Guía n° 1 – 1° Nivel Transición - 2021

UÍA N° 1
1° Nivel Transición
Mes de Abril 2021
 Guía n° 1 – 1° Nivel Transición - 2021

Estimadas Familias:

Iniciamos un nuevo proceso con vuestros hijos e hijas, en esta Guía encontrarán material que iremos trabajando en
conjunto, mediante clases por Zoom o Cápsulas que serán enviadas a través de WhatsApp.

Cada Profesora ha formado grupos en la aplicación WhatsApp, es importante que ustedes estén atentos a lo que allí se
informa y por ningún motivo se salgan de los grupos asignados.

Además, dentro de las posibilidades de cada familia, la asistencia de nuestros alumnos y alumnas a clases de Zoom es
obligatoria y se agradece la puntualidad en la conexión.

 Los días que se realizarán clases de Zoom, son lunes – miércoles y viernes, en horarios acordados por cada nivel.

 Las Cápsulas educativas se enviarán los días martes y jueves, debiendo realizarlas el mismo día, informando a la
Profesora de su hijo o hija lo que se solicite en cada una de ellas.

 El día jueves 8 de abril se enviará la EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, a través de la aplicación

Nearpod, es muy importante que las respuestas que allí se den sean las que su hijo o hija elijan, es decir, usted
NO puede ayudarle, ya que el propósito de ésta es conocer la realidad de cada niñ@.

 El día jueves 22 de abril, se enviará un Juego Evaluativo a través de la aplicación Quizziz, para ello usted deberá
escribir el nombre y apellido de su hij@ y ayudarle a realizarla, pero NO deberá dar las respuestas correctas,
nuevamente es importante conocer realmente qué ha aprendido cada menor.

Adicionalmente en esta Guía encontrará material Fonoaudiológico, el cual a pesar de ser sólo para los alumnos
matriculados en Lenguaje, no está demás trabajar con los alumnos de curso Regular, por lo que los invitamos a todos a
trabajar en ella con sus hij@s.

Esperando que todo este trabajo sea en beneficio de vuestros hij@s y que podamos trabajar en conjunto, les saludan

Profesoras de Primer Nivel de Transición – Prekinder

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Nombre: Fecha: 09 Abril 2021

NOCIONES ESPACIALES: ARRIBA - ABAJO

Objetivo: Identificar nociones espaciales Arriba - Abajo

Instrucción: Pinta de color rojo todas las manzanas que están ARRIBA del árbol y marca con una X las manzanas que están
ABAJO del árbol.
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Nombre: Fecha: 09 Abril 2021

NOCIONES ESPACIALES: DENTRO - FUERA

Objetivo: Identificar nociones espaciales Dentro – Fuera.

Instrucción: Pinta a los niños/as que están FUERA de la piscina y encierra en un círculo a los niños/as que están DENTRO
de la piscina.
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Nombre: Fecha:19 Abril 2021

VOCAL A

Objetivo: Identificar sonido inicial de la vocal A.

Instrucción: Une con una línea a la vocal A con los objetos cuyo sonido inicial es con la misma vocal.
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Nombre: Fecha: 07-Abril -2021

NÚMERO 1

Objetivo: Identificar el número 1 y su cantidad

Instrucción: Pinta de color rojo el, luego cuenta las estrellas y rellena una de ellas con papel lustre.
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Nombre: Fecha: 14-Abril -2021

NÚMERO 1

Objetivo: Asociar número 1 a su cantidad respectiva.

Instrucción: Observa el número 1, cuenta las cantidades de cada conjunto y une con el que tiene un objeto. Finalmente
colorea.
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Nombre: Fecha: 16 abril 2021

TRAZOS

Objetivo: Desarrollar la motricidad fina

Instrucción: Repasa cada uno de los caminitos intentando no salirte de ellos. Utiliza lápiz scripto.
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Nombre: Fecha: 26 abril 2021

VOCAL A

Objetivo: Reconocer la vocal A.

Instrucción: Busca todas las vocales A dentro de la sopa de vocales. Cuando las hayas encontrado píntalas con tu color
favorito.
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Nombre: Fecha: 27 abril 2021

LOS BOMBEROS

Objetivo: Reconocer la importancia de algunas Instituciones de nuestra comunidad.

Instrucción: Reconoce los implementos que utiliza el Bombero para realizar su trabajo y únelos con una línea hasta él.
Luego colorea.
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Nombre: Fecha: 28 abril 2021

NÚMERO 2

Objetivo: Identificar el número 2. Graficar el número 2. Asociar el número 2 a su respectiva cantidad.

Instrucción: Rellena el número 2 con plasticina, luego repasa con tu lápiz los números 2, dibuja 2 objetos y finalmente
colorea 2 manzanas.
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Nombre: Fecha: 30 abril 2021

NÚMERO 1 y 2

Objetivo: Asociar los números 1 y 2 a su respectiva cantidad.

Instrucción: Observa y nombra los números, luego cuenta las cantidades de cada conjunto y une con el número que
corresponde. Para finalizar repasa los números 1 y 2 utilizando lápiz scripto.
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Nombre: Fecha: 29 abril 2021

El otoño llegó el 21 de Abril

Objetivo: Reconocer estaciones del año. Desarrollo de la memoria auditiva.

Instrucción: Escucha el poema, repítelo y memorízalo. Luego graba un vídeo y envíalo a tu profesora recitando el
poema del otoño.
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Nombre: Fecha: 29 abril 2021

LOS CARABINEROS
EVALUACIÓN DEL 11 AL 21 DE AGOSTO
Objetivo: Reconocer la importancia de algunas Instituciones de nuestra comunidad.
Estimado/a apoderado/a:
En esta oportunidad
Instrucción: queremos evaluar
Observa los implementos otros
que utiliza aspectos del
el Carabinero trabajo
durante a distancia
su trabajo a través
y únelos delínea
con una guías.
los que son
Queremos
correctos que ustedes mismo evalúen y puedan comentarnos sus experiencias con sus hijos e hijas en el
hacia él.
desarrollo de las actividades propuestas y responsabilidades.
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EVALUACION GUIA MES DE ABRIL PRIMER NIVEL DE TRANSICION

Indicador SI NO

1 Su hijo/a se mostró dispuesto/a realizar las actividades.

2 Le fue agradable a su hijo(a) realizar las actividades.
3 Su hijo(a) presto atención frente a las actividades enviadas y a las clases zoom

4 Considera usted que su hijo(a) presenta motivación por aprender

5 Considera usted que su hijo (a) logró identificar el número 1

6 Considera usted que su hijo (a) logró identificar el número 2

7 Considera usted que su hijo (a) logró comprender la importancia de algunas instituciones

8 Usted o un adulto responsable acompaña a su hijo(a) en el desarrollo de las clases zoom

9 Considera usted que su hijo (a) logró identificar la vocal A

10 Considera usted que su hijo (a) logró seguir trazos rectos

11 Usted cree que su hijo ha logrado desarrollar los objetivos propuesto en la guía del mes de Abril

Comente sus impresiones en relación a las actividades enviadas y comparta algunas sugerencias.

¡MUCHAS GRACIAS!
TÍAS DE PRIMER NIVEL TRANSICIÓN
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Estimados Apoderados

Es nuestra labor como fonoaudióloga guiar a su hijo/a en la estimulación del desarrollo del lenguaje, tanto comprensivo

como expresivo, para así resolver su Trastorno Específico del Lenguaje.

Por tal motivo se entregará mensualmente una guía de apoyo fonoaudiológica, con el objetivo de reforzar los contenidos

abordados en las clases online (vía zoom).

A continuación mencionaremos algunas sugerencias a considerar durante el tratamiento:

1. Necesitamos que se comprometan a reforzar todas las actividades señaladas.

2. Revisar y realizar los ejercicios y las guías enviadas.

3. Practicar diariamente, en actividades de la vida diaria, los contenidos abordados en las clases y guías.

4. Procurar que su hijo/a asista en forma online a las clases de fonoaudiología.

5. Basta ayudar a su hijo/a de 10 a 15 minutos, todos los días, realizando con él/ella las actividades propuestas.

“Recordemos que el éxito del tratamiento depende en un 50% de la escuela y en un 50% de ustedes, al realizar el
trabajo en casa cumpliendo las instrucciones de los profesionales que atienden a su hijo/a”

Atentamente

Tía Sandra Vergara García-Huidobro

Fonoaudióloga

Horarios de Atención:

Los horarios que se presentan serán divididos en grupos para un mejor tratamiento.

PROFESORA CURSO DÍA HORARIO

Luz Fernández 1° Transición A Miércoles 9.30 a 11.30 hrs.

Marlene Garrido 1° Transición B Jueves 9.30 a 11.30 hrs.

Ana L. Sanhueza 1° Transición C Martes 12.00 a 14.00 hrs.

Marlene Garrido 1° Transición D Miércoles 12.00 a 14.00 hrs.

Luz Fernández 1° Transición E Jueves 12.00 a 14.00 hrs.

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GUÍA NIVEL PRE-KÍNDER

MES ABRIL
Nivel: Fonético-Fonológico:
 Memoria Auditiva Verbal.
 Memoria Auditiva Visual.
 Conciencia Fonológica: Segmentación silábica

Objetivos:
 Retener secuencias auditivas- Retener secuencias visuales.
 Segmentar palabras en sílabas y asociar numero-cantidad.

Otros Aprendizajes: Comprende textos breves - Asocia elementos por categorías.

Link de apoyo: “Los Encargos”.

https://www.youtube.com/watch?v=lXY2P6su3bM

Link de Apoyo: “Días de la semana”

https://www.youtube.com/watch?v=56tvcEBlHts

1. Consigna: “Escucharemos atentamente y recordaremos lo que oimos”. Mamá o Papá

mencionara las palabras escritas por línea de izquierda a derecha, luego el niño debe
repetirlas.
Lista de palabras a presentar:

LIMÓN AZÚCAR

PELOTA BLOQUES

PLUMÓN TIJERA MOCHILA

GATO JIRAFA PÁJARO

AUTO AVIÓN MOTO BOTE

JABÓN TOALLA CEPILLO COLONIA

LÁPIZ GOMA PLUMÓN CUADERNO

MANTEL TAZAS PLATOS TENEDOR

MUÑECA AUTO ROBOT TROMPO

LIBRO LÁPICES MOCHILA

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2. Con las imágenes adjuntas, recortarlas y hacer el siguiente ejercicio:

 Muestro las imágenes al niño(a) y las
 nombramos, recordando donde se ubican.

 Luego doy vuelta las láminas, de modo que la imagen no se vea.

1 2 3

 Y le digo al niño(a), que imagen está aquí

El niño debe recordar donde estaban las imágenes presentadas. El máximo de estímulos
por ejercicio son 3.
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3.- Poner varias láminas sobre la mesa de trabajo (las mismas que irán adjuntas y que utilizará
para la actividad anterior. Nº2); Luego leerá textos breves que indicaré a continuación:

Marta fue a la juguetería y compró un rompecabezas y una muñeca.

Entonces le pregunto al niño(a): ¿Qué compró Marta?
Respuesta del niño esperada: un rompecabezas y una muñeca. El Menor debe
tomar las imágenes acordes a su respuesta de la mesa de trabajo.

“Hoy se acabó el shampoo y la pasta de dientes en mi casa”

Pregunta al alumno(a): ¿Qué se acabó en mi casa?
Y continúo con la dinámica anteriormente descrita en el ejemplo de más arriba.

En el estuche de Jaime hay una goma, un sacapuntas y un lápiz.

¿Qué hay en el estuche de Jaime?

Para visitar Argentina ¿puedo ir en avión, en bus o en auto?

¿En qué puedo viajar a Argentina?

En la granja de Matías hay una vaca, un chancho, un caballo y un perro.

¿Qué hay en la granja de Matías?

Fermín almorzó hoy papas con pollo, lechuga y uvas.

¿Qué almorzó hoy Fermín?

NOTA: Siempre las láminas deben estar al alcance del niño(a), sobre la mesa para que pueda
tomarlas y elegir su respuesta.
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LAMINAS PARA TRABAJAR GUÍA

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4. Une con una línea, cada imagen de acuerdo a la cantidad de sílabas que tiene su
nombre.