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    Esquema de Experiencia Ap

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    Yeiner Leyva Camacho
    Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje. Incluye secciones sobre los datos generales, componentes, competencias, y la planificación de una sesión de aprendizaje sobre representación de números con notación científica y exponencial.

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    Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje. Incluye secciones sobre los datos generales, componentes, competencias, y la planificación de una sesión de aprendizaje sobre representación de números con notación científica y exponencial.

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    ESQUEMA DE EXPERIENCIA AP

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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

    I. DATOS GENERALES:
    TÍTULO
    FECHA
    PERÍODO DE EJECUCIÓN
    GRADO
    ÁREA
    DOCENTES -----

    II. COMPONENTES:
    A. Planteamiento de la situación.

    B. Propósito de aprendizaje.

    C. Propósito de la EDA
    D. Enfoques Transversales.

    ENFOQUES
    VALORES SE EVIDENCIA AL:
    TRANSVERSALES

    E. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

    Gestiona su aprendizaje de  Define metas de aprendizaje


    manera autónoma  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
     Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
    Se desenvuelve en entorno  Personaliza entornos virtuales
    virtuales generados por las  Gestiona información del entorno virtual
    TIC  Interactúan en entornos virtuales
     Crea objetos virtuales e diversos formatos
    F. Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas.

    ÁREA: MATEMATICA
    PRODUCTO:

    COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN / DESEMPEÑOS ACTIVIDADES


    INSTRUMENTOS
    1.
    2. • •

    Imaza, ………… del 2022.

    DOCENTE COORDINADOR
    SESIÓN DE APRENDIZAJE 1/4

    DATOS INFORMATIVOS
    INSTITUCIÓN GRADO 3° y SECCIÓN
    EDUCATIVA 4°
    ÁREA Matemática BIMESTRE/TRIMESTRE DURACIÓN 90
    MINUTOS
    DOCENTE EDA 3 FECHA

    TÍTULO O NOMBRE DE LA SESIÓN


    Aprendemos a representar números con notación científica y exponencial

    PROPÒSITO DE APRENDIZAJE
    INSTRUMEN
    COMPETENC EVIDENCIAS DE TO DE
    CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    IA DE ÁREA APRENDIZAJE EVALUACIÓ
    N

    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
    Gestiona su aprendizaje 
    de manera autónoma

    ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD DEMOSTRABLE


    MOM. PROCESOS DE APRENDIZAJE

    INICIO

    DESARROLLO

    CIERRE

    RECURSO Y MATERIALES EDUCATIVOS:

    Anexo1.
    Anexo2
    -Instrumento de Evaluación
    Lista de cotejo
    CRITRIOS DE EVALUACION

    N° APELLIDOS Y NOMBRES

    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20

    A: Logrado
    B: Proceso

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