Enero - 5to Grado Formación C y E (2022-2023)

Planeación Didáctica Educación Primaria 2022-2023
Formación GRADO y
ASIGNATURA
CyE GRUPO 5º TIEMPO Semana 1
EJE APRENDIZAJES ESPERADOS

Interculturalidad y convivencia Analiza las causas de la discriminación y la exclusión en la
pacífica, inclusiva y con igualdad. vida cotidiana, así como las consecuencias de éstas para
personas o grupos susceptibles.
BLOQUE SECUENCIA Discriminación de personas
Convivo en paz y en igualdad
2 1 o grupos.
SESIÓN
Consecuencias de la discriminación.
2
ACTIVIDADES
INICIO:
 Platicar sobre situaciones de discriminación que hayan vivido y sobre las consecuencias
que genera.
DESARROLLO:
 Leer las situaciones de la página 63 a la 64 del libro de texto, comentar algunas de las
posibles consecuencias que derivan de actos de discriminación.
 Explicar que van a elaborar una historieta en la que narren algún caso en los que
personas o grupos de personas hayan sido discriminados por su forma de ser, vivir o
por sus acciones. Para esto deben revisar de la página 28 a la 33 del Cuadernillo de
Aprendizaje.
 Apoyarse con los formatos “Historieta de contenido social” del Cuadernillo de
Aprendizaje para realizarla.
CIERRE:
 Compartir la historieta con el profesor o profesora y compañeros del grupo.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto páginas 63 a la 64.
Cuaderno de Aprendizaje 28 a la 33.
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Identifica causas y consecuencias de la discriminación.
Historieta de contenido social.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA Formación GRADO y TIEMPO Semana 2

GRUPO
5º
Lainitas Primaria 2022-2023 www.primaria.lainitas.com.mx

CyE
Interculturalidad y convivencia Analiza las causas de la discriminación y la exclusión en la
pacífica, inclusiva y con igualdad. vida cotidiana, así como las consecuencias de éstas para
personas o grupos susceptibles
BLOQUE SECUENCIA Discriminación de personas
2 1 o grupos.
SESIÓN
Rechazo la discriminación.
3
ACTIVIDADES
INICIO:
 Platicar sobre cómo afecta la discriminación y por qué es necesario valorar la diversidad
como una riqueza. Página 65 del libro de texto.
DESARROLLO:
 Leer el poema de la página 66 del libro de texto, sobre la indiferencia y el valor de ser
solidarios.
 Reflexionar sobre el texto leído con ayuda de las siguientes preguntas: ¿Qué te hace
sentir este poema?, ¿A dónde suponen que se llevaron a los comunistas,
socialdemócratas, sindicalistas y judíos? ¿Por qué motivo se los llevarían?, ¿A qué se
refería el autor con la expresión “no había nadie más que pudiera protestar” ?, ¿Qué
tipos de discriminación identificas? y ¿qué significa ser solidarios a tiempo con las
personas que sufren discriminación?
CIERRE:
 Elegir un tipo de discriminación y elaborar un cartel con una señal de alerta, ilustrar
con un diseño colorido y llamativo. Observar el ejemplo de la página 67 del libro de
texto.
 Pegar el cartel en un lugar visible de la escuela o comunidad.
Cartulinas u hojas blancas.
Colores y plumones.
Preguntas de reflexión del poema.
Cartel sobre la discriminación.
ASIGNATURA Formación GRADO y TIEMPO Semana 3

5º
CyE GRUPO
Interculturalidad y convivencia Comprende la importancia de establecer relaciones de
pacífica, inclusiva y con igualdad. poder igualitarias entre las culturas y los grupos sociales
que habitan en su entorno, en el país o en otros países.
BLOQUE SECUENCIA Igualdad entre personas y
2 2 grupos.
SESIÓN Identifico relaciones de poder entre culturas.
1 Distingo relaciones que generan desigualdad.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Leer las situaciones de la página 69 del libro de texto sobre cómo celebran el Año
Nuevo en diferentes países y grupos. Comentar sobre las semejanzas y diferencias que
hay entre cada cultura.
DESARROLLO:
 Explicar que cuando convivimos con compañeros o amigos, tenemos la misma
autoridad y el mismo derecho a opinar y decidir qué jugar o cómo resolver un trabajo.
Pero también establecemos relaciones con personas que ejercen autoridad sobre
nosotros, por ejemplo, un policía tiene autoridad sobre los ciudadanos para cuidar el
orden. Página 70 del libro de texto.
 Observar las situaciones de la página 71 del libro de texto y señalar en cuáles existe
una relación de igualdad entre las personas y en cuáles una de las personas representa
la autoridad respecto de la otra.
 Analizar los casos de las páginas 72 y 73 del libro de texto acerca de relaciones que
general desigualdad entre las personas. Para cada caso comentar: ¿Por qué se generan
desigualdades en la toma de decisiones?, ¿Quién sale ganando y quién perdiendo?
 Reflexionar: ¿Qué relación existe entre actos de desigualdad y actos de injusticia?
¿Cómo podrían modificarse esas relaciones injustas que afectan los derechos y la
dignidad de las personas? Página 73 del libro de texto.
CIERRE:
 Conversar sobre situaciones que ocurran en su familia o grupos sociales que frecuentan
que consideran actos de desigualdad y discutir cómo podían cambiar esas situaciones
por otras justas. Página 73 del libro de texto.
 Obtener conclusiones.
TAREA:
Investigar y dar respuesta a las preguntas de la página 77 del libro de texto sobre la
desigualdad entre hombres y mujeres en México.
Identificación de igualdad en diversas situaciones.
Preguntas de reflexión.

Formación GRADO y
ASIGNATURA
CyE GRUPO 5º TIEMPO Semana 4


 Comprende la importancia de establecer relaciones de
poder igualitarias entre las culturas y los grupos
sociales que habitan en su entorno, en el país o en
Interculturalidad y convivencia
otros países.
pacífica, inclusiva y con igualdad.
 Reconoce las causas de la violencia de género y sus
consecuencias, realiza propuestas para construir una
sociedad con igualdad sustantiva.
BLOQUE SECUENCIA Igualdad entre personas y
2 2 grupos.
SESIÓN Diferencias de poder entre grupos sociales y entre países.
Valoro la igualdad entre mujeres y hombres.
2 Reconozco el derecho a la igualdad entre mujeres y hombres.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Leer el caso y la información adicional de la página 75 del libro de texto, comentar:
¿Quién ejerce poder sobre quién?, ¿Cómo afecta quien ejerce el poder los derechos de
los demás?
DESARROLLO:
 Explicar que todos los seres humanos somos iguales en dignidad, pero diferentes por
nuestras características físicas, culturales o sociales. Por lo que deben existir
condiciones para que todas las personas sean tratadas de igual manera y tengan
acceso a los mismos recursos y garanticen sus derechos. Página 76 del libro de texto.
 Comentar lo que investigaron sobre la desigualdad entre hombres y mujeres en
México. Llegar a conclusiones sobre la igualdad de derechos entre mujeres y hombres.
CIERRE:
 Contestar el ejercicio “Diferencias de poder e igualdad” del Cuadernillo de
Ejercicios, en el que completarán unas oraciones sobre el tema.
Cuadernillo de Ejercicios.
Actividad del Cuadernillo de Ejercicios.
Investigación sobre la desigualdad entre hombres y mujeres en México.

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