocupa menos de 1/4 del papel). Destaca la pobreza de
forma y el agujero en el tronco. No existen ni las raices ni el suelo. INTERPRETACIÓN:
Retraimiento, carencias afectivas, vacío emocional. También déficits cognitivos o de
aprendizaje. Necesidad de una evaluación más objetiva en el terreno emocional-
conductual.

Arbol 4:
Niña de 11 años con un C.I (wisc-r)= 135. Árbol grande bien proporcionado. Se han
dibujado las raices, el suelo y una copa con frutos.
INTERPRETACIÓN: Temperamento abierto, social, con buenos vínculos afectivos con la
familia que le dan seguridad para proyectarse en el mundo externo. Los frutos indican
buenos sentimientos, generosidad, empatía con los semejantes y deseos de compartir.

Arbol 5:
Niño 12 años. Arbol grande, formas exageradas, irreal. Raices y tronco bien definidos.
INTERPRETACIÓN: Personalidad fuerte y obstinada. Dificultad para seguir las normas.
Las ramas en forma de lanza son un mecanismo defensivo contra los elementos hostiles
del exterior.