Psicopatolog A PA2

“Año de la Universalización de la Salud"
Producto académico N° 2
Curso: Psicopatología
Tema: Caso clínico.
Estudiante:
Docente:
Benito Rosas García
Año- 2020
Perú
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“CASO CLÍNICO”
Jennifer es una niña de 6 años, 11 meses, derivada por su pediatra acude a
consulta acompañada por sus padres, el motivo “no sigue el ritmo de la clase
y presenta problemas de lenguaje”…
PREGUNTAS PROPUESTAS
Luego de leer y analizar el caso, tomate tu tiempo para desarrollar los
siguientes puntos:
a. Elabora un organizador visual teniendo en cuenta las ideas principales
del tema “Retraso Mental”. (5 puntos)
b. Realiza el diagnóstico presuntivo teniendo en cuenta los ejes de la

evaluación multiaxial del DSM. (5 puntos)
Evaluación multiaxial en clasificaciones internacionales

EJES DSM
Síndromes clínicos y los estados que pueden ser
I objeto de atención clínica:
-parto distócico con sufrimiento fetal agudo.
Trastornos de personalidad y deficiencia mental.
-Trastorno del lenguaje expresivo, refiere un retraso en
el lenguaje hasta los tres años.
- Trastornos disruptivos, del control de impulsos y de la
II
conducta.
- Trastorno del sueño – vigilia
- Dificultad específica del aprendizaje (DEA)
-Trastorno de déficit atencional e hiperactividad (TDAH)
Condiciones médicas generales.
III
Ninguno
Problemas ambientales y psicosociales.
-Nacimiento de un hermano
IV
-Antecedentes familiares depresión, ansiedad y
problemas de aprendizaje
V
Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG)
c. Menciona los criterios diagnósticos del caso según DSM y CIE. (5 puntos)
DSM CIE
Criterios Déficit de atención Déficit de atención

diagnóstic  En su evaluación intelectual  Aparenta no escuchar lo que se
os obtuvo una escala general
cognitiva de bajo, en la escala le dice.

verbal, perceptiva-madurativa,  Imposibilidad persistente en el
numérica, memoria y motricidad cumplimiento de tareas
en un nivel bajo. También obtuvo numéricas.
una edad mental de 5 años.  Motricidad y memoria en un
 Capacidad (área de lenguaje) y nivel muy bajo.
su capacidad para sentarse,  Su capacidad para sentarse,
caminar o saltar se sitúa en un caminar y saltar se sitúa en un
nivel inferior al igual que las nivel muy bajo.
demás áreas.  Fácilmente se distrae ante
 Presenta dificultades estímulos externos.
atencionales, siendo su atención  Requiere enseñanza especial.
de una calidad baja, con Hiperactividad
frecuencia se distrae.  Con frecuencia muestra
 Requiere enseñanza especial. inquietud con movimientos de
 En cuanto a su psicomotricidad, manos o pies o moviéndose de
presenta un desarrollo menor un lado a otro.
para su edad.  A menudo interrumpe o se
 Obtuvo una puntuación entromete en los asuntos de
significativa en déficit de otros (juegos) lo que genera
atención con hiperactividad discusiones y rechazo.
 Evaluación de desarrollo infantil:  Evaluación de desarrollo
su capacidad para relacionarse infantil: su capacidad para
con los demás y cuidarse a sí relacionarse con los demás y
misma (área personal-social) cuidarse a sí misma (área
personal-social)
d. ¿Con cuál modelo teórico de la psicopatología se puede sustentar el

caso? Sustenta tu respuesta. (5 puntos)
Según los síntomas presentes y que observamos del caso presentado,

podríamos presumir que: El diagnóstico de Jennifer es Trastorno de déficit
atencional e hiperactividad TDAH.Y el modelo teórico de psicopatología
que lo sustenta es el conductista, ya que éste se centra en el estudio de
la conducta observable que permite dar un diagnóstico para predecirla y
controlarla. Siguiendo los diagnósticos y tratamientos adecuados se

puede lograr la capacidad de autorregulación conductual deficiente.
La teoría conductista se basa en las teorías de Iván P. Pavlov (1849-
1936), así mismo, Los conductistas definen el aprendizaje como la
adquisición de nuevas conductas o comportamientos.
Recuperado de:
https://serproductivo.org/wp-content/uploads/2017/04/Manual-de-
psicopatolog%C3%ADa.-Volumen-II.pdf
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b. Realiza el diagnóstico presuntivo teniendo en cuenta los ejes de la

Evaluación multiaxial en clasificaciones internacionales

Criterios Déficit de atención Déficit de atención

cognitiva de bajo, en la escala le dice.

d. ¿Con cuál modelo teórico de la psicopatología se puede sustentar el

Según los síntomas presentes y que observamos del caso presentado,

controlarla. Siguiendo los diagnósticos y tratamientos adecuados se

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