PLAN ANUAL

TRIMESTRALIZADO

NIVEL
PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

UNIDAD EDUCATIVA
SOLEDAD

DIRECTOR(A)
LIC. RUDDY ROBERTO SARSURY PACASI

DOCENTE
LIC. LORENA VACA PACAMIA

GESTION
2023

PANDO – BOLIVIA
 PLAN ANUAL
TRIMESTRALIZADO
DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa : SOLEDAD
Director (a) : LIC. RUDDY ROBERTO SARSURY PACASI
Docente : LIC. LORENA VACA PACAMIA
Grado de Escolaridad : SEGUNDO
Nivel : Primaria Comunitaria Vocacional
Gestión : 2023

TITULO DEL PSP

“REVOLUCIÓN SOCIOCULTURAL EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA FAMILIA,
PARA DESMONTAR EL SISTEMA PATRIARCAL POR UNA VIDA LIBRE DE
VIOLENCIA”

 OBJETIVO PSP: Desarrollar acciones educativas durante los procesos de

enseñanza y aprendizaje para promover la revolución sociocultural,
transformando la visión, las creencias, costumbres y estereotipos patriarcales
en las familias, dando lugar al surgimiento de nuevos valores que coadyuven a
la despatriarcalización y descolonización por una vida libre de violencia en la
comunidad educativa.
OBJETIVO DE NIVEL:

Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del

pensamiento crítico; lectura comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático,
resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las
manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de
Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la
educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad,
diálogo de saberes, conocimientos propios y universales.

VALORES ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS
• Reconoce las diversas expresiones PRIMER TRIMESTRE
espirituales y religiosas practicadas en • Equidad y complementariedad entre hombre y mujer.
el contexto en que vive • Rituales de agradecimiento a la Madre Tierra desde las
• Practica la equidad y cosmovisiones.
complementariedad en la convivencia • Señales naturales y símbolos culturales del contexto (agua,
con la familia, escuela y comunidad. tierra, fuego, aire).
• Explica sobre sus costumbres, SEGUNDO TRIMESTRE
creencias y manifestaciones culturales. • Diversidad cultural: somos distintos e iguales a la vez.
• Propone acciones que permiten • Lugares sagrados de espiritualidad.
resolver discrepancias y • Ritualidades y espiritualidades
 • controlar sus emociones. TERCER TRIMESTRE
• Principios ético morales que regulan la convivencia
pacífica entre mujeres y hombres.
• Las emociones: ira
• Convivencia armónica en las organizaciones e instituciones
de la comunidad.Autoestima: me acepto y me quiero tal
como soy.
• Mi comunidad: espacios seguros e inseguros.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS
Comunicación oral PRIMER TRIMESTRE
• Expresa oralmente experiencias y • Nombre o sustantivo
emociones de manera coherente y • Género y número
articulada, de acuerdo al propósito • Sustantivos comunes y propios (LC, LO).
comunicativo, utilizando normas de • El abecedario
cortesía, recursos no verbales y para • La invitación: Lectura y escritura
verbales en LC, LO, LE. • Familia de palabras (primitivas y derivadas)
• Asume actitudes de diálogo y escucha • Uso del articulo
para resolver problemas en su vida • Articulos determinantes y no determinantes
cotidiana. • La oración
Lectura comprensiva • Sujeto y predicado
• Lee en voz alta textos en cantidad de 60 • La mayúscula
a 84 palabras por minuto, con precisión y • La historieta: Comprensión lectora y producción escrita
expresividad adecuada • La coma
• Lee y comprende textos literarios y no • El punto a parte
literarios escritos con oraciones simples • Textos descriptivos: Expresión oral
detectando ideas centrales e información • La sílaba
explícita e implícita del mismo. • Clasificación de sílabas (monosílabas y bisílabas)
Escritura creativa • Textos argumentativos
• Escribe creativamente textos sencillos, • Analogías
considerando el orden, secuencia de • Sinónimos
ideas, el destinatario y propósito Lengua Originaria (LO)
comunicativo. Lengua extranjera
• Meeting Friends-Introduction (conociendo
amigos-presentaciones).
• Tipical Foods (comidas tipicas).
• The numbers (1-30) (los números del 1-30).
• Textos informativos: Lectura y escritura
• Conectores de secuencia.
• Signos de interrogación y exclamación.
• La poesía: Expresión oral
• Características
• La rima
SEGUNDO TRIMESTRE
• El cuento: Comprensión lectora y producción escrita
• Partes del cuento (inicio, nudo y desenlace)
• Textos descriptivos
• Antónimos
• Uso de la ce – ci (acio - acia).
• Textos argumentativos: Lectura y escritura
• El adjetivo
 • Adjetivo calificativo.
• El acento
• Palabras agudas.
• The alphabeth –Spell (el alfabeto-deletreo).
• Shapes of figures (formas de figuras).
• Kinds of animals –(clases de animales domésticos -
animales silvestres).
TERCER TRIMESTRE
• La autobiografía: Comprensión y producción escrita
• Mapa conceptual
• Características y estructura
• La leyenda: Comprensión lectora y producción escrita
• Concordancia entre sustantivo y adjetivo
• Conectores de contraste
• Textos instructivos: Lectura y escritura
• Palabras graves.
• Homógrafos
• El diálogo: Expresión oral
• Oral y escrito
El verbo
Conjugación del verbo
Lengua Originaria (LO) Lengua extranjera
• Articles a –an (articulos un, una).
• Action-verbs (10 primeros verbos)
(acción- verbos).
• Family members – pronouns (miembros de la
• familia-pronombres).

CIENCIAS SOCIALES
PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS
• Practica las normas sociales y la PRIMER TRIMESTRE
convivencia armónica, evi- tando toda • Despatriarcalización en la familia, escuela y comunidad.
forma de violencia, dominación, • Vida armoniosa en la familia y la comunidad.
sometimiento. • Normas sociales de convivencia comunitaria.
• Reconoce los cambios producidos en el • Autobiografía de personajes locales destacados de la
tiempo y el devenir histórico de su comunidad/zona.
comunidad identificando a los • Evolución/desarrollo de la comunidad/zona.
personajes destacados. SEGUNDO TRIMESTRE
• Identifica los medios de
• Medios y vías de transporte.
comunicación y los medios y vías de
• Medios de comunicación del municipio al servicio de la
transporte.
sociedad.
• Reconoce las instituciones y formas
• Instituciones importantes en el ámbito local y municipal.
de organización del municipio.
• Formas de organización local y del municipio.
• Identifica las fechas cívicas de la
• Fechas cívicas del municipio y la provincia.
provincia, los idiomas que se hablan y
• Idiomas y música de nuestras culturas en la comunidad y
la música practicada en su municipio.
municipio.
• Reconoce y respeta las normas de
TERCER TRIMESTRE
circulación vial, tomando precauciones
para su seguridad. • Educación vial y seguridad ciudadana a nivel local y el
• Describe las actividades en las ferias o municipio.
mercados de su con- texto, expresando • Intercambio comercial en el municipio: ferias y mercados.
 la importancia del consumo de • Importancia del consumo de productos nacionales.
productos nacionales. • Sistemas de trabajo comunitario: ayni, waqi, faena,
• Reconoce los símbolos patrios y mink’a, minga y otros.
describe los sistemas de trabajo de las • Símbolos patrios del Estado Plurinacional.
Naciones y Pueblos indígenas.

ARTES PLÁSTICAS
PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE
• Realiza dibujos de animales del contexto DIBUJO ARTÍSTICO
y los clasifica. • Dibujo creativo e imaginativo inspirado desde la
• Aplica sus conocimientos en el observación del paisaje natural.
trazado de formas geométricas con la • Dibujo infantil bidimensional de animales domésticos y
regla recta. salvajes.
• Demuestra habilidades en DIBUJO TÉCNICO
pinturas secas y solubles, reconoce • Trazados de figuras geométricas predefinidas con
colores primarios y secundarios. instrumentos geométricos. (regla recta).
• Modela animales del contexto con • Diseños geométricos decorativos según las expresiones
materiales maleables. artísticas de los pueblos.
• Crea objetos artísticos utilizando SEGUNDO TRIMESTRE
diversas técnicas.
• Caligrafía II.
PINTURA
Técnicas pictóricas
• Pintura con lápices de color.
• Pintura al dedo, témperas, acrílicos u otros del contexto.
• Colores (primarios - secundarios)(LC, LO).
TERCER TRIMESTRE
ESCULTURA
• Modelado en plastilina, masa, greda u otros materiales
del contexto (animales domésticos y salvajes)
MANUALIDADES
• Origami como recurso expresivo y creativo.
• Trenzado o tejido con fibras vegetales, materiales
reciclables u otros materiales del
• contexto.

EDUCACIÓN FÍSICA
PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS
• Explica y practica hábitos de higiene y PRIMER TRIMESTRE
consumo de alimentos que contribuyan • Medidas antropométricas: (Peso talla) e índice de
al desarrollo integral de su salud. masa corporal, detección de alteraciones posturales,
• Ejecuta juegos recreativos dificultades de salud.
destacando sus habilidades • Juegos motores, tradicionales y populares en actividades
básicas motrices. recreativas.
• Demuestra sus habilidades motrices, • Gimnasia educativa: Procedimientos organizativos y
con dinamismo, formaciones.
interacción, energía. SEGUNDO TRIMESTRE
• Desarrolla las nociones de lateralidad a • Ejercicios de atletismo (mini atletismo):
través de actividades motrices, en los • Arrancada, pasos normales, transitorios y carrera de
 juegos deportivos. rendimiento de 30 a 50 m,
• Practica ejercicios de fuerza, velocidad, carrera de relevo con reglas específicas.
resistencia y flexibilidad. • Mini básquet: Juegos pre deportivos individuales y
• Comprende y practica Juegos pre grupales y hábitos del consumo de alimentos que
deportivos con reglas contribuyan al desarrollo físico.
básicas. • Mini Voleibol: Digitación, antebrazo.
• Comprende y practica juegos pre TERCER TRIMESTRE
deportivos, el mini atletismo y el mini • Fútbol: Pase, recepción y conducción con reglas de juego.
fútbol. • Deportes individuales, tenis de mesa (simples, dobles y
mixtos), natación.
• Deportes de mesa Ajedrez, tablero y piezas reglas básicas.

EDUCACIÓN MUSICAL
PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS
• Comprende e interpreta rondas, PRIMER TRIMESTRE
canciones del contexto y el Himno • Técnica de respiración básica para el canto.
Nacional de Bolivia de forma rítmica, • Himno Nacional de Bolivia; primera parte y segunda parte
melódica y léxica. en LC o LO. (Desarrollando en 1er, 2do y 3er trimestre).
• Discrimina las cualidades del sonido: • Rondas, canciones con temáticas de identidad cultural.
intensidad y duración. • Cualidades de sonidos: intensidad (fuerte y suave),
• Comprende técnicas de respiración duración (corto y largo).
básica para la expresión de canciones y SEGUNDO TRIMESTRE
rondas en lengua originaria y • Canciones y Rondas con acompañamiento de
extranjera.
instrumentos (LO, LE).
• Reconoce y escribe figuras rítmicas
• Duración del sonido: (redonda, blanca, negra, corchea).
básicas musicales y su • Figuras rítmicas (en canciones, rondas, en acciones,
• ejecución básica. gestos, caminata, marcha y palmas).
• Instrumentos melódicos del contexto.
TERCER TRIMESTRE
• Monograma, bigrama, pentagrama y la clave SOL y la FA.
• Ritmos con instrumento reciclado (interpretación musical).
• Danza para el desenvolvimiento de la expresión corporal
libre.
• Ensamble de coro con acompañamiento instrumental.

CIENCIAS NATURALES
PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS
MADRE TIERRA PRIMER TRIMESTRE
• Reflexiona y recupera saberes sobre la • Preservación de los componentes de la Madre
convivencia armónica con los sistemas Tierra, desde prácticas culturales.
de vida en la Madre Tierra para la • Paisajes naturales de la comunidad: sus características.
reducción del riesgo de desastres. • Preservación del agua para la vida en la casa y la escuela.
LA TIERRA Y EL SISTEMA SOLAR • Gestión de riesgos: Lugares seguros en la familia,
• Observa, explica y registra las comunidad y escuela.
características de los fenómenos • Fenómenos atmosféricos y predicción del tiempo según el
atmosféricos y sus cambios durante el contexto.
ciclo de las estaciones. • Las estaciones del año como fenómeno natural.
EL CUERPO Y SALUD INTEGRAL SEGUNDO TRIMESTRE
• Explora y describe la función de los • Los cinco sentidos: ubicación y función de relación (LC,
 sentidos, proponiendo a través del LO).
diálogo acciones de cuidado y hábitos • La alimentación saludable y su relación con el sistema
de alimentación, propiciando el inmunológico
autoconocimiento desde la salud • La salud integral del cuerpo humano desde la
integral. actividad física y bienestar emocional.
SERES VIVOS • Diferencias y similitudes biológicas entre hombres y
• Observa e identifica las características mujeres.
de los seres vivos y su importancia en la TERCER TRIMESTRE
prevención de enfermedades y • Características y necesidades de las plantas.
equilibrio ecológico. • Deforestación y su efecto en la Madre Tierra en
MATERIA Y ENERGÍA un contexto de cambio climático.
• Observa y formula inferencias sobre la • Animales como factor de equilibrio en la naturaleza.
noción de materia y • La materia: noción y propiedades físicas.
propiedades, expresando sus ideas de
forma oral y registro
• de datos.

MATEMÁTICA
PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS
NÚMEROS Y OPERACIONES PRIMER TRIMESTRE
• Utiliza los números naturales hasta el NÚMEROS Y OPERACIONES
1.000 para representar cantidades de • Números naturales
objetos del contexto. • Números del 101 al 1.000. Cantidad y
• Resuelve problemas de adición, representación simbólica con objetos del
sustracción de tres dígitos y en la entorno.
multiplicación y división de un dígito, • Representación en la recta numérica. (101-1.000)
planteados en situaciones cotidianas de
• Relaciones de comparación entre números
la vida.
naturales: Mayor, menor e igual,
GEOMETRÍA
antecesor y sucesor.
• Identifica y explica las rectas paralelas,
• Valor posicional de los números (unidades,
perpendiculares y figuras, cuerpos
decenas y centenas).
geométricos y su simetricidad y las
• Números pares e impares (101-1.000).
asocia a su entorno natural y
• Adición de números naturales de tres dígitos
arquitectónico.
• Operaciones de adición de tres dígitos de forma
MEDICIÓN horizontal y vertical.
Identifica y utiliza las unidades • Propiedades de la adición: asociativa, conmutativa
pequeñas (submúltiplos) de las medidas y elemento neutro.
de longitud, volumen, capacidad, sistema • Resolución de problemas sencillos de adición con
monetario, calendario en medidas del tres dígitos.
sistema internacional, medidas no
VARIACIÓN
convencionales y de las NyPIOs.
• Patrones con números pares e impares y tablas
empleando diversos instrumentos de
de secuencias numéricas hasta el
medición.
• 100.
GEOMETRÍA
• Rectas paralelas y perpendiculares
• Rectas paralelas.
• Rectas perpendiculares.
• Figuras y cuerpos geométricas
• Descripción, comparación y construcción, de
figuras y cuerpos geométricos.
 • Simetría
• Figuras del entorno.
• Eje de simetría.
• Figuras simétricas.
SEGUNDO TRIMESTRE
NÚMEROS Y OPERACIONES
• Sustracción de números naturales de tres dígitos
• Operaciones de sustracción de tres dígitos de
forma horizontal y vertical.
• Propiedad de la sustracción.
• Resolución de problemas sencillos de sustracción
de tres dígitos.
• Fracciones
• Noción de fracciones: entero, medio, tercio,
cuarto, quinto, otros.
• Términos de una fracción
• Representación gráfica de fracciones.
MEDIDAS
• Sistema Internacional de Medidas, no convencionales
del contexto y NyPIOS: Submúltiplos
• Medidas de longitud: unidades mínimas
(Decímetro, centimetro y milímetro).
• Medidas de masa y peso: Unidades mínimas
(decigramo, centigramo, miligramo).
• Medidas de capacidad: Unidades mínimas
(decilitro, centilitro, mililitro).
• Medidas de tiempo: Unidades mínimas (minuto,
segundo).
• El sistema monetario.
• Operaciones de adición y sustracción de sistema
monetario.
TERCER TRIMESTRE
NÚMEROS Y OPERACIONES
• Números ordinales
• Números ordinales hasta el 30º.
• Multiplicación de números naturales.
• Términos y operaciones de multiplicación de un dígito.
• - Resolución de problemas de multiplicación.
• División de números naturales.
• Términos y operaciones de la división de un dígito.
• Resolución de problemas de división.
• Números romanos hasta el cincuenta (I al L).
• Reglas de escritura de los números romanos y su uso.
• ESTADÍSTICA
• Registro de datos
• Representación e interpretación de gráficos de barras
simples y pictogramas.

TECNICA TECNOLÓGICA
 PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS
• Identifica las tecnologías de las PRIMER TRIMESTRE
NyPIOs y valora la ciencia y tecnología TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs
de la cultura del contexto que coadyuva • Diversidad de tecnologías de los NyPIOs en las artesanías.
al fortalecimiento de la identidad • La tecnología en la comunicación (quipus, señales, TICs,
personal y cultura. satélites y otros).
• Comprende las nociones básicas de la • Técnicas y tecnologías utilizadas en la
robótica y utiliza materiales esenciales transformación de productos según contexto cultural
del contexto para la elaboración de la
ROBÓTICA
misma a través de dibujos a mano
• Construcción de robots impulsados por ligas (energía
alzados y/o digitales.
elástica).
• Reconoce los elementos de la
• Seguridad y empleo adecuado de los componentes
computadora y fortalece su creatividad
electrónicos: (pilas y/o baterías
a través del manejo de programas
• reutilizables, conductor, interruptor y otros).
computacionales.
SEGUNDO TRIMESTRE
ROBÓTICA
• Dibujo y diseño de juguete robot a mano alzada y/o digital
(Paint).
• Nociones básicas para el armado de un robot con
materiales del contexto.
HERRAMIENTAS TIC
• Opciones del procesador de textos Word (producción de
textos)
• Correos electrónicos (Gmail, Hotmail y otros).
TERCER TRIMESTRE
HERRAMIENTAS TIC
• Navegadores en internet (Google, Mozilla, Firefox y otros).
• Plataformas de comunicación: Zoom, Google Meet y otros
(función y uso adecuado).
• Seguridad informática: antivirus, cortafuegos (firewall) en
la computadora personal.
ACTIVIDADES DEL PSP

PRIMER TRIMESTRE  Descripción de la realidad coyuntural de los núcleos

familiares que manifiestan violencia intrafamiliar en la
Comunidad que está ubicado la Unidad Educativa,
estos por causas del patriarcado y el colonialismo.
 Tipificación de la aplicación de formas del patriarcado
(estereotipos, prejuicios, creencias, costumbres) en la
Comunidad Educativa.
 Aplicación de la descolonización y despatriarcalización
desde el aula, para erradicar la violencia, a mujeres,
niñas, niños y adolescentes.
 Talleres de reflexión y sensibilización en la comunidad
educativa para lograr una metamorfosis de los
estereotipos, prejuicios, creencias y costumbres
 patriarcales que permita lograr la equidad e igualdad
de género y la prevención de la violencia.
 Talleres de reflexión de la despatriarcalización:
“Revolución cultural del sexismo para la
despatriarcalización por una vida libre de violencia”.
 Coordinación y aplicación de proyectos para promover
alternativas culturales recreativas: como el teatro, la
danza, los deportes, el arte entre otras.
 Aplicación de los lineamientos de la educación
despatriarcalizadora en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
 Implementación de espacios de concientización hacia
el cambio de roles provenientes del colonialismo
“juegos recreativos de equidad e igualdad”.

SEGUNDO TRIMESTRE  Análisis estadístico y de fuentes primarias de los

diferentes tipos de violencia y sus causas, existentes
en nuestro entorno socioeducativo.
 Invitación a profesionales o especialistas del área para
otorgar información sobre las causas y consecuencias
de la disolución de las familias y toda forma de
violencia.
 Elaboración de medios de difusión (murales, folletos,
carteles, etc.) que promuevan los valores, reflexión de
la despatriarcalización, las formas de violencia y los
mecanismos de prevención; con el objetivo de mejorar
las habilidades comunicativas y sociales.
 Aplicación de los lineamientos de la educación
despatriarcalizadora en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.

TERCER TRIMESTRE  Campaña de sensibilización de lucha contra la

violencia en nuestro entorno socio comunitario “El
reconocer los factores de riesgo que generan
violencia, nos permite reflexionar para generar
acciones de cambio”.
 Aplicación de los lineamientos de la educación
despatriarcalizadora en los procesos de enseñanza y
 aprendizaje.
 Feria socio productiva “Lucha contra toda forma de
violencia, desmontando el patriarcado”.
 Evaluación del proyecto.