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Ecuación I
Unidad 4
ECUACIÓN I – UNIDAD 4
Introducción
Una ecuación de segundo grado o ecuación cuadrática es una ecuación polinó-
mica de grado 2.
Todas las ecuaciones cuadráticas pueden escribirse de la siguiente forma (lla-
mada forma general): ax2 + bx + c=0.Las letras a, b y c son coeficientes de los
monomios y representan a números cualesquiera, pero siendo siempre a ≠ 0.
La letra x es la incógnita de la ecuación y representa al número (o números)
desconocido que hace que la igualdad sea verdadera. Resolver la ecuación con-
siste en encontrar este número, llamado solución de la ecuación.
El coeficiente a se denomina coeficiente director y c se denomina término inde-
pendiente.
Lo que distingue a las ecuaciones de segundo grado con las de primer grado es
la presencia del monomio ax2 (por eso tiene que ser a≠0). Este monomio es el
responsable de que la ecuación pueda tener hasta dos soluciones.
Con el desarrollo de esta unidad se pretende que los estudiantes sean capaces
de calcular la o las soluciones de cualquier tipo de ecuaciones cuadráticas; in-
terpretando la fórmula establecida para el cálculo de las mismas.
Objetivos
General
▪ Determinar la fórmula para la resolución de ecuaciones cuadráticas.
Específicos
▪ Resolver problemas aplicando ecuaciones cuadráticas.
▪ Reconstruir ecuaciones cuadráticas conociendo las raíces.
1
Desarrollo
4.1 Concepto de Ecuación de se-
gundo grado.
La ecuación de segundo grado también denominada ecuación
cuadrática, es una fórmula matemática igualada a cero y que
depende de una variable. Es representada por tres términos,
uno con la variable elevada a la dos (X2), denominada cuadrá-
tico, otro con la variable con exponente uno (X) denominado li-
neal y un término independiente sin variable. Para resolver ecua-
ciones de segundo grado se aplica la resolvente, por medio de
la cual se obtienen dos valores denominados raíces. (Ro-
tela,2003)
Son operaciones matemáticas integradas por elementos denominados términos

sumadas algebraicamente e igualada a cero. Cada término se compone de
un coeficiente y la variable con los grados exponenciales 0, 1 y 2. El término con
la variable elevada a la potencia cero se denomina término independiente (por
no depender de la variable), mientras que el coeficiente del término cuadrático
nunca puede ser cero. (Rotela,2003)
Su resolución se obtiene a partir de la aplicación de la fórmula resolvente, gene-
rando dos posibles valores para la variable que se denominan raíces, las cuales
pueden ser reales o imaginarias.
Estas ecuaciones pueden ser representadas por medio de un polinomio cuadrá-
tico y pueden ser interpretadas mediante una gráfica en forma de parábola.
Al ser una palabra compuesta por dos términos, las ecuaciones cuadráticas tie-
nen dos significados:
Por una parte, el término ecuación se deriva del latín aequatío, cuyo significado
es nivelación o repartición de algo en partes iguales.
En cuanto al segundo término, las ecuaciones algebraicas fueron denominadas
cuadráticas porque la variable es elevada al cuadrado y no a una potencia ma-
2
yor. La etimología de esta segunda palabra también está relacionada con el des-
peje de la incógnita: para resolverlas es necesario aplicar la raíz cuadrada para
hallar los valores de la variable.
4.2 Determinación de la fórmula para resol-

ver la ecuación.
Según Baldor, (1994) siendo una ecuación cuadrática.
Esta fórmula da las dos raíces de la ecuación cuadrática (porque de esta fórmula
salen los dos valores de x según se tome √𝑏2 − 4𝑎𝑐 con signo más o menos) en
función de a, coeficiente del término en x2 en la ecuación, b coeficiente del tér-
mino en x y c el término independiente.
EJEMPLO: Resuelva la ecuación cuadrática.
x 2 – x – 12 = 0
Aquí a = 1, b = –1, y c = –12. Sustituyendo, obtenemos:
Simplifique.
3
El discriminante es positivo, así tenemos dos soluciones:
x = 4 y x = –3
4.3 Raíces
Según Rotela Mendez, (2003) Para encontrar la solución de una ecuación cua-
drática ax2 + bx + c = 0 utilizamos la fórmula cuadrática, la cual tiene la siguiente
forma:
Sustituyendo los valores de los coeficientes a, b y c en ella, podemos obtener

fácilmente los valores de x, recordando que “±” expresa que la ecuación tiene
¡DOS SOLUCIONES!
EJEMPLOS:
1.
Los coeficientes son: a = 1; b = – 2 y c = – 3.
Ahora, sustituyendo en la fórmula cuadrática tenemos:
Por lo tanto, las dos raíces son:

x1 = 3; x2 = – 1
2.
Los coeficientes son: a = 1; b = – 12 y c = 36.
Por lo tanto, las raíces son:
4
x1 = x2 = 6
3.
Los coeficientes son: a = 1; b = – 6 y c = 25.
Recordando que i = √ -1, tenemos:

x1 = (6 + 8i) / 2 = 3 + 4i
x2 = (6 – 8i) / 2 = 3 – 4i
4.3.1 Carácter de las raíces

Según Rotela Mendez, (2003) el carácter de estas raíces depende del valor del
binomio b² - 4ac, el cual se llama discriminante de la ecuación de 2° grado.
En esta discriminante se consideran tres casos:
1) Cuando b² - 4ac es una cantidad positiva; las raíces son reales y desiguales,
y si es cuadrado perfecto son racionales.
2) Cuando b² - 4ac es cero (0); las raíces son reales e iguales.
3) Cuando b² - 4ac es una cantidad negativa; las raíces son imaginarias y de-
siguales.
EJEMPLOS: Determinar el carácter de las raíces de:
Desarrollando la discriminante:
b² - 4ac = (-7)² - 4 (3) (2) = 49-24 = 25
–> Como 25 es positivo; las raíces son reales y desiguales (5, -5). Y como 25
es cuadrado perfecto; las raíces son racionales (5.5 , ó -5.-5).
b² - 4ac = (-2)² - 4 (3) (-6) = 4+72 = 76
–> Como 76 es positivo; las raíces son reales y desiguales. Y como 76 no es
cuadrado perfecto; las raíces son irracionales.
5
b² - 4ac = (-12)² - 4 (4) (9) = 144-144 = 0
–> Como es cero (0); las raíces son reales e iguales.
b² - 4ac = (-2)² - 4 (1) (3) = 4-12 = -8
–> Como -8 es negativo; las raíces son imaginarias.
3.2- Propiedades.
Según Baldor, (1994) la ecuación general de segundo grado es ax2 + bx + c = 0
y sus raíces:
Estas raíces tienen dos propiedades:
1. Suma de las raíces: sumando las raíces, tenemos:
Luego, la suma de las raíces es igual al coeficiente del segundo término de la

ecuación con el signo cambiado partido por el coeficiente del primer término.
2. Producto de las raíces: multiplicando las raíces, tenemos:
6
Luego, el producto de las raíces es igual al tercer término de la ecuación con su

propio signo partido por el coeficiente del primero.
4.4 Ecuación completa.

Según Lombardo, (2019) son aquellas en las que ninguno de sus términos tiene
coeficiente cero, es decir, tienen un término de segundo grado (elevado al cua-
drado), un término lineal (es decir, «en x») y un término independiente, es decir,
un número sin x. Un ejemplo de una ecuación de este tipo es la siguiente, ejem-
plo:
Dada la siguiente ecuación
Donde a = 3, b = 4 y c = 1, y x2 y x las incógnitas.

Luego de identificados los coeficientes que acompañan a las incógnitas, se
aplica la fórmula general para obtener las raíces, denominada resolvente. Es im-
portante destacar que la aplicación de esta fórmula siempre arroja dos resultados
dado el símbolo ±.
4.5 Ecuación incompleta

Según Baldor, (1994) las ecuaciones incompletas de segundo grado son de la
forma ax2 + bx = 0, que carecen del término independiente.
Formas en las que se presenta las ecuaciones de segundo grado incompletas:
⮚ Incompletas de la forma = ax2 +c = 0
⮚ Incompletas de la forma = ax2 + bx = 0
7
4.6 Sistemas de ecuaciones cuadráticas

Según Rotela Mendez, (2003) se llama sistema de ecuaciones de segundo
grado, o ecuaciones cuadráticas, a todo aquel en el que aparece al menos una
ecuación de orden dos. Los sistemas de ecuaciones de segundo grado son de
tipo no lineal, y para su resolución se usan los procedimientos aplicados en los
sistemas de primer grado o lineales. Considerando que el sistema estuviera for-
mado por dos ecuaciones:
● Por igualación: se despeja la misma incógnita en ambas ecuaciones y se
igualan los resultados. En la ecuación resultante (que puede ser de segundo
grado, bicuadrada o irracional), se obtienen las raíces de la segunda incóg-
nita, que se sustituyen en cualquiera de las ecuaciones originales para hallar
las soluciones de la otra incógnita.
● Por sustitución: se despeja una incógnita en una ecuación y se sustituye en
la otra. Se resuelve entonces la ecuación resultante (cuadrática, bicuadrada
o irracional) y se calculan las raíces.
● Por reducción: se multiplican las ecuaciones por coeficientes o por las va-
riables hasta conseguir que la suma (o resta) de las dos ecuaciones equiva-
lentes que resultan permita anular una de las incógnitas. Se resuelve des-
pués la ecuación (cuadrática, bicuadrada o irracional) resultante, y se calcu-
lan las raíces.
Como es frecuente que, en alguno de los pasos de la resolución, se haya tenido
que elevar al cuadrado alguna de las incógnitas, se habrán introducido así solu-
ciones «falsas». Es imprescindible comprobar todas y cada una de las parejas
de raíces o soluciones obtenidas para las incógnitas en las ecuaciones originales
del sistema. Siempre habrá que desechar alguno de estos pares, si no cumple
la igualdad.
4.7 Ejercicios de Aplicación.

EJERCICIO 1: Resuelva la ecuación cuadrática.
8
SOLUCIÓN
Aquí a = 1, b = -4, y c = 2. Sustituyendo, obtenemos:
Simplifique.
EJERCICIO 2: Resuelva la ecuación cuadrática.
x 2 – x – 12 = 0
SOLUCIÓN
Aquí a = 1, b = –1, y c = –12. Sustituyendo, obtenemos:
Simplifique.
El discriminante es positivo, así tenemos dos soluciones:
x = 4 y x = –3
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Videos
− Susi Profe (2017): “Ecuaciones de SEGUNDO GRADO COMPLETAS Fórmula Ge-
neral - Bhaskara” https://www.youtube.com/watch?v=IGhjsc8lEKY&t=338s
− Juan Diego Avila Cuin (2021): “Ecuaciones cuadráticas completas e incompletas.”
https://www.youtube.com/watch?v=66l9vzV3j9I
− Las matemáticas.es (2016): “¿Sabes resolver sistemas de ecuaciones de segundo
grado?” https://www.youtube.com/watch?v=71maaFFtZ2o
Referencias Bibliográficas
1- Bibliografía Básica
− BALDOR, Aurelio. ALGEBRA (1994) Publicaciones Cultural S. A. México.
− ROTELA MENDEZ, Arsenio Ramón. MATEMÁTICA “Manual de Ejercicios y Proble-
mas. (2003) Editora Litocolor. Asunción -Paraguay.
− Frank Ayres, Jr. ECUACIONES DIFERENCIALES. (1991). Editorial McGRAW-HILL.
México.
2- Bibliografía Complementaria
− LÓPEZ RODRÍGUEZ, Manuel. PROBLEMAS RESUELTOS DE ECUACIONES DI-
FERENCIALES. (2006). Editorial Paraninfo.
− MURRAY R. Spiegel. ECUACIONES DIFERENCIALES APLICADAS. (1961). Edito-
rial Prentice-Hall México.
3- Biblioteca Virtual UPAP

− GUTIÉRREZ GONZÁLEZ, E. Y OCHOA GARCIA, S. I. Álgebra Lineal y sus Aplica-
ciones. (2015). Grupo Editorial Patria México.
https://elibro.net/es/ereader/biblioupap/39422?page=186
− LOMBARDO, C. Álgebra A. (2019). Editorial Eudeba.
− CHICA ESCOBAR, J. Y QUINTANA ÁVILA, H. M. La ecuación general de segundo
grado en dos y tres variables. (2019). Instituto Tecnológico Metropolitano. Medellín
10

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Ecuación I

Son operaciones matemáticas integradas por elementos denominados términos

4.2 Determinación de la fórmula para resol-

Aquí a = 1, b = –1, y c = –12. Sustituyendo, obtenemos:

El discriminante es positivo, así tenemos dos soluciones:

Sustituyendo los valores de los coeficientes a, b y c en ella, podemos obtener

Por lo tanto, las dos raíces son:

Por lo tanto, las raíces son:

Recordando que i = √ -1, tenemos:

4.3.1 Carácter de las raíces

EJEMPLOS: Determinar el carácter de las raíces de:

Luego, la suma de las raíces es igual al coeficiente del segundo término de la

2. Producto de las raíces: multiplicando las raíces, tenemos:

Luego, el producto de las raíces es igual al tercer término de la ecuación con su

4.4 Ecuación completa.

Donde a = 3, b = 4 y c = 1, y x2 y x las incógnitas.

4.5 Ecuación incompleta

4.6 Sistemas de ecuaciones cuadráticas

4.7 Ejercicios de Aplicación.

EJERCICIO 2: Resuelva la ecuación cuadrática.

El discriminante es positivo, así tenemos dos soluciones:

3- Biblioteca Virtual UPAP

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