Psicologia Del Desarrollo LL 4

Participante
Yoalfry bautista belén
Matricula
100044379
Facilitador
FIORDALIZA MIESES
Asignatura
Psicología del desarrollo ll
Tema
Cambios de la edad adulta temprana.
Unidad
Semana lV
Escuela
Psicología educativa
Fecha
9/2/2023
Santiago, República Dominicana

Introducción
A continuación, le estaré presentando un informe sobre los principales cambios que

ocurren respecto al desarrollo físico en la edad adulta temprana, también le presentare
un cuadro comparativo en el que describo el desarrollo cognitivo en la edad adulta
temprana según los diversos enfoques teóricos.
1. Redacta un informe sobre los principales cambios que

ocurren respecto al desarrollo físico en la edad adulta
temprana.
La Adultez temprana, también llamada adultez joven o juventud, es la etapa que

abarca el periodo de 20 a 40 años, es un periodo donde los adultos buscan su
realización personal en muchos ámbitos, tanto laboral como lo es obtener una
profesión y desarrollar su conocimiento en su trabajo, otro es el personal donde se
busca encontrar una pareja con la que comparta sus metas y sea un apoyo en la
realización de sus objetivos. Todos estos señalamientos, por supuesto, dependerán de
la familia, cultura, economía, entre otros factores.
La Adultez temprana se caracteriza físicamente también por una gran resistencia y

energía; su cuerpo está plenamente vigoroso. La estatura se estabiliza alrededor de
los 30 años, y la fuerza muscular está en su apogeo sobre los 25. El sujeto tiene una
gran agilidad en los dedos y movimientos de sus manos.
Durante este período los adultos son muy sanos, no tienen enfermedades y ellos
mismos se valoran muy bien; si se presenta alguna dificultad, puede ser por causa de
accidentes, pero por lo general no existen problemas de salud, siempre sabiendo que
existe un pequeño porcentaje de personas con determinadas dolencias crónicas y
deterioros.
La persona debe de cuidarse, y para ello lo mejor es una vida sana, con una
alimentación equilibrada, con ejercicio de forma regular y la evitación de todo tipo de
excesos para no ser presa del estrés. Igualmente puede influir de forma indirecta en la
salud la educación, los factores socioeconómicos, el estado social y el sexo.
Es importante prestarle atención a la obesidad en esta etapa, ya que puede causar
problemas de colesterol, de autoestima, de presión alta, enfermedad cardiaca,
apoplejía, diabetes, cálculos biliares y algunos tipos de cáncer.
Desarrollo Intelectual:
El sujeto, a lo largo del ciclo vital, se pregunta qué es lo que debe conocer, cómo y
para qué; y en la etapa de la vida adulta, le interesa el conocimiento como forma de
resolver los problemas de la responsabilidad que ha adquirido, así el trabajo y la
familia.
En el funcionamiento cognitivo del adulto no se producen siempre procesos cognitivos

que se ajusten al pensamiento hipotético deductivo. Esto es debido a que no siempre
el sujeto adulto es capaz de alcanzar el desarrollo de las operaciones formales.
El tipo de pensamiento utilizado por el adulto puede venir determinado por las
expectativas, la experiencia vivida, errores en las atribuciones, egocentrismo y estado
emocional.
Uno de los modelos para el estudio de los estadios cognitivos de la edad adulta sería
el auspiciado por K. Warner Schaie. Este autor, utiliza varios estadios, limitándonos
únicamente, a los de las edades que nos interesan que es el período desde el final de
la adolescencia hasta los20/30 años. Se adquieren los conocimientos para conseguir
una competencia e independencia, y especialmente para lograr las metas que se han
propuesto.
En el estadio de la responsabilidad. Se comprende desde los 30 a los 60 años. Está

relacionado con los problemas de la vida práctica y con los problemas de la vida
familiar.
Por último, la sub teoría contextual es la habilidad para juzgar una situación resolver
qué hacer, y adaptarse al entorno o adaptar el entorno. Esta última sub teoría sería la
base de la vida adulta.
Para el procesamiento de la información, la inteligencia fluida consisten manejar

situaciones nuevas, y que, según algunos autores, disminuye en este período de la
vida; mientras que la inteligencia cristalizada, habilidad para resolver problemas con
material almacenado, se mantiene e incluso se incrementa, sobre todo cuando se
utilizan las capacidades intelectuales de forma regular.
Es importante tener en cuenta que el desarrollo moral del sujeto se basa en su

desarrollo cognitivo.
En la edad adulta intermedia, los estudios psicométricos dicen que los adultos que
tienen una capacidad intelectual alta ya la poseían en etapas anteriores; por otra parte,
se observa que algunas tareas intelectuales se incrementan en la edad adulta
intermedia, como sucede con la inteligencia cristalizada. También las habilidades
verbales se potencian en esta etapa, sobre todo, en aquellos sujetos que de forma
continua estimulan su desarrollo intelectual mediante el trabajo y la lectura. Otras
veces, los malos resultados delos adultos en tareas de tipo intelectual se pueden
deber a la falta de motivación para realizar el trabajo que se le ha presentado, o bien
que éste no es apropiado para dicho sujeto.
El Desarrollo Psico-Social es una etapa de la vida en la que la socialización es básica,

ya que el sujeto pasa de una existencia sin responsabilidades a formar una Familia,
con todo lo que ello supone, además de unas exigencias de horario de trabajo
debidas a su nueva actividad laboral. Este es un cambio espectacular de obligaciones
y deberes, tanto en la planificación de su futuro, como en la estructura de una nueva
vida. Todo esto implica un giro en su estatus social y, por supuesto, en sus relaciones
sociales y comportamientos. Todos los cambios que se producen en la edad adulta no
sindican que los aspectos sociales son la clave de la madurez.
Lo que especialmente marca el cambio de vida del sujeto no es tanto la edad, sino la
época y la sociedad en la que le ha tocado vivir. El sujeto irá actuando en cada
momento según las exigencias que determinan los roles y estatus sobre los que va
pasando. Además, cada momento socio histórico tiene sus normas y tareas.
El Desarrollo Moral, depende en gran medida del desarrollo cognoscitivo que posea el
adulto, y se dice que son necesarias algunas experiencia para lograr este desarrollo
como lo son confrontar aquellos valores que no están en el hogar, como por ejemplo
a un adulto se le enseño el valor de no robar y el respeto por lo ajeno, pero debe
enfrentar que no a todas las personas se les enseñaron esos valores. Además, otro
factor es el de responder ante las necesidades de bienestar de otras personas,
entonces es tomar en cuenta que el adulto como tal puede colaborar a personas que
necesiten de su ayuda en un momento determinado.
2. Elabora un cuadro comparativo en el que describas el
desarrollo cognitivo en la edad adulta temprana según los
diversos enfoques teóricos vistos en la unidad.
Desarrollo cognitivo en la Enfoques teóricos

edad adulta temprana
En esta etapa suceden muchos cambios K. WARNER SCHAIE: Afirma que el
tanto cognitivos como psicosociales en desarrollo intelectual está en relación
la persona, empezando por alcanzar la con el conocimiento que las personas
madurez suficiente para dejar atrás la hacen de lo que es importante y
adolescencia y entrar a la vida adulta, significativo.
implicando crecimiento personal,
autosuficiencia, plenitud física y
consolidación de la personalidad.
En el área cognitiva, el adulto joven ya ROBERT STERNBERG: Asocia el
no tiene el mismo interés por aprender funcionamiento de la mente a una serie
que tenía durante su niñez o su de componentes.
adolescencia.
Las personas en esta etapa se JEAN PIAGET: consideró que el

encuentran en su máximo rendimiento elemento más importante del
intelectual. pensamiento eran las operaciones
lógicas. El pensamiento del adulto es
flexible, abierto y puede adaptarse de
muchas maneras que van más allá de la
lógica abstracta, lo cual se remite al
pensamiento post formal.
En la mitad del camino de la edad adulta

se produce el desempeño máximo en 4
habilidades: Razonamiento inductivo
Relaciones espaciales Vocabulario
Memoria verba
Opinión personal
Al concluir estos temas eh aprendido al máximo para mis habilidades cognitivas, me

llevo un conocimiento de mucho aprender para así ponerlo en práctica días tras días.
Bibliografía
http://eva.uapa.edu.do/mod/resource/view.php?id=136737

Psicologia Del Desarrollo LL 4

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Psicologia Del Desarrollo LL 4

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Psicologia Del Desarrollo LL 4

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Participante

Yoalfry bautista belén

Santiago, República Dominicana

A continuación, le estaré presentando un informe sobre los principales cambios que

1. Redacta un informe sobre los principales cambios que

La Adultez temprana, también llamada adultez joven o juventud, es la etapa que

La Adultez temprana se caracteriza físicamente también por una gran resistencia y

En el funcionamiento cognitivo del adulto no se producen siempre procesos cognitivos

En el estadio de la responsabilidad. Se comprende desde los 30 a los 60 años. Está

Para el procesamiento de la información, la inteligencia fluida consisten manejar

Es importante tener en cuenta que el desarrollo moral del sujeto se basa en su

El Desarrollo Psico-Social es una etapa de la vida en la que la socialización es básica,

Desarrollo cognitivo en la Enfoques teóricos

Las personas en esta etapa se JEAN PIAGET: consideró que el

En la mitad del camino de la edad adulta

Al concluir estos temas eh aprendido al máximo para mis habilidades cognitivas, me

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.