MESSY Protocolo de Aplicación

ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA PADRES
NOMBRE COMPLETO
..........................................................................................................
EDAD .................... SEXO ................................
Con esta escala se pretende evaluar 6 aspectos de la conducta social del niño:
IMPACIENCIA, DOMINANCIA-AGRESIÓN, INHIBICIÓN, AYUDA-
COOPERACIÓN, AMISTOSIDAD Y RESPONSABILIDAD SOCIAL.
Por favor, responda de forma precisa, rodeando el valor de la escala que refleje más
adecuadamente el comportamiento ACTUAL del niño, teniendo en cuenta su CONDUCTA
OBSERVABLE, y evitando las posibles inferencias e interpretaciones.
Conteste en relación a la siguiente equivalencia:

1: Casi nunca 2: A veces 3: A menudo 4: Siempre
1. Insiste y se pone pesado cuando se le niega algo que ha pedido. 1 2 3 4

2. Hace precipitadamente las tareas o las deja sin terminar. 1 2 3 4
3. Guarda su turno. 1 2 3 4
4. Demanda constantemente la atención del profesor/a. 1 2 3 4
5. Es impulsivo en su comportamiento: intenta hacer lo que cree que tiene que hacer, sin 1 2 3 4
tener paciencia para esperar.
6.Cambia constantemente de actividad . 1 2 3 4
7.Se frustra fácilmente: sus peticiones deben ser inmediatamente atendidas. 1 2 3 4
8.Frecuentemente abandona su asiento alegando que necesita algo para continuar su tarea. 1 2 3 4
9.Protagoniza frecuentes peleas. 1 2 3 4
10.Reacciona violentamente si alguien le arrebata algún objeto. 1 2 3 4
11. Se burla o da bromas pesadas a los compañeros/as. 1 2 3 4
12. Cuando está con los demás, es quien crea los problemas de disciplina. 1 2 3 4
13. Disfruta presenciando acciones agresivas y violentas. 1 2 3 4
14.Protesta de palabra o de hecho cuando le mandan hacer algo. 1 2 3 4
15.Unas veces es complaciente y otras brusco/a y provocador/a. 1 2 3 4
16. Se enfada con los compañeros/as desproporcionadamente si le gastan una broma. 1 2 3 4
17.Evita hablar; incluso cuando los demás le preguntan le cuesta responder. 1 2 3 4
18.Se avergüenza desproporcionadamente cuando el profesor/a le corrige. 1 2 3 4
19.En tareas de grupos, recreos... permanece aislado/a o se mantiene a distancia. 1 2 3 4
20.Si los demás le hacen alguna faena o le excluyen del juego, él se conforma. 1 2 3 4
21. Se le ve más jugando solo/a que con sus compañeros/as. 1 2 3 4
22.Rara vez mira directamente a los ojos de su interlocutor. 1 2 3 4
23.Es tímido. 1 2 3 4
24.Le cuesta relacionarse. 1 2 3 4
25.Tiende a ayudar a sus compañeros cuando lo necesitan. 1 2 3 4
26.Se presenta voluntario/a para actividades tanto en clase como fuera. 1 2 3 4
27.Comparte sus cosas (comida, materiales escolares, dinero) . 1 2 3 4
28.Regala fácilmente cosas de su pertenencia. 1 2 3 4
29.Suele fomentar la participación en los trabajos en grupo. 1 2 3 4
30.Intenta tener en cuenta los puntos de vista de los demás cuando surgen problemas en clase. 1 2 3 4
31.Admite sugerencias y correcciones de los otros cuando realiza algún trabajo en grupo. 1 2 3 4
32.Se inscribe y participa de buena gana en distintas actividades colectivas independientemente 1 2 3 4
de los compañeros con quien tenga que formar grupo.
33.Es amable (utiliza un tono amable en sus conversaciones, suele sonreír, etc.). 1 2 3 4
34.Habla bien de los otros chicos. 1 2 3 4
35.Tiene muchos/as amigos/as. 1 2 3 4
36.Suele tolerar bien las bromas pesadas o las provocaciones. 1 2 3 4
37.Es un niño simpático. 1 2 3 4
38.Conserva sus amistades, dentro del mismo año o de uno para otro. 1 2 3 4
39.A los chicos les gusta juntarse con él.. 1 2 3 4
40. Es de los primeros en acercarse a un alumno nuevo. 1 2 3 4
41. Suele cumplir las normas académicas y de las clase. 1 2 3 4
42.Se implica en el buen funcionamiento de la clase. 1 2 3 4
43.Es sincero/a y honrado/a. 1 2 3 4
44.Si vigila la clase, lo hace de manera justa y ecuánime . 1 2 3 4
45.Muestra educación en su trato con los demás. 1 2 3 4
46.Se siente en la obligación de ayudar al niño que está en dificultades. 1 2 3 4
47.Se le pueden encargar tareas con la confianza de que las realizará tal cual. 1 2 3 4
48.Si nadie sale voluntario/a para realizar un trabajo común él/ella, finalmente, consiente. 1 2 3 4

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1. Insiste y se pone pesado cuando se le niega algo que ha pedido. 1 2 3 4

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