UNE EPG 2021-I - Semana 1 - Laboratorio 1

Unidad de Post Grado - Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle
Doctorado en Ciencias de la Educación
Laboratorio de Cómputo
SEMANA 1: Estadística Descriptiva
1. Definición de variables e ingreso de datos

2. Recolección de datos-codificación-tabulación
3. Caso venta de autopartes
4. Caso estudio de maestría
1.1. Definición de variables e Ingreso de datos

Inicio aparece el SPSS si deseamos hacer uso de una base de datos o Matriz
de datos vamos a Archivos recientes, hacemos clic en Aceptar, de lo contrario
Cancelar
Editor de datos ver parte superior del cuadro; constituido por dos elementos
para la elaboración de la Base de datos o Matriz de datos siendo: Vista de
variables y Vista de datos situados en la parte inferior del cuadro. Hacemos
clic en cualquiera de ellos para su uso. Para ingresar datos: primero definimos
la Variable compuesta por: Nombre, Tipo,…. Ver figura
Seminario de Estadística Aplicada a la Investigación Educacional

Elaborado por: Dr. Heiner Teófilo López Príncipe 1
Terminado el ingreso de variables hacemos clic en Vista de datos: ingresamos

los datos
1.2. Recolección de datos-codificación-tabulación

Para recolectar datos es necesario formular un cuestionario, luego codificar el
cuestionario y transcribirlos a la base de datos: Formulemos una encuesta.
1.3. Caso: Venta de autopartes

Una compañía requiere un informe de su personal sobre su negocio de ventas
mensuales de autopartes formula un cuestionario constituido por 10 preguntas.
Las preguntas son del tipo cualitativo y cuantitativo entremezcladas.
Indicación: Marque con una “x” la alternativa correcta o escriba sobre las líneas
punteadas.
1.- Sexo: Mujer  Hombre 
2.- Nivel educacional: Técnica  Superior 
3.- Procedencia: Lima  Provincia  Sueldo en nuevos soles 
4.- Sueldo (en nuevos soles)…………………………………..
5.- Peso (en kilogramos)…………………………………..
6.- Estado civil: Casado  Soltero  Conviviente  Viudo 
7.- Edad (en años)…………………………………….
8.- Turno: Mañana  Tarde  Noche 
9.- Tiempo de servicio en la compañía (años)……………………………….

10.- Número de ventas mensuales………………………………….
CODIFICACIÓN DE LA ENCUESTA
1.- Sexo (0: Mujer, 1: Varón)
2.- Nivel educacional (1: Técnica, 2: Superior)
3.- Procedencia (0: Lima, 1: Provincia)
4.- Sueldo en nuevos soles
5.- Peso en Kilogramos
6.- Estado civil (0:Casado, 1: Soltero, 2: Viudo, 3:Divorciado)
7.- Edad en años
8.- Turno (0: Mañana, 1: Tarde, 2: Noche)
9.- Tiempo de servicio en la compañía
10.- Número de ventas mensuales
TABLA DE ENCUESTA CODIFICADA

Las preguntas han sido codificadas (variables) se encuentran en las columnas y
en las filas los casos.
Caso Preg.1 Preg.2 Preg.3 Preg.4 Preg.5 Preg.6 Preg.7 Preg.8 Preg.9 Preg.10
1 1 1 0 2500 70 0 40 1 5 10
2 1 1 0 3000 65 1 35 0 6 12
3 1 1 1 4000 85 0 25 2 3 13
4 0 2 0 3500 68 2 38 0 8 9
5 1 2 0 4500 75 0 40 1 9 15
6 0 2 0 5000 60 2 45 |12 10 18
7 1 1 1 3500 80 1 35 1 7 10
8 1 2 0 2000 72 2 28 0 4 8
9 1 1 1 2800 68 0 42 0 4 9
10 0 1 1 3900 58 1 34 1 5 11
11 1 1 1 4800 77 1 50 2 9 15
12 1 2 0 5000 55 0 55 1 10 17
13 0 1 1 5500 90 1 60 1 9 19
14 1 1 1 4200 78 0 55 1 6 14
15 0 2 0 3000 69 1 39 1 6 11
Las preguntas de un cuestionario vienen a ser las variables, que si son del tipo
cualitativo se las codifica con números enteros, incluyendo el cero; nuestro
ejemplo tiene 5 preguntas del tipo cualitativo y 5 preguntas del tipo cuantitativo;

algunas veces se las considera del tipo cualitativo por ejemplo edad
(adolescente, joven, adulto) n=15 son los sujetos encuestados.
Las variables son del Tipo: Numéricas (cuantitativas) y Cadena (cualitativas). Las
variables Numéricas: Sueldo, Peso, Edad, Tiempo de servicio, Número de
ventas. Las variables de Cadena: Sexo , Nivel educacional, Procedencia, Estado
Civil, Turno.
VISTA VARIABLES (Definir variables).- Está constituida por filas en las que se
definen las variables, en la fila: 1 la primera variable, 2 la segunda variable,……,
y columnas en cada una se representa un parámetro o especificación de esa
variable (Nombre, Tipo,)
Proceso: En Editor de datos nos ubicamos en Vista de variables hacemos
clic y a la altura de 1 empezamos a digitar. En Nombre: Sexo ; en Tipo
hacemos clic y aparece el recuadro, Tipo de variable marcamos Cadena, al
lado derecho aparece en Caracteres el número 8 puede variar según nuestra
elección; Aceptar (ver figura).
Regresamos a Vista de variables ; vamos a Etiqueta aclaramos el significado

de la variable: participaron en la encuesta hombres y mujeres en seguida vamos
a Valores: hacemos clic en Ninguna y aparece un recuadro en donde
observamos: Etiquetas de valor, en Valor digitamos 0 y en Etiqueta: mujer
hacemos clic en Añadir aparece en el cuadro pequeño 0=”mujer”, similarmente
para varón. Ver fig. finalmente tenemos codificada la variable Sexo: 0=”mujer”,
1=”varón”/Aceptar.

Nos ubicamos en Medida aparece Nominal es porque ya lo habíamos definido

en Tipo de variable. Proseguimos ingresando las variables niveduc y proced
que son del tipo cadena. Ver figura
Proseguimos ingresando las variables niveduc y proced que son del tipo
cadena. Ver fig. Ingresemos la variable sueldo( es cuantitativa),según el
ordenamiento correspondería a la fila 4, el proceso es similar al anterior: Vista
de variables /en Nombre escribimos sueldo/ en Tipo hacemos clic y aparece
Tipo de variable: marcamos Numérico, en Anchura 8 en Posiciones
decimales 0 / Aceptar. Ver fig.
Regresamos a Vista de variables y vamos a Medida la cual describe el tipo de

medida que puede ser de Escala (datos numéricos o de razón), Ordinal (que
representa categorías ordenadas) o Nominal (representa categorías sin orden
alguno); muy útil en procedimientos gráficos. Continuando con la variable sueldo

Podemos ver en Medida: Escala es porque se definió en Tipo de variable .Ver

fig.
Continuamos ingresando el resto de variables similares a las anteriores; peso,

estciv, edad, tur-no. En Vista de variables los cinco elementos
fundamentales: Nombre, Tipo, Valores, Etiqueta y Medida. También
tenemos los secundarios: Anchura y Decimales que se definen en Tipo de
variable, esto debido a las características de cada variable (Escala, Ordinal,
Nominal).
Perdidos: pueden ocurrir Valores perdidos por el sistema (ausencia de datos)

o los valores declarados por nosotros. Ver fig. Alineación: indica la posición del
dato en la casilla. Ver fig.
OBSERVACION.- Es importante saber distinguir una variable Categórica de

una de Escala. Una variable categórica es la que tiene un número limitado de
valores o categorías distintas. Las variables de cadena y numéricas con
etiquetas de valor definidas o las variables numéricas definidas como
nominales u ordinales se tratan como categóricas.

VISTA DE DATOS.- Una vez recolectados los datos de los n casos (sujetos)
en j variables (preguntas). Como hemos ya codificado e ingresada las
variables; los datos los introducimos a una base de datos o matriz de datos;
en nuestro caso n=15 y j=10. Ver fig.
Observando el cuadro las columnas corresponden a las variables ya

ingresadas y las filas corresponden a los casos que falta ingresar.
Proceso: Hacemos clic en Vista de datos, nos ubicamos en la primera columna
(sexo) y la primera fila (primer caso), empezamos así a ingresar los datos por
columnas. Ver figura.
Si deseamos realizar cualquier modificación o corrección vamos a Vista de

variables; por ejemplo la variable turno como se observa en Vista de datos los
turnos mañana, tarde, noche están pegados a la derecha se puede pasar a la
izquierda para esto se entra a Vista de variables y se pulsa el botón en la

intersección de la columna Alineación con la fila variable turno en donde

aparece Izquierda, Derecha, Centrado
Si se necesitan los datos definidos con etiquetas usamos la opción del menú
Ver hacemos clic y aparece el cuadro sin marcar Etiquetas de valor. Ver fig.
que antecede. Marcamos Etiquetas de valor y aparece el cuadro presente. Es
importante en cualquier circ11unstancia de chequeo, verificación por ejemplo.
Estos dos últimos cuadros representan las 10 variables ingresadas (primer

cuadro) y datos de los 15 sujetos (casos) encuestados.

Para guardar la base de datos creada vamos al Editor de

datos/Archivo/Guardar como: vamos a Nombre de archivo y escribimos:
Base de datos1-venta de autopartes/Guardar. El Editor de datos está
constituido por: Vista de variables y Vista de datos. Existe otra ventana
importante y es el Visor de resultados: presenta la respuesta a problemas
planteados.
1.4. Caso: Estudio de Maestría

Se plantea el ejercicio para consolidar el aprendizaje en la conformación de una
base de datos o Matriz de datos. El proceso de su solución es similar al ejemplo
precedente. Los estudiantes que finalizaron sus estudios de Maestría en
Administración de negocios en una institución educativa de prestigio decidió
hacer una encuesta para saber la opinión de los cursos ,su rendimiento y
perspectivas profesionales de sus egresados de ese año, par a lo cual tomó
una muestra de tamaño 20 cuya población era de 120 maestristas.
Indicación: marcar con una “x” su preferencia por una alternativa o escribir sobre
la línea de puntos.
1.- Sexo: Mujer  Varón 
2.- Estado civil: Soltero  Casado  Conviviente  Divorciado 
3.- Condición laboral: Trabaja  No trabaja 
4.- Calificación académica en el curso de Estadística (escala de 0 a 20).……...
5.- Calificación académica en el curso de Metodología de Investigación (escala
de 0 a 20)………
6.- ¿Los cursos que brinda esta institución satisface sus expectativas?

Muy buena  Buena  Regular  Mala 

7.- Orden de mérito en su promoción: Quinto superior  Tercio superior 
Ninguno 
8.- Apreciación de los cursos y la plana académica: Muy buena  Buena 
Regular  Mala 
9.- ¿Qué tan importante es su formación académica para el trabajo que está
realizando?: Muy importante  Importante  Algo importante  Nada importante

10.- Las oportunidades de trabajo después de la maestría son mejores o peores
para las personas de su género? : Mejores  No tiene efecto 
CODIFICACION DE LA ENCUESTA
1. Sexo: (0: Mujer; 1: Varón)
2. Estado civil: (1: Soltero ; 2: Casado ; 3: Conviviente 4: Divorciado)
3. Condición laboral: (T: Trabaja ; NT: No trabaja )
4. Calificación académica en el curso de Estadística (escala de 0 a 20)
5. Calificación académica en el curso de Metodología de Investigación (escala
de 0 a 20)
6. ¿Los cursos que brinda esta institución satisface sus expectativas? (1: Muy
buena ; 2: Buena ; 3: Regular ; 4: Mala).
7. Orden de mérito en su promoción: (QS: Quinto superior ; TS: Tercio superior;
N: Ninguno)
8. Apreciación de los cursos y la plana académica:(1: Muy buena ; 2: Buena ;
3: Regular; 4: Mala)
9. ¿Qué tan importante es su formación académica para el trabajo que está
realizando? (1: Muy importante; 2: Importante ; 3: Algo importante ; 4:
Nada importante)
10. Las oportunidades de trabajo después de la maestría son mejores o peores
para las personas de su género? (1: Mejores ; 2: No tiene efecto)
TABLA DE ENCUESTA CODIFICADA
Las preguntas en columnas y los casos en filas

Sujeto Preg.1 Preg.2 Preg.3 Preg.4 Preg.5 Preg.6 Preg.7 Preg.8 Preg.9 Preg10
1 1 2 T 18 17 MB QS 1 1 1
2 0 3 T 17 16 MB QS 1 1 1
3 1 1 T 16 15 MB TS 2 1 1
4 1 1 T 14 13 B N 1 1 2
5 1 1 NT 15 17 B TS 3 1 1
6 1 4 T 12 13 B N 4 2 2
7 0 1 NT 13 18 B N 2 2 1
8 1 1 T 10 16 MB N 1 1 2
9 0 1 T 12 15 R N 2 1 1
10 0 3 NT 14 14 M N 1 2 1
11 1 2 NT 15 17 B TS 1 2 1
12 1 2 T 15 16 MB TS 2 2 1
13 1 2 T 15 13 R N 2 2 1
14 1 2 T 16 15 M TS 1 1 1
15 1 4 NT 17 10 B N 2 1 2
16 0 1 NT 15 20 B T 1 1 2
17 0 2 T 19 18 MB QS 1 1 1
18 0 4 T 20 17 MB QS 1 2 1
19 1 3 T 08 13 MB N 3 4 1
20 0 2 T 09 13 B N 4 4 2
Para definir la Base de datos o Matriz de datos es necesario que defina las
variables luego ingresaría los datos de la tabla. Terminada la tarea la guardamos
dándole un nombre a nuestra base de datos.
LA BARRA DE MENÚS.- Está constituida por diferentes Opciones que las
utilizaremos para manipulas la base de datos elaborados. Las herramientas
fundamentales que permiten:
Operacionalizar nuestros datos son: Datos, Transformar y Analizar (ver fig.).

Los menús más familiares son: Archivo, Editar, Ver, Ventana, Marketing directo,
Gráficos, etc aparecen en otros programas de tipo Windows. Todos tienen
submenús que se utilizaran en su momento.


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1.1. Definición de variables e Ingreso de datos

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Terminado el ingreso de variables hacemos clic en Vista de datos: ingresamos

1.2. Recolección de datos-codificación-tabulación

1.3. Caso: Venta de autopartes

9.- Tiempo de servicio en la compañía (años)……………………………….

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Regresamos a Vista de variables ; vamos a Etiqueta aclaramos el significado

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Nos ubicamos en Medida aparece Nominal es porque ya lo habíamos definido

Regresamos a Vista de variables y vamos a Medida la cual describe el tipo de

Seminario de Estadística Aplicada a la Investigación Educacional

Podemos ver en Medida: Escala es porque se definió en Tipo de variable .Ver

Continuamos ingresando el resto de variables similares a las anteriores; peso,

Perdidos: pueden ocurrir Valores perdidos por el sistema (ausencia de datos)

OBSERVACION.- Es importante saber distinguir una variable Categórica de

Seminario de Estadística Aplicada a la Investigación Educacional

Observando el cuadro las columnas corresponden a las variables ya

Si deseamos realizar cualquier modificación o corrección vamos a Vista de

Seminario de Estadística Aplicada a la Investigación Educacional

intersección de la columna Alineación con la fila variable turno en donde

Estos dos últimos cuadros representan las 10 variables ingresadas (primer

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1.4. Caso: Estudio de Maestría

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Muy buena  Buena  Regular  Mala 

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Las preguntas en columnas y los casos en filas

Operacionalizar nuestros datos son: Datos, Transformar y Analizar (ver fig.).

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