CIENCIA Y TECNOLOGIA VI

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1 CICLO

Promovemos la participación ciudadana responsable en diversos espacios de SECUNDARIA
la escuela y comunidad

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN PRODUCCIÓN DE LA Propone, desde diversas perspectivas, acciones

EXPERIENCIA argumentadas que promuevan en la familia y la
En un contexto de pandemia, en el que se deben tener en cuenta los protocolos de bioseguridad, comunidad el ejercicio de una participación
nuestro país se prepara para participar democráticamente en un proceso muy importante de su democrática y la convivencia en la diversidad a
vida republicana: las elecciones para elegir a las autoridades nacionales. Al igual que en las partir del análisis de su contexto para
elecciones de las autoridades locales, de los representantes de los padres de familia o de las contribuir con la mejora de la sociedad
organizaciones escolares, entre otros, este proceso demanda nuestra participación responsable PROPÓSITO Identificar las medidas de bioseguridad
con el fin de asumir una postura reflexiva sobre cómo involucrarnos y sobre cómo es nuestra necesarias para evitar su transmisión y
participación ciudadana, considerando que no siempre todos hemos tenido la disposición y la contagio, y abordaran las nociones de variación
oportunidad de participar. genética en los virus y su relación con el
aumento del riesgo de transmisión entre
En ese sentido, podemos unirnos a las diversas organizaciones civiles, políticas o juveniles de personas.
nuestro barrio, entre otros grupos de nuestro interés. De este modo, podemos intervenir en la COMPETENCIAS Explica el mundo físico basándose en
construcción de la sociedad que queremos. Sin embargo, a pesar de la importancia de los asuntos conocimientos sobre seres vivos, materia y
de la vida pública y democrática de nuestro país, observamos que un grupo significativo de energía, biodiversidad, Tierra y universo.
nuestros conciudadanos son indiferentes a ellos y que, además, llevan a cabo conductas que ponen CRITERIOS Justifica la importancia de adoptar medidas de
en riesgo la salud personal y colectiva. Ante ello, nos preguntamos: bioseguridad para prevenir la transmisión del
SARS-CoV-2 relacionando conceptos
¿Qué acciones podemos realizar los adolescentes para promover la participación ciudadana científicos, como transmisión por aerosoles y
responsable en la escuela y la comunidad? mecanismos de infección.
ACTIVIDADES Actividad 1: Explicamos cómo se produce la
variación en los virus e identificamos sus rutas
de transmisión.
EVIDENCIAS Fichas de trabajo
INSTRUMENTO DE Lista de cotejo
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD 8: EXPLICAMOS CÓMO SE PRODUCE LA VARIACIÓN EN
LOS VIRUS E IDENTIFICAMOS SUS RUTAS DE TRANSMISIÓN.
Respondemos:
Leemos el texto:
¿Qué condiciones debe tener un espacio que nos permita interactuar de manera
“La participación de las peruanas y los peruanos durante la pandemia de la segura?
COVID-19 en diferentes espacios “
Desde su inicio la COVID-19 ha
presentado retos para nuestra
sociedad. En unos pocos meses
la pandemia alteró las ¿Cuáles son esos espacios seguros dentro de nuestra comunidad?
actividades sociales de las
personas, restringiendo su
participación en reuniones y en
diferentes encuentros públicos,
como en la escuela y en la
comunidad; sin embargo,
estamos próximos a las
¿Consideras que nuestras acciones nos permiten participar de manera segura en
elecciones donde se reactiva la
diferentes espacios públicos?
participación de los ciudadanos.
En este proceso, la ciudadanía acude a centros de votación que pueden ser
espacios pequeños y converger a gran número de personas, donde mantener la
distancia social resulta difícil, lo cual se convierte en una posible amenaza para
la salud pública e individual, porque posibilita la propagación del virus en forma
exponencial. Es necesario tener en cuenta que los diferentes espacios donde
podamos participar, deben evitar las “3C” (espacios cerrados, congestionados o Reflexionamos y respondemos:
que signifiquen tener contacto cercano), como las calles estreches y hacinadas
que dificultan cumplir con las medidas de bioseguridad pues no se cumple el ¿Cómo algunos espacios públicos pueden atentar contra nuestra salud y la de
distanciamiento social. Se debe considerar que los espacios de participación, nuestra familia? Vamos pensando en las acciones que debemos realizar para evitar
donde los ciudadanos de manera organizada como clubes de madre, comité de el riesgo de exponernos ante el virus SARS-CoV-2.
vigilancia y otros, deben ser multifuncionales y adaptables. Por ejemplo, los
pequeños espacios del vecindario se pueden transformar en áreas emergentes
de centros de salud comunitarios para la distribución de alimentos o huertos. El
uso compartido de calles y espacios puede permitir que en determinados días u
horas del día se realicen actividades, como mostrar películas u obras de teatro o
realizar clases de ejercicios.
Adaptado de ONU-Hábitat (2020). Espacio Público y COVID-19 ONU-Habitat. Recuperado
de https://bit.ly/3bHYayK el 25 de febrero de 2021.
 Leemos la noticia

Algunas mutaciones pueden conllevar cambios en las características de un virus,

como alteraciones en la transmisión (por ejemplo, puede propagarse más
Noticia: La ministra de Salud, anunció que se ha detectado en una fácilmente) o la gravedad (por ejemplo, puede provocar una enfermedad más
ciudadana que vive en la ciudad de Lima, la presencia de la nueva mutación grave). Un virus que ha sufrido una o varias mutaciones es una “variante” del virus
que es la variante europea del coronavirus SARS-CoV-2 e instó a la original.
población a ser más rigurosa en el cumplimiento de las medidas de Recombinaciones: pueden ser definidas como un proceso mediante el cual el
distanciamiento físico para evitar la propagación de la enfermedad. La material genético es intercambiado dentro de la célula. Esto sucede generalmente,
ministra, menciona que la variante europea es más contagiosa, pero puede cuando dos virus han infectado la misma célula al mismo tiempo.
evitarse siguiendo las mismas medidas de prevención. “Nuestro
comportamiento es lo más importante para evitar el contagio”, advirtió. El
Dr. Suárez2, explicó que estas nuevas variantes se originan porque todos los
virus van cambiando o mutando e incrementan la facilidad de transmitirse a
otras personas, de tal forma que el contagio va de un 40 % a un 70 %, es
decir, en una reunión de 10 personas este virus contagia entre 4 a 7 de ellas.
Evolución de los virus ARN
En general, los virus contienen material genético que es el ARN o ADN; son los
parásitos de las células más abundantes en la vida terrestre y se les relaciona de
una forma u otra con las enfermedades infecciosas. En el caso de los virus con ARN Figura 1. Evolución vírica. Cuanto más circulan los virus, más susceptibles son de
al infectar a los animales, plantas y bacterias causan severas enfermedades, así modificarse. Ocasionalmente, esas modificaciones pueden dar lugar a una variante
como a los humanos les causa la COVID-19, influenza aviar, la hepatitis, el dengue, del virus que está mejor adaptada a su entorno en comparación con el virus original.
etc. Todos los virus evolucionan, así logran infectar a un ser vivo, es decir, su Este proceso de modificación y selección de las variantes mejor adaptadas se
material genético varía con el tiempo y se modifican a un proceso de selección. En denomina “evolución vírica”.
algunos casos, los virus en una población pueden evolucionar por selección natural
Las variantes del virus SARS-CoV-2
y variación natural.
La comunidad científica identificó
1. Selección natural: es cuando los factores bióticos y abióticos del ambiente
que el virus SARS-CoV-2, de la
permiten que una especie se reproduzca y subsista en la naturaleza. Para esto, es
familia del coronavirus causante de
necesario que las poblaciones descendientes hereden las características más
la enfermedad COVID-19, presenta
adaptables que permitan que una especie no se extinga con el tiempo.
una estructura externa en forma de
2. Variación natural: es un proceso que depende de la diversidad genética de los corona y contiene como material
virus ARN y el tamaño de sus poblaciones. Los mecanismos de variabilidad genética genético el ácido ribonucleico
provienen de dos fuentes principales: (ARN) de cadena simple y es el virus
Las mutaciones en los virus: una mutación es un cambio permanente en el ARN del de ARN más grande hasta ahora
virus que se produce por errores al ser copiados en el interior de la célula. Las descubierto.
tasas de mutaciones se refieren a la cantidad de errores que ocurren en el ARN
durante la replicación. En la mayoría de los virus ARN, esta tasa de mutación es
muy alta.
La estructura del virus SARS-COV-2 contiene un ARN de cadena Luego, respondemos:
como el material genético rodeado por la proteína nucleocápside
en el núcleo y una envoltura de lípidos que contiene tres ¿Cómo se producen las mutaciones en los virus?
proteínas: la proteína de envoltura, la proteína de membrana y la
proteína de la espícula o Spike (S), siendo esta proteína la
responsable de la entrada del virus a una célula y es la que da la
apariencia de una corona. Todos los virus cambian con el tiempo,
y lo mismo ocurre con el SARS-CoV-2, aunque la mayoría de esas
mutaciones o cambios no suponen un beneficio directo para el
virus e incluso pueden ser perjudiciales para su propagación. El
virus SARS-CoV-2 actualmente ha registrado variantes a las cuales ¿Cuáles son las evidencias científicas que nos permiten explicar el proceso de mutación del virus?
se les denomina la variante europea y la variante sudafricana.
Esas variantes surgieron de manera independiente, para el caso
de la variante europea, identificada en noviembre del 2020 en el
Reino Unido, lleva ocho cambios que afectan a la proteína de la
espícula; mientras que la variante sudafricana, identificada en
octubre del 2020 porta hasta nueve cambios en la espícula. Para
ambos casos, la mutación se presenta en la proteína de la
espícula o Spike que es la envoltura del virus y que le sirve para ¿Cuál es la estructura del virus SARS-CoV-2 que se modifica en la mutación?
identificar e infectar las células hospedadoras, de esta manera,
aumenta las capacidades de adhesión del virus al receptor de la
célula. La comunidad científica, sigue realizando investigaciones
para conocer más sobre la variante del SARS-CoV-2. Mientras
tanto, la mejor forma de limitar y suprimir la transmisión de la
COVID-19 pasa por seguir tomando las precauciones necesarias
para protegerse uno mismo y proteger a los demás.
Glosario científico A los seres humanos, ¿qué posibles ventajas o desventajas se nos presenta ante la mutación del
Ácido ribonucleico (ARN o RNA). Es un ácido nucleico formado por virus SARS-CoV-2?
una cadena de ribonucleótidos. Está formado por una cadena
simple de ribonucleótidos.
ADN (ácido desoxirribonucleico). Es la molécula que porta o
contiene la información genética que posibilita su transmisión de
una generación a la siguiente.
Replicación del ADN. Es el proceso mediante el cual se duplica una
molécula (sintetiza una copia idéntica) de ADN.
 Leemos el texto

RUTAS DE TRANSMISIÓN DE LOS VIRUS SARS-COV-2 Se debe tener en cuenta que determinadas gotículas respiratorias producen
aerosoles microscópicos (de menos de 5 μm) mediante evaporación y estas
La Organización Mundial de la Salud (OMS) a partir de los análisis realizados en quedan suspendidas en el aire y siguen siendo infectantes tras permanecer en el
relación con las vías de transmisión del virus causante de la COVID-19, ha aire por tiempos prolongados y viajar distancias largas. Modelos experimentales
permitido conocer el periodo en el que las personas infectadas contagian el virus han demostrado que, en una conversación de 10 minutos, una persona infectada
y comprender cómo, cuándo y en qué situación se propaga. Para ello, se ha puede producir hasta 6000 partículas de aerosoles.
descrito dos mecanismos o rutas: directa e indirecta. Indirecta: es por contacto, ya que el virus depositado en distintas superficies, por
Directa: el virus SARS-CoV-2 puede transmitirse de persona a persona, como la las gotas o aerosoles producidos por un individuo infectado, permanece viable por
mayoría de los virus respiratorios, mediante secreciones respiratorias, siendo este tiempo variable en función de las características del material y del ambiente
el mecanismo principal de transmisión. (factores de la temperatura y la humedad). Al estar en contacto con una superfi-
cie contaminada por las gotas y, posteriormente, con alguna mucosa (oral, nasal o
conjuntival) puede ocasionar la infección.
Con base en experimentos realizados en virus similares de los coronavirus, se ha
determinado un tiempo promedio de viabilidad para SARS-CoV-2 en aluminio (2 y
a 8 horas), cobre (4 horas), guantes quirúrgicos (8 horas), plástico (2 a 7 días),
cartón (1 a 3 días), acero inoxidable (48 a72 horas), papel (4 a 5 días), vidrio (4 días)
y madera (2 a 4 días).

Persona infectada del Emiten gotículas respiratorias Nuevo hospedador

SARS-CoV-2

- Toser Tienen un diámetro de 5 a 10 El nuevo hospedador

- Estornudar micrómetros (_m). Contienen (persona sin COVID-19) se
- Hablar infecta cuando los virus, Entender cómo, cuándo y en qué situaciones las personas infectadas contagian el
el virus SARS-CoV-2.
- Cantar Su transmisión se produce en mediante la gotículas, virus es fundamental para elaborar y poner en práctica medidas de control que
contacto estrecho (distancia pueden llegar a la boca, la consigan interrumpir las cadenas de transmisión.
no mayor a 1 m) y hasta 4 m nariz o los ojos.
-OMS. (2020, 9 de julio). Transmisión del SARS-CoV-2: repercusiones sobre las precauciones en
cuando tosen o canta
materia de prevención de infecciones [Reseña científica]. Recuperado de
https://bit.ly/3uAewlyMinedu. (2020). Semana 11, COVID-19 [Ficha de trabajo]. --Material educativo
para 1.° a 5.° grado de secundaria, Perú. Recuperado de https://bit.ly/3kr1ylzSe
A partir de esta información, movilizamos nuestra creatividad y representamos la(s)
posible(s) ruta(s) de transmisión del virus que podría darse en un espacio público de
nuestra escuela o nuestra comunidad.

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer

proceso para mejorar mis
de aprendizajes?
lograrlo
Expliqué, relacionando los
conceptos y datos
científicos, que las
variantes del virus SARS-
CoV-2 se originan por
mutación que es un tipo
de mecanismo de
variabilidad genética.
Fundamenté mi posición
respecto a que las
aplicaciones de las
medidas de bioseguridad
son parte de los nuevos
hábitos en los espacios
públicos.