Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 1K vistas

    D2 A1 SESION Juntamos para Hallar El Todo

    Cargado por

    Rosy Portocarrero
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la suma. Los estudiantes aprenderán a resolver problemas que involucran juntar cantidades usando material concreto y estrategias. La actividad incluye presentar un problema de suma, discutirlo y representarlo con objetos para encontrar la solución. Luego los estudiantes practicarán resolviendo otros problemas similares.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    D2 A1 SESION Juntamos para Hallar El Todo

    Cargado por

    Rosy Portocarrero
    1K vistas6 páginas
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la suma. Los estudiantes aprenderán a resolver problemas que involucran juntar cantidades usando material concreto y estrategias. La actividad incluye presentar un problema de suma, discutirlo y representarlo con objetos para encontrar la solución. Luego los estudiantes practicarán resolviendo otros problemas similares.

    Título original

    D2 A1 SESION Juntamos para hallar el todo

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la suma. Los estudiantes aprenderán a resolver problemas que involucran juntar cantidades usando material concreto y estrategias. La actividad incluye presentar un problema de suma, discutirlo y representarlo con objetos para encontrar la solución. Luego los estudiantes practicarán resolviendo otros problemas similares.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    1K vistas6 páginas

    D2 A1 SESION Juntamos para Hallar El Todo

    Cargado por

    Rosy Portocarrero
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la suma. Los estudiantes aprenderán a resolver problemas que involucran juntar cantidades usando material concreto y estrategias. La actividad incluye presentar un problema de suma, discutirlo y representarlo con objetos para encontrar la solución. Luego los estudiantes practicarán resolviendo otros problemas similares.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 6

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. I.E. :
    1.2. Grado :
    1.3. Sección :
    1.4. Área : MATEMÁTICA
    1.5. Duración :
    1.6. Fecha :
    1.7. Docente :

    Juntamos para hallar el todo

    II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

    Los estudiantes aprenderán a comparar cantidades al resolver


    problemas.

    III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

     Cuaderno u hojas de reúso.


     lápiz y borrador.

    IV.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
    INSTRUMENTO
    EVIDENCIA DEL
    DE
    COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
    EVALUACIÓN
    RESUELVE PROBLEMAS DE • Expresa con diversas representaciones y lenguaje Resuelve problemas Lista de cotejo
    CANTIDAD. numérico (números, signos y expresiones verbales) con acciones de juntar
    su comprensión de la decena como nueva unidad en cantidades menores
    •Traduce cantidades a el sistema de numeración decimal y el valor
    expresiones numéricas. de 50
    posicional de una cifra en números de hasta 50.
    •Comunica su comprensión
    sobre los números y las • Realiza afirmaciones sobre los resultados que
    operaciones. podría obtener al sumar o restar y las explica con
    apoyo de material concreto. Asimismo, explica los
    • Usa estrategias y
    pasos que siguió en la resolución de un problema.
    procedimientos de
    estimación y cálculo.
    •Argumenta afirmaciones
    sobre las relaciones
    numéricas y las
    operaciones.
    V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

    INICIO
    Doy la bienvenida a los estudiantes.

    Establecemos acuerdos para el desarrollo de la actividad y recordamos los protocolos de


    bioseguridad.

    Comunico el propósito de la sesión:

    Hoy aprenderemos a resolver situaciones problemáticas con acciones de


    juntar.

    Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

    -Usa material concreto para agrupar objetos.


    -Emplea estrategias para resolver el problema.
    -Explica el procedimiento que utilizó para resolver el problema.

    DESARROLLO

    Familiarización con el problema

    Presento la situación problemática.

    Leemos juntos la situación problemática.


    Pido a los estudiantes leer el problema y observar con detenimiento la imagen presentada.

    (COMPRENSIÒN DEL PROBLEMA) Responde oralmente las interrogantes:

    - ¿De qué trata el problema?


    - ¿Qué han recolectado?
    - ¿Cuántas manzanas recolectó cada uno?
    - ¿Qué nos pide el problema?

    Pido que usando lápices de colores subrayen algunos datos.

    Búsqueda y ejecución de estrategias

    ¿Cómo podríamos saber, ¿Cuántos manzanas han recolectado en total?

    Pido que encuentren la forma de encontrar la respuesta realizando la representación.

    Socialización de representaciones

    Pido que completen desarrollando la actividad usando material base 10

    Enseguida explico que vamos a realizar el canje de los cubitos usando el T.V.P.
    Completo el esquema. Ubica en el T.V.P.

    Escribe la respuesta:

    ¿Cuántos manzanas han recolectado entre los dos?

    …………………………………………………………………………………………………………………………………………..

    Formalización y reflexión

    Solicito a los estudiantes mencionar lo que hicieron:

    -¿Qué hicieron primero?

    -¿Qué hicieron después?

    -¿Fue fácil encontrar la respuesta?

    La adición o suma es la operación matemática de composición


    que consiste en juntar dos cantidades o más para obtener una
    cantidad total.

    Planteamiento de otros problemas

    Desarrolla la actividad en el cuaderno de trabajo de matemática:


    1er grado pág. 103-104
    2do grado pág. 93-94
    Acompaño y oriento el desarrollo de las actividades.
    Los felicito por su participación en las actividades. Valoro todo esfuerzo de los niños y las niñas
    para seguir aprendiendo.

    CIERRE:
    Felicito a los estudiantes por el esfuerzo que han realizado, luego pregunto si lograron el propósito
    de la sesión y cumplieron con las normas de convivencia que se plantearon.

    VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

    Completa la autoevaluación, marca según el logro de tu reto.

    Lo logré Lo estoy Necesito apoyo


    Criterios
    intentando
    Usé material concreto para agrupar objetos.

    Empleé estrategias para resolver el problema.

    Expliqué el procedimiento que utilicé para


    resolver el problema.

    VII.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

    ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?


    ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

    FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE


    LISTA DE COTEJO
    MATEMÁTICA

    Usa material -Emplea Explica el


    N° APELLIDOS Y NOMBRES concreto para estrategias procedimiento
    agrupar para resolver que utilizó
    objetos. el problema. para resolver
    el problema.

     SI NO SI NO SI NO
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
    22
    23
    24
    25
    26
    27
    28
    29
    30

    También podría gustarte

    pFad - Phonifier reborn

    Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.

    Note: This service is not intended for secure transactions such as banking, social media, email, or purchasing. Use at your own risk. We assume no liability whatsoever for broken pages.


    Alternative Proxies:

    Alternative Proxy

    pFad Proxy

    pFad v3 Proxy

    pFad v4 Proxy