El documento describe estrategias para desarrollar el sentido numérico en los alumnos. Incluye actividades como el conteo oral usando material concreto como rollos de papel con números en relieve y braille, agrupar objetos de a dos y comparar cantidades mayores y menores.
El documento describe estrategias para desarrollar el sentido numérico en los alumnos. Incluye actividades como el conteo oral usando material concreto como rollos de papel con números en relieve y braille, agrupar objetos de a dos y comparar cantidades mayores y menores.
Descripción original:
ESTRATEGIAS PARA APLICAR EN EL AULA Y TRABAJAR EL SENTIDO NUMERICO
El documento describe estrategias para desarrollar el sentido numérico en los alumnos. Incluye actividades como el conteo oral usando material concreto como rollos de papel con números en relieve y braille, agrupar objetos de a dos y comparar cantidades mayores y menores.
El documento describe estrategias para desarrollar el sentido numérico en los alumnos. Incluye actividades como el conteo oral usando material concreto como rollos de papel con números en relieve y braille, agrupar objetos de a dos y comparar cantidades mayores y menores.
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ESTRATEGIAS DE SENTIDO NUMERICO
OBEJTIVO: Que el alumno adquiera el sentido numérico (habilidades
matemáticas) que ayuden en el desarrollo del conteo oral y el significado de número, discrimine cantidades mayor que y menor que y la correspondencia uno a uno.
ACTIVIDADES: Trabajar con el conteo oral con el apoyo de material concreto,
para ello haremos uso de rollos de papel el cual tendrá los números del 1 al 10 escrito en relieve y también se lo pondremos en braille, meterá objetos de acuerdo al número que este marcado, repetiremos esta actividad para que se adquieran de manera permanente.
ACTIVIDAD: Haciendo uso de los tubos de papel se realizarán agrupaciones de
objetos de dos en dos y los depositara dentro de los tubos, se irán a aumentando las cantidades de acuerdo como vaya adquiriendo los conceptos. ACTIVIDAD: También haremos agrupaciones de mayor y menor cantidades de objetos y el alumno identificara donde hay más y donde hay menos objetos.
El Juego Dirigido Como Estrategia Metodológica para Mejorar Las Capacidades Sociomotrices en Los Estudiantes de Grado Quinto de La Institución Educativa Académico