Unidad didáctica I:

Antecedentes filosóficos y
científicos de la
Neuropedagogía
2) Introducción a la
Neurociencia
 Antecedentes

Cavada, C. (Tomado en marzo de 2016). Historia de la Neurociencia. Catedrática de

Anatomía Humana y Neurociencia. Universidad Autónoma de Madrid.
Sociedad Española de Neurociencia. Accesible en:
http://www.senc.es/es/antecedentes
Desde los comienzos hasta
el siglo XIX
 Alcmeón de Crotona (Siglo VI-V a.C)
Primer médico griego que vincula las
funciones psíquicas al cerebro y el primero
que habría disecado seres humanos en
Occidente.

Describió los nervios ópticos

encontrados en el curso de sus
disecciones y propuso que el
cerebro era el asiento del
pensamiento y las sensaciones.
 Pitágoras (S. V-IV a.C.)
Relacionó el cerebro con la música

Un estudio llamado FMRI (Resonancia

magnética funcional), que escanea el fluir de
la sangre en el cerebro, demostró que la
exposición de una persona a varios intervalos
musicales basados en las proporciones
pitagóricas, influiría enormemente en las
distintas regiones del cerebro.

http://www.pianored.com/musica/2007/11/20/pitagoras-cerebro/
 Hipócrates
El asiento del alma
es el cerebro.
Fragmento del Corpus
Hipocraticum sobre la
epilepsia,
en la “Enfermedad
Sagrada”:
“Los hombres deben saber que las alegrías, gozos, risas y diversiones,
las penas, abatimientos, aflicciones y lamentaciones proceden del
cerebro y de ningún otro sitio. Y así, de una forma especial, adquirimos
sabiduría y conocimiento, y vemos y oímos y sabemos lo que es
absurdo y lo que está bien, lo que es malo y lo que es bueno, lo que es
dulce y lo que es repugnante...

“…Y por el mismo órgano nos volvemos locos y delirantes, y miedos y terrores
nos asaltan... Sufrimos todas estas cosas por el cerebro cuando no está
sano... Soy de la opinión que de estas maneras el cerebro ejerce el mayor
poder sobre el hombre.”
 Aristóteles
Se adhirió a la idea de que el
centro del intelecto residía en
el corazón.
La naturaleza racional del
hombre se debería a la gran
capacidad del cerebro para
enfriar la sangre
sobrecalentada por el
corazón.
 Galeno (130-200 d.C)

Galeno siguió la tesis

hipocrática, y en base a la
diferente dureza del cerebelo
y del cerebro propuso que el
primero actuaba sobre los
músculos y el segundo era el
receptor de las sensaciones
y de la memoria.
 Galeno…
Relacionó los ventrículos cerebrales con las cavidades del corazón. Las
sensaciones y movimientos dependían de los fluidos secretados por el
cerebro y la médula espinal y que los nervios transportan hacia la
periferia del cuerpo.
 Vesalio (1514-1564)
• Aún cuando aportó muchos detalles sobre la
anatomía del cerebro, el concepto de localización
ventricular de las funciones cerebrales no
experimentó cambios durante el Renacimiento.

Se siguió con la creencia que los líquidos eran

expulsados desde los ventrículos, por eso los
músculos aumentan de tamaño durante el ejercicio.
 René Descartes (1596-1650)

Defendió la teoría mecanicista de la función cerebral para explicar la

conducta de los animales. Pero para él esta teoría no explicaría la
complejidad de la conducta humana, pues el hombre, al contrario que los
animales, posee un intelecto y un alma dada por Dios.

Descartes creía que el cerebro controla la

conducta humana en lo que ésta tiene de
animal y que las capacidades especiales del
hombre residen fuera, en la mente (“l’esprit”).
 Pausa:
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de lo que hemos hablado
Pueden usar el chat, levantar la mano o
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Localización de funciones en el cerebro

El médico y neuroanatomista austríaco Franz

Joseph Gall (1757-1828) propuso que la mente
tiene una base biológica, cerebral.

El cerebro está conformado por 35 centros,

cada uno de los cuales se relaciona con una
función mental.
 Frenología (1796)
Franz Joseph Gall (1758-1828) fue el creador de esta
doctrina psicológica organicista sobre las localizaciones
cerebrales: la frenología.

La raíz griega: “phren” = mente; logos= tratado

Se inicio a finales del siglo XVIII, su auge en la mitad del

siglo XIX, luego su declive.
Introducción
Repercutió bastante en la medicina, sobre todo en la
enfermedad mental.

El estudio de la enfermedad mental se llamó

“frenopatología”

Influyó con fuerza en la valoración jurídica del delito.

 Postulados

1) Gall partía de que la función mental

se componía de 27 facultades distintas, cada una
de ellas situada en un área cerebral específica
(localizaciones cerebrales).

2) Sostenía que la capacidad de funcionamiento de

cada una se correlacionaba con su tamaño y
expansión periférica.
Por ejemplo, una persona que amara demasiado
tendría esa zona más grande, y si otra era
sumamente inteligente, el área asignada a la
inteligencia se presentaría más crecida.
 3) La forma de cada una de las
regiones del cerebro influye de modo
directo en la forma que adopta la
cubierta ósea.

4) Era posible conocer el estado de cada

órgano mediante el estudio externo del
cráneo (craneoscopia).
De modo práctico se realizaba mediante
la exploración manual de la cabeza por
palpación del cráneo
 ¿Qué problemas estudió?
El instinto depredador: de
La distinción del instinto de la conservación y de territorio; la
reproducción y el amor de la inclinación al asesinato, la astucia;
progenitura, el vínculo, la el sentimiento de propiedad, que
amistad. si está muy desarrollado lleva al
individuo a robar.

El orgullo, la circunspección, la
memoria, el sentido del lenguaje,
el talento para las distintas artes. También investigó las facultades
intelectuales y cualidades morales
específicas del hombre, como la
sagacidad comparativa, el pensamiento
metafísico, el espíritu cáustico, el
talento poético, la bondad, la
capacidad de imitar, la religión y la
firmeza del carácter.
Relación entre órganos y la mente
Descripción del órgano de la veneración
de la Theosofhy (órgano de la religión)
ubicado casi en el mismo centro
geográfico de la bóveda craneal, teniendo
inmediatamente por delante el órgano de
la benevolencia o de la compasión.

Gall estableció la relación entre el órgano

llamado: “órgano de la muerte” o del
asesinato con las tendencias agresivas

Conclusión: si se acepta que es posible, mediante el estudio del cráneo,

conocer las tendencias de las personas, debe ser también posible evitar
las consecuencias negativas de esas tendencias mediante la educación.
 Paul Broca (1824-1880)

Describió en 1861 el caso de un paciente

que podía comprender el lenguaje pero
no hablar.

Su cerebro presentaba una lesión en la parte

posterior del lóbulo frontal izquierdo, que hoy
se conoce como área de Broca.
En los años siguientes, Broca estudió varios pacientes más, casi
todos con lesiones en el hemisferio cerebral izquierdo, lo que le
llevó a afirmar uno de los principios más conocidos sobre la función
cerebral: “¡Nous parlons avec l’hémisphère gauche!”
 Karl Wernicke (1848-1904)
En 1874 publicó un trabajo
titulado: “Der aphasische
Symptomenkomplex.” Los
pacientes de Wernicke
podían hablar, pero no
entender, y su lesión cerebral
estaba en la parte posterior
del lóbulo temporal
izquierdo, en la encrucijada
con los lóbulos occipital y
parietal. Así, propuso una
nueva teoría de la función
cerebral, llamada
conectivismo
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Siglos XIX y XX
 Ramón y Cajal (1852-1934).
Con el desarrollo del microscopio y de las técnicas de fijación y tinción
de los tejidos, la Anatomía del sistema nervioso experimentó un notable
avance con los aportes de Ramón y Cajal

Su doctrina neuronal: el sistema nervioso está formado por células

independientes, las neuronas, que contactan entre sí en lugares
específicos.
 Ross Harrison (1870 – 1959)

La doctrina neuronal fue

confirmada desde otros
campos experimentales.

El embriólogo Ross
Harrison demostró en 1935
que las prolongaciones de
las neuronas, las dendritas
y el axón, están en
continuidad con el cuerpo
neuronal y se desarrollan a
partir de él.
 Sir Charles Scott Sherrington
(1857-1952),
Dio el nombre de “sinapsis” al
contacto interneuronal, una
aportación original de Cajal.

Las contribuciones de
Sherrington fueron importantes
para confirmar la teoría
neuronal propuesta por el
científico español desde el
campo de la Neuroanatomía.
 Principios del Siglo XX

A principios del siglo XX surgió en Alemania una nueva escuela

en torno a la idea de la localización cortical, liderada por los
anatómicos Vladimir Betz, Theodore Meynert, Oskar Vogt y
Korbinian Brodmann.

Esta escuela intentó distinguir diferentes áreas funcionales en la

corteza cerebral en base a su citoarquitectura.

Empleando este método, Brodmann (1868-1918) describió

cincuenta y dos áreas en la corteza cerebral humana y sugirió que
cada una de ellas tiene una función específica.
 Actualmente
El estudio del lenguaje se enfoca simultáneamente desde el campo de la
Neurología, la Neuropsicología, la Neuroanatomía y la Neurofisiología.

La introducción de las modernas técnicas de exploración funcional del

cerebro (*)ha supuesto en este terreno, como en otros muchos, una
nueva vía de acceso a la comprensión de las funciones cerebrales más
complejas, muy en particular de las específicamente humanas.

La clave del vigor de la Neurociencia actual reside en el enfoque

multidisciplinario de todas las preguntas relacionadas con el órgano más
complejo, espléndido y admirable de la naturaleza, el sistema nervioso.

(*) Resonancia magnética funcional / Resonancia por imágenes.

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Aportes de algunas diciplinas al
desarrollo de la Neurociencia
 Luigi Galvani (1737-1798)
La Neurofisiología es una
disciplina científica fundamental
para el estudio de la función
neural. Nació a finales del siglo
XVIII cuando Luigi Galvani
descubrió que las células
musculares producen
electricidad.
En el siglo XIX, Emil Dubois-
Reymond, Johannes Müller y
Hermann von Helmholtz
desarrollaron los fundamentos
de la electrofisiología.
 Von Helmholtz (1821-1894)
descubrió que la actividad
eléctrica de las células
nerviosas es la forma de
transmitir información desde
un extremo a otro de una
célula, y también desde una
célula a otra.

El médico escocés Charles

Bell (1774-1842) y el fisiólogo
francés François Magendie
(1783-1855)
aclararon el problema de los
caminos que sigue
la transmisión de las señales
entre el sistema nervioso y la
periferia.
 La Farmacología
Su impacto comenzó al final del siglo XIX cuando
Claude Bernard, Paul Ehrlich y John Langley
demostraron que los fármacos interaccionan con
receptores específicos en las células.

Este descubrimiento constituye la base del estudio

moderno de la transmisión química sináptica y de la
Neurofarmacología actual.
 La Bioquímica

Aportó a la Neurología en los

años sesenta del siglo XX,
cuando Hornykiewicz
observó una disminución de
una amina biógena, la
dopamina, en el cerebro de
pacientes con enfermedad de
Parkinson.
La administración de
L-Dopa, un precursor
de la dopamina que
atraviesa la barrera
hemato-encefálica, es
aún un remedio
eficaz, para los
enfermos de
Parkinson.
 La Psicología

Aunque toda la tradición filosófica occidental, desde los griegos hasta la

actualidad, se ha preguntado por la naturaleza de la mente y el
comportamiento humanos, el estudio científico de la conducta mediante
la observación no se inició hasta la segunda mitad del siglo XIX.

Charles Darwin (1809-1882), con sus investigaciones sobre la

evolución de las especies, abrió el camino para la Psicología
Experimental, que se ocupa de estudiar la conducta en el laboratorio,
y la Etología, que estudia la conducta en el medio natural.
 Pausa:
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Ciencias básicas de la
Neurociencia
 Neuropsicología.
Neuroanatomía
Neurolinguistica.

Neuropsicolología
computacional.
Neurofisiología
Neuroeconomía.

Psicofarmacología.
Neurociencia
Cognitiva Neurociencia afectiva.

Neurociencia social.

Neurociencia Psicofisiología.
aplicada
 Ámbito de estudio de la
Neurociencia

https://www.nichd.nih.gov/espanol/salud/temas/neuro/informacion/P
ages/estudiar.aspx
 I) Desarrollo “normal”
•Neurociencia del desarrollo:
describe cómo crece y cambia el Neurociencia conductual: examina
cerebro. las áreas del cerebro y los procesos
subyacentes en la conducta de los
•Neurociencia cognitiva: estudio animales y los seres humanos.
de cómo el cerebro crea y
controla los pensamientos, el Neurociencia clínica: estudio en la
lenguaje, la resolución de cual los especialistas médicos
problemas y la memoria. como los neurólogos y los
psiquiatras usan los hallazgos de
•Neurociencia molecular y celular: las investigaciones en neurociencia
explora los genes, las proteínas y básica para explorar cómo tratar y
otras moléculas involucradas en prevenir los trastornos neurológicos
el funcionamiento de las y rehabilitar a los pacientes con
neuronas. sistemas nerviosos dañados o
lesionados.
 II) Alteraciones y enfermedades del SNC

Enfermedades degenerativas, como

•Discapacidades intelectuales y la enfermedad de Alzheimer y la
del desarrollo como el síndrome enfermedad de Parkinson.
de Down, los trastorno del
espectro del autismo y el •Lesiones como el traumatismo
síndrome del X frágil. cerebral y el accidente
cerebrovascular.
•Trastornos del
comportamiento, como el •Cáncer, incluidos los tumores
trastorno por déficit de atención cerebrales.
e hiperactividad (ADHD por sus
siglas en inglés). •Trastornos del sistema inmunitario,
como el VIH/SIDA/Covid19 y la
•Enfermedades psiquiátricas, esclerosis múltiple.
como la esquizofrenia y el
trastorno obsesivo-compulsivo. •Adicción.
•
•Epilepsia y convulsiones.
 Ejemplos de estudios

1) La demencia senil
 La demencia
Enfermedad crónica caracterizada por el
deterioro grave, y a menudo irreversible de
la cognición.
Tipos:
1) demencia vascular
2) de Alzheimer
 Alzheimer
• Enfermedad mental muy común propia de la
vejez, implica el deterioro de las neuronas
(pierden las dendritas, luego se hinchan,
después el axón y el cuerpo se marchitan)
 Causas:
• Virus
• Metales tóxicos (Al,
pb, mercurio)
• Déficit en la
producción del
neurotransmisor
acetilcolina,
amiloide.
• Genética…
“La enfermedad sagrada”
(La Epilepsia)
Los griegos antiguos le atribuyeron a castigo de los
dioses. Hipócrates se encargó de dar una explicación
natural. Personajes que la padecieron:
Amenhotep IV
Hércules
Antigüedad: Apóstol San pablo.
“Enfermedad anímica, vicio, pasión, Sócrates
movimiento o estado desarreglado Alejandro Magno
del alma.“ Julio César
(Propio de, o perteneciente a los Mahoma
dioses) Dante
Desde la ciencia: Santa Teresa de Jesús.
Descargas eléctricas no controladas Dostoievski.
que pueden producir, pérdida de Napoleón
conciencia, mordeduras, Beethoven
convulsiones. Lord Byron
Isaac Newton
Van Gogh
 Pausa:
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 Actividad de aprendizaje

1) Leer y analizar la lectura de Cantó Doménech, J. (2015).

Resultados de la implementación de la neurodidáctica...
2) Conformar grupos
3) Elaborar tres conclusiones
4) Presentar la actividad compartiendo pantalla
5) Debate
6) Retroalimentación