Orientaciones de Finalización Del Año

ORIENTACIONES DE FINALIZACIÓN DEL AÑO
ESCOLAR 2022
Las Instituciones Educativas Públicas, de Convenio, Privadas y Profesores

Coordinadores de PRONOEI, deberán tener en cuenta lo siguiente para la finalización
del año escolar 2022.
Precisiones de Evaluación de los aprendizajes:
La evaluación de los Aprendizajes se realiza en el marco de la Resolución

Viceministerial N° 334- 2021 MINEDU (Anexo 1), “Disposiciones para la evaluación
de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia
sanitaria por la COVID-19”, la misma que solo es aplicable hasta antes del inicio del año
lectivo para el 2023 y Oficio Múltiple N° 212-2022 MINEDU.
Acciones para la Recuperación Pedagógica (RVM N° 334-2021 – Oficio Múltiple N°

212-2022 MINEDU)
Las/los estudiantes de los niveles de educación primaria y secundaria de EBR; y de los
ciclos inicial, intermedio y avanzado de EBA que no lograron los niveles esperados en
la(s) competencia(s) al finalizar el periodo lectivo 2022 tendrán que ser atendidos, en el
marco del enfoque de competencias, con acciones de recuperación para continuar con
su desarrollo.
Los directores de las IIEE públicas y privadas de EBR están facultadas a organizar,
programar y ejecutar acciones de recuperación, los cuales tienen por finalidad que
las/los estudiantes que no lograron los estudiantes que no lograron los niveles
esperados en la(s) competencia(s); es decir, que tienen casilleros en blanco en el acta
oficial, continúen avanzando a través de diversas actividades, durante el período
vacacional, en seis (6) semanas efectivas.
Una de las acciones de recuperación implica el desarrollo de la Carpeta de
Recuperación pedagógica. Para ello, el docente evalúa, prioriza y selecciona las
competencias que requiere el estudiante para su recuperación y organiza los
materiales educativos para ser desarrollados de manera autónoma por el estudiante
como una oportunidad de seguir progresando en el desarrollo de sus competencias.
Cada IE y programa educativo, de acuerdo con las características del servicio
educativo, descentralizado, y centrado en el estudiante y su bienestar socioemocional;
brindarán dichas acciones de recuperación de los aprendizajes a fin de que las/los
estudiantes que las requieran, logren los niveles esperados de la(s) competencia(s).
La IE, en el marco de su autonomía, organiza las acciones de recuperación a ser

implementadas, de manera presencial, semipresencial o a distancia según las
características y necesidades del contexto.
Se adjunta Oficio Múltiple N° 212-2022 MINEDU.
Los Registros Auxiliares de Evaluación – RM N°094-2020 MINEDU

Instrumento que utiliza el docente para registrar los avances, logros y dificultades que
se observan en el progreso de las competencias de los estudiantes durante y al final del
proceso de enseñanza y aprendizaje. La información contenida se usa para brindar
retroalimentación a los estudiantes, informar a las familias, así como para establecer
conclusiones descriptivas y calificativos sobre el nivel de progreso de los estudiantes
en un periodo evaluado. La información del registro auxiliar de evaluación de
aprendizajes es fuente para la elaboración del Informe de Progreso del
Aprendizaje y del Acta Consolidada de Evaluación.
Los docentes presentarán los Registros Auxiliares de Evaluación a Dirección de la IE,

en físico .
El Registro de Evaluación será revisado por el Director de la IE y da conformidad con la
firma y sello de Dirección bajo responsabilidad quedando en custodia de la Institución
Educativa.
Sobre la presentación o actualización de documentos:
De los docentes a los Directores de las IIEE

Registros Auxiliar de Evaluación y Asistencia debidamente llenados. El equipo
Directivo deberá revisar, sellar dando conformidad a los registros y quedarán en
custodia de la Dirección de la IE. (IIE Públicas, IIEE de Convenio e IIEE Privadas).
La información que el docente entregue al directivo sobre los anexos deben obrar en
archivos de dirección.
Inventario de Bienes físicos del Aula.(Anexo 1)
Relación de estudiantes que requieren recuperación indicando necesidades de
aprendizaje identificadas (competencias y capacidades ) Anexo 2.
Carpeta de recuperación pedagógica: El docente organiza los materiales educativos
que requiere el estudiante para su recuperación para ser desarrollados de manera
autónoma por el estudiante, los cuales deberán ser dispuestos a los estudiantes antes
de concluir el año lectivo. (IIE Públicas, IIEE de Convenio e IIEE Privadas).
Carpeta pedagógica de estudiante inclusivo: Plan educativo personalizado, Informe
psicopedagógico, entrevista a la familia, informe de fortalezas y barreras (listas de
cotejo), carnet de CONADIS y/o informe SANEE, diagnóstico médico.
Otros que solicite el directivo para el reporte de información a UGEL.
De los Comités de Gestión Escolar a la Dirección de la IE (IIEE Públicas)

Los Comités de Gestión Escolar de las IIEE son los responsables de ejecutar las
prácticas propuestas por los CGE 3, 4 y 5. Cada uno representa un área especializada
con funciones asociadas a responsabilidades y competencias específicas.
De acuerdo a las funciones y prácticas de gestión, cada comité, en trabajo
colegiado, realizará el balance de sus actividades implementadas en el presente año y
presentará su informe a Dirección de la IE. (Anexo 3)
Del Director(a) de la IE a la UGEL:

El director de la IE, presentará a UGEL el Informe de Gestión Anual, se sugiere el
formato del Anexo 4.
De los Instrumentos de Gestión: (RM 221-2021 MINEDU)
Los II.GG son herramientas para definir, junto a la comunidad educativa, la dimensión
estratégica que tendrá la escuela para lograr el desarrollo de los aprendizajes de las y
los estudiantes.
Considerando que las semanas de gestión tienen por objetivo garantizar el tiempo de
trabajo, de forma exclusiva, para el personal de la institución educativa o programa
educativo a fin de identificar los avances y oportunidades de mejora respecto de la
gestión estratégica, pedagógica, administrativa y comunitaria de la institución educativa
o programa educativo; así como contribuir en la calidad del servicio educativo para el
logro de aprendizajes de las y los estudiantes; en el quinto bloque de semanas de
gestión , las acciones a desarrollar son:
 Ejecutar la evaluación final de la implementación del Plan Anual de Trabajo del
año escolar en curso.
 Elaborar de forma preliminar el Plan Anual de Trabajo del siguiente año escolar,
sobre la base de la información obtenida en las evaluaciones realizadas.
 Realizar la evaluación anual de implementación del Reglamento Interno, del

Proyecto Educativo Institucional y del Proyecto Curricular de la Institución
Educativa, para su actualización y/o reajuste correspondiente.
La dirección de la IE deberá, contar con los instrumentos de gestión en físico y
en virtual, los cuales deben obrar en los archivos de dirección de IE y de manera
virtual se subirán en el DRIVE de la cuenta corporativa de la IE. (IIEE Públicas).
Cronograma de presentación de IGA (Anexo 4) a UGEL:
INICIO FIN RESPONSABLE FORMA DE PRESENTACIÓN

29/12/2022 16/01/2023 Director delperiodo A través de MESA DE PARTES
2022 VIRTUAL de UGEL Lambayeque.
*La información cuantitativa, se registrará además en el enlace DRIVE

compartido a los directivos, hasta el día 16/01/2023.
¡Importante!: Concluida el periodo de registro de información de parte de los

directores(as) de las IIEE, el Área de Gestión Pedagógica emitirá hasta el 23 de enero
de 2022 el informe consolidado de los Informes de Gestión Anual 2022 a Dirección de
UGEL para las acciones que correspondan.
OTROS DOCUMENTOS QUE EL DIRECTIVO PRESENTARÁ CON ATENCIÓN A:

OFICINA DE ESTADÍSTICA DE UGEL:
Envío del Censo Educativo a través del Tablero del director de la web de ESCALE.
- Módulo II: Resultado del ejercicio educativo 2022, al 31 de diciembre del 2022.
- Proceso de Recuperación, al 28 de febrero del 2022.

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Precisiones de Evaluación de los aprendizajes:

La evaluación de los Aprendizajes se realiza en el marco de la Resolución

Acciones para la Recuperación Pedagógica (RVM N° 334-2021 – Oficio Múltiple N°

La IE, en el marco de su autonomía, organiza las acciones de recuperación a ser

Se adjunta Oficio Múltiple N° 212-2022 MINEDU.

Los Registros Auxiliares de Evaluación – RM N°094-2020 MINEDU

Los docentes presentarán los Registros Auxiliares de Evaluación a Dirección de la IE,

Sobre la presentación o actualización de documentos:

De los docentes a los Directores de las IIEE

De los Comités de Gestión Escolar a la Dirección de la IE (IIEE Públicas)

Del Director(a) de la IE a la UGEL:

De los Instrumentos de Gestión: (RM 221-2021 MINEDU)

 Realizar la evaluación anual de implementación del Reglamento Interno, del

Cronograma de presentación de IGA (Anexo 4) a UGEL:

INICIO FIN RESPONSABLE FORMA DE PRESENTACIÓN

*La información cuantitativa, se registrará además en el enlace DRIVE

¡Importante!: Concluida el periodo de registro de información de parte de los

OTROS DOCUMENTOS QUE EL DIRECTIVO PRESENTARÁ CON ATENCIÓN A:

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