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    Fracciones

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    massielfuentes_cedel
    El documento presenta tres clases sobre fracciones propias. La Clase 1 cubre la representación de fracciones usando modelos como pizzas divididas. La Clase 2 trata sobre amplificar y simplificar fracciones para encontrar fracciones equivalentes. La Clase 3 compara fracciones de igual y distinto denominador usando representaciones como rectas numéricas. El objetivo general es desarrollar la comprensión conceptual de fracciones.

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    El documento presenta tres clases sobre fracciones propias. La Clase 1 cubre la representación de fracciones usando modelos como pizzas divididas. La Clase 2 trata sobre amplificar y simplificar fracciones para encontrar fracciones equivalentes. La Clase 3 compara fracciones de igual y distinto denominador usando representaciones como rectas numéricas. El objetivo general es desarrollar la comprensión conceptual de fracciones.

    Título original

    fracciones

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    El documento presenta tres clases sobre fracciones propias. La Clase 1 cubre la representación de fracciones usando modelos como pizzas divididas. La Clase 2 trata sobre amplificar y simplificar fracciones para encontrar fracciones equivalentes. La Clase 3 compara fracciones de igual y distinto denominador usando representaciones como rectas numéricas. El objetivo general es desarrollar la comprensión conceptual de fracciones.

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    Fracciones

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    El documento presenta tres clases sobre fracciones propias. La Clase 1 cubre la representación de fracciones usando modelos como pizzas divididas. La Clase 2 trata sobre amplificar y simplificar fracciones para encontrar fracciones equivalentes. La Clase 3 compara fracciones de igual y distinto denominador usando representaciones como rectas numéricas. El objetivo general es desarrollar la comprensión conceptual de fracciones.

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    Bitácora de

    aprendizaje 2
    Clase 1.
    Semana del 13 de julio de 2020
    OBJETIVO:
    REPRESENTAR FRACCIONES
    PROPIAS.

    https://www.youtube.com/watch?v=c9cTIjBqFTw
    PARTES DE LA FRACCIÓN
    REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES

    • 1. Imagínate una pizza.

    • 2. Imagínate que la cortas en


    6 pedacitos.
    • 3. Si Daniel se come dos pedacitos de pizza, ¿que fracción
    representa lo que queda?

    NÚMERO DE PEDACITOS QUE


    SE COMIÓ DANIEL

    TOTAL DE PEDACITOS DE PIZZA


    REPRESENTA LAS SIGUIENTES FRACCIONES PINTANDO LOS QUE CORRESPONDAN

    3 8
    8 16
    UNE LAS REPRESENTACIONES QUE CORRESPONDEN A LA
    MISMA FRACCIÓN
    1. OBSERVA LA REPRESENTACIÓN DE
    CADA FRACCIÓN. LUEGO, ORDENA LAS
    FRACCIONES DE MAYOR A MENOR.

    Dibuja en tu cuaderno y
    explica porqué
    FRACCIONES PROPIAS ¿SABÍAS QUE?
    Las fracciones te
    ayudan a representar
    las partes de un todo.

    Para incentivar una colación saludable los estudiantes de 5° Básico


    comparten una jalea de frutas durante el recreo.

    La jalea está dividida en 5 Este entero está formado


    partes iguales y la puedes por 5 partes iguales.
    representar gráficamente
    como se muestra a
    continuación: 1
    La fracción 5 es una fracción unitaria porque
    representa una de las 5 partes iguales del
    1
    es una de las 5 partes iguales. entero. Esta fracción la puedes leer y escribir
    5 como un quinto. Del mismo modo, la fracción
    5
    5
    equivale al entero, ya que representa las 5
    partes iguales que lo forman.
    Práctica tú
    Página 82 del cuadernillo de actividades.
    Clase 2.
    Semana del 13 de julio de 2020

    Objetivo:
    “AmplificAr y simplificAr
    fracciones para comprender
    concepto de equivAlenciA ”
    ¿Qué es amplificar y simplificar?
    • Llévalo a la vida diaria para poder
    entender un poco más el concepto.

    De a uno y en orden, para dar a conocer lo que piensan de éstos


    dos conceptos.
    AMPLIFICAR LAS
    FRACCIONES
    https://www.youtube.com/watch?v=8TVKuE68BWA

    CONSISTE EN MULTIPLICAR SU
    TAMBIÉN PUEDES OBTENER NUMERADOR Y SU DENOMINADOR
    FRACCIONES EQUIVALENTES POR UN MISMO NÚMERO DISTINTO
    AMPLIFICANDO UNA FRACCIÓN. A CERO.

    POR
    EJEMPLO
    SIMPLIFICAR UNA FRACCIÓN PARA OBTENER
    FRACCIONES EQUIVALENTES
    https://www.youtube.com/watch?v=3HNyVbBNGQQ

    TAMBIÉN PUEDES OBTENER


    FRACCIONES EQUIVALENTES
    SIMPLIFICANDO UNA
    FRACCIÓN. ESTO CONSISTE EN
    DIVIDIR SU NUMERADOR Y SU
    POR EJEMPLO DENOMINADOR POR UN
    MISMO NÚMERO, MAYOR QUE
    1 Y QUE SEA DIVISOR DE
    AMBOS.
    • COMPLETA LA SIMPLIFICACIÓN DE LAS
    SIGUIENTES FRACCIONES PARA HALLAR LA
    FRACCIÓN IRREDUCTIBLE
    ¿Qué son las fracciones equivalentes?
    Las fracciones equivalentes son aquellas que
    escribiéndose de distinta forma equivalen a lo
    mismo, de ahí el nombre de equivalentes. ... Para
    encontrar fracciones equivalentes a una fracción
    se puede hacer por ampliación (si multiplicas) o
    por simplificación (si divides)

    Fracciones equivalentes: ¿Cómo calcularlas?


    Lo son si los productos del numerador de una y el
    denominador de la otra son iguales, es decir, productos
    cruzados.
    Multiplicando numerador y denominador por el mismo
    número.
    Dividiendo numerador y denominador por un divisor
    común de ambos.
    FRACCIONES EQUIVALENTES • DOS FRACCIONES
    SON
    EQUIVALENTES
    CUANDO
    REPRESENTAN LA
    MISMA CANTIDAD
    1 2 4 1
    Las fracciones , , tienen numeradores y denominadores distintos. Pero representa las mismas
    2 4 8 2
    2 4
    partes del entero que 4 𝑦 8. Estas fracciones se llaman fracciones equivalentes porque representan la
    misma parte del entero.
    PARA UBICAR FRACCIONES
    EN UNA RECTA NUMÉRICA
    PUEDE REALIZAR LO
    SIGUIENTE:
     ENTRE NÚMEROS
    NATURALES Y
    CONSIDERANDO EL
    DENOMINADOR,
    DIVIDES EN PARTES
    IGUALES CADA
    SEGMENTO DE LA RECTA
    QUE REPRESENTA UNA
    UNIDAD, SEGÚN SEA
    NECESARIO.
     A PARTIR DEL CERO,
    CUENTAS EL NÚMERO
    DE PARTES QUE
    CORRESPONDEN AL
    NUMERADOR Y UBICAS
    LA FRACCIÓN.
    También se puede multiplicar de manera
    cruzada y observar el resultados de los
    productos , si son iguales son equivalentes.
    Resuelve la actividad de la página 83 del cuadernillo.
    Actividad página 84 del cuadernillo
    CLASE 3.
    Semana del 20 de julio de 2020

    Objetivo : Comparar fracciones propias mediante


    representaciones.

    Comparar fracciones de igual y distinto denominador.

    https://www.youtube.com/watch?v=xIazqYEkCX8
    COMPARACIÓN DE FRACCIONES PROPIAS
    UTILIZANDO REPRESENTACIONES

    • Sergio, Elisa y Cristóbal compraron para su


    almuerzo la misma porción individual de pastel
    de verduras. A continuación, se muestra cuánto
    comió cada uno de su pastel.
    SI COMPARAS LAS PARTES DEL PASTEL
    QUE COMIÓ CADA NIÑO, PUEDES
    NOTAR QUE CRISTÓBAL COMIÓ MÁS
    3
    QUE SERGIO. ENTONCES, 4 ES MAYOR
    1 3 1
    QUE 2. SIMBÓLICAMENTE, 4 > 2 .
    DEL MISMO MODO, PUEDES
    OBSERVAR QUE ELISA COMIÓ MENOS
    1
    QUE SERGIO. ENTONCES, 4 ES MENOR
    1 1 1
    QUE 2. SIMBÓLICAMENTE 4 < 2 .
    𝟑 𝟏 𝟏
    PUEDES OBSERVAR EN LAS RECTAS NUMÉRICAS QUE 𝟒 ESTÁ A LA DERECHA DE 𝟐, Y ESTÁ A LA IZQUIERDA DE 𝟐. POR
    𝟑 𝟏 𝟏 𝟏 𝟑 𝟏 𝟏 𝟏
    LO TANTO, 𝟒 ES MAYOR QUE 𝟐, Y 𝟒 ES MENOR QUE 𝟐. SIMBÓLICAMENTE, 𝟒 > 𝟐 𝒀 < 𝟐.
    𝟒
    AHORA PRÁCTICA TÚ
    COMPARACIÓN DE FRACCIONES CON
    IGUAL DENOMINADOR.
    Actividad.
    COMPARAR FRACCIONES CON DISTINTO
    DENOMINADOR E IGUAL NUMERADOR
    SI COMPARAS
    FRACCIONES CON
    IGUAL NUMERADOR,
    ES MAYOR AQUELLA
    QUE TIENE EL
    DENOMINADOR
    MENOR.

    SI COMPARAS
    FRACCIONES CON
    IGUAL NUMERADOR,
    ES MENOR AQUELLA
    QUE TIENE EL
    DENOMINADOR
    MAYOR.
    COMPARAR FRACCIONES CON DISTINTO
    NUMERADOR Y DISTINTO
    DENOMINADOR.
    En el casino de un colegio hay bandejas con tortilla de verduras para los estudiantes. ¿De cuál de las bandejas se ha
    comido una mayor porción de tortilla?

    • RECUERDA QUE PUEDES


    COMPARAR FRACCIONES DE UN
    MISMO ENTERO O DE ENTEROS
    DEL MISMO TAMAÑO.
    3 7
    • LAS FRACCIONES 4 𝑌 8 TIENEN
    DISTINTO DENOMINADOR Y
    PARA COMPARAR ESTAS FRACCIONES PUEDES AMPLIFICAR UNA DE DISTINTO DENOMINADOR.
    ELLAS PARA IGUALAR SUS DENOMINADORES.
    PARA COMPARAR
    ESTAS FRACCIONES
    PUEDEN
    SIMPLIFICAR UNA
    DE ELLAS PARA
    IGUALAR SUS
    DENOMINADORES.
    PRACTICA TÚ
    COMPARAR Y ORDENAR FRACCIONES CON
    DISTINTO DENOMINADOR.
    Actividad: resuelve las páginas 85 a 87
    Clase 4
    Semana del 20 de julio de 2020

    OBJETIVO DE Representar los


    CLASE: números mixtos y las
    fracciones impropias

    De fracción mixta a fracción impropia.


    https://www.youtube.com/watch?v=-qC0Iu14dgg

    De fracción impropia a mixta


    https://www.youtube.com/watch?v=jjBDL-NTpyI
    Números mixtos.
    DESCRIBIR SITUACIONES USANDO LOS
    NÚMEROS MIXTOS
    PRACTICA TÚ:

    • Hugo bebió 2 botellas de jugo de manzana.


    1
    Gabriela bebió 4 de botella de jugo de
    manzana. ¿Cuántas botellas de jugo de
    manzana bebieron los dos en total?

    HUGO

    GABRIELA
    COMPLETA CON EL NÚMERO MIXTO
    REPRESENTADO EN CADA CASO
    IDENTIFICAR NÚMEROS MIXTOS EN LA RECTA
    NUMÉRICA
    PRACTICA

    4 1
    • Ubica en la recta numérica 15 y 25 y márcalos
    con un
    FRACCIONES IMPROPIAS Y NÚMEROS
    MIXTOS
    Usar diagramas para representar fracciones impropias y
    números mixtos.
     En una fábrica se producen barras de cereal de diferentes tamaños y
    1
    las miden en porciones de 3 .
    RECUERDA:
    OBSERVA LAS SIGUIENTES
    REPRESENTACIONES Y RESUELVE
    EXPRESAR FRACCIONES IMPROPIAS COMO
    NÚMEROS MIXTOS.
    • El consumo de agua diario te permite llevar una vida sana. La
    Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda beber al
    menos dos litros de agua al día para mantener el organismo
    sano e hidratado.
    ESTRATEGIA 1:

    ESTRATEGIA 2:

    7
    es una fracción impropia y puedes
    3
    representarla como un número mixto

    7
    RESPUESTA: Él consumirá 3 𝐿 de agua para cumplir con la
    recomendación.
    Expresar números mixtos como fracciones
    impropias

    PARA HALLAR LA CANTIDAD DE CUARTOS QUE


    HAY EN 3, PUEDES UTILIZAR LA AMPLIFICACIÓN.
    ANALIZA LAS SIGUIENTES SITUACIONES
    8
    • Juan bebió 𝐿de leche. ¿Es correcto afirmar que Juan tomó
    3
    menos de 1 L de leche? Justifica tu respuesta
    15
    • Lucía compró 𝐿 de pintura ¿Es correcto afirmar que Lucía
    1 6
    compró 2 𝐿 de pintura?
    3
    • Jorge y Graciela hornean galletas de avena, como se muestra
    en la imagen, ¿Cuántas bandejas de galletas hornearon?
    Actividades del cuadernillo páginas de la 88 a 92.
    Justifica cada respuesta en tú cuaderno
    Clase 5
    Semana del 27 de julio 2020

    Objetivo de clase:
    Resolver adiciones y
    sustracciones en
    fracciones propias.
    Actividades del cuadernillo páginas 93 y 94
    Fracciones de distinto denominador.
    Utilizar el método productos cruzados. Este método lo podemos
    aplicar sólo cuando tenemos 2 fracciones.
    El método consiste en multiplicar los dos términos de cada
    fracción por el denominador de la otra fracción.
    En nuestro ejemplo:

    https://www.youtube.com/watch?v=LVHo5xvsvO0
    Páginas 95 y 96
    https://www.youtube.com/watch?v=jvNr-n3KZ5A
    Clase 6
    Semana del 27 de julio 2020

    Objetivo:
    Resolver
    problemas que
    involucren
    fracciones.
    Recordar: Pasos para resolver
    problemas matemáticos
    Leer el problema detenidamente una y otra vez si es necesario.

    Anotar los datos (la información relevante que te permita resolver el problema). Consideras las
    palabras claves que indican la operatoria a realizar.

    Resolver el ejercicio utilizando la operación que corresponda de acuerdo a las palabras claves y
    datos del ejercicio.

    La respuesta que debe contestar la pregunta….y no olvides revisar hasta estar seguro
    Una vez hecho lo anterior debes:
    Todos los datos, la operatoria del ejercicio y su respuesta la debes trabajar en una tabla como
    se muestra a continuación:
    Datos Operación Respuesta
    ACTIVIDAD PÁGINAS 97 A 100

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