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    Triptico - PDF Psicotecnica

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    Lizbeth Ramirez
    El documento habla sobre las tareas de la psicotécnica pedagógica. Explica que la psicotécnica debe estudiar la personalidad de forma integral y múltiple, enfocándose en aspectos psicológicos como la inteligencia y aptitudes que pueden medirse. También debe conducir al conocimiento de los intereses, tendencias y cualidades de los estudiantes para estimular su desarrollo.

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    El documento habla sobre las tareas de la psicotécnica pedagógica. Explica que la psicotécnica debe estudiar la personalidad de forma integral y múltiple, enfocándose en aspectos psicológicos como la inteligencia y aptitudes que pueden medirse. También debe conducir al conocimiento de los intereses, tendencias y cualidades de los estudiantes para estimular su desarrollo.

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    triptico.pdf psicotecnica

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    INTEGRANTES: INFORMACIÓN

    DEASY AMAIRANI Y DIRECCIÓN


    AGUIRRE ZAMARRON

    DE LA
    NAYELI YARECSI MAR
    TAREAS DE LA PSICOTÉCNICA BAUTISTA
    PEDAGÓGICA : DANIEL SUHEY GARCIA
    CAUDILLO

    UNA CONCEPCIÓN GLOBAL


    LILIAN MICHEL
    ACERCA DE LAS TAREAS DE LA
    CASTANEDA FLORES
    PSICOTÉCNICA PEDAGÓGICA

    NOS OBLIGA A ESTUDIAR LA KATHERINE LIZBETH


    PERSONALIDAD . DENTRO RAMIREZ GALVAN
    DEL CAMPO PSICOLÓGICO

    EXISTEN CIERTAS FUNCIONES PAULINA URIEGAS


    Y FENÓMENOS QUE PUEDEN VELASQUEZ
    SER MEDIDAS Y EVALUADAS,

    ENTRE ELLAS ESTÁN LA GRADO: 2 GRUPO: B


    INTELIGENCIA Y LAS
    ASIGNATURA:
    APTITUDES. II
    PSICOTÉCNICA
    PEDAGÓGICA II MERIDA NO. 245 OTE.
    COL. RODRIGUEZ

    WWW.UMAREYNOSA.COM
    MARZO 2023
    UBICACIÓN DE LA PSICOTÉCNICA
    LA PSICOTÉCNICA EN
    EN RELACIÓN CON LAS TAREAS
    EL ESTUDIO DE LA LA PSICOTÉCNICA Y EL
    GENERALES DEL MAESTRO
    PERSONALIDAD. CONOCIMIENTO DEL ESCOLAR
    EN TÉRMINOS GENERALES MEDIANTE LA APLICACIÓN
    E INTERPRETACIÓN CORRECTA DE INSTRUMENTOS
    PSICOTÉCNICOS -PRUEBAS MENTALES Y
    LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA DEBEN CONSIDERARSE
    PEDAGÓGICAS- SE LOGRA ESTABLECER LAS BASES
    COMO FASES EN UN PROCESO DE DESARROLLO. LA
    VIDA HUMANA ES UNA UNIDAD, UN TODO, EN EL CUAL CIENTÍFICAS PARA QUE EL PLAN DE ESTUDIOS, LOS
    SUS ETAPAS (PERIODO EMBRIONARIO, FETAL, INFANCIA, CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS, LOS MÉTODOS Y
    ADOLESCENCIA, JUVENTUD, ETC.) NO PUEDEN SER PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA, SE LES APLIQUE
    CONSIDERADAS EN FORMA INDEPENDIENTE UNA DE EL PRINCIPIO DE LA EFECTIVIDAD, EL CUAL EN
    OTRAS. GENERAL NOS CONDUCE A MEJORAR LA TAREA
    DIDÁCTICA. EL TRABAJO DEL MAESTRO CONSISTE EN
    EL RESPETO A LA PERSONALIDAD. GUARDAR CONVENIENTEMENTE LAS ACTIVIDADES DE
    SUS ALGUNOS DE ACUERDO CON EL GRADO DE
    TODA LA EDUCACIÓN MODERNA DESCANSA EN EL DESARROLLO DE ESTOS.
    PRINCIPIO DEL RESPETO A LA PERSONALIDAD DEL
    EDUCANDO. EL ANALISIS Y PLANEACION DEL PROCESO
    INCUESTIONABLEMENTE, LA PSICOTÉCNICA EN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEBEN LLEVARSE A
    EL NIÑO Y EL ADOLESCENTE AFIRMAN SU CABO DESPUÉS DE QUE SEAN CONOCIDAS LAS
    EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD DEBE
    PERSONALIDAD A TRAVÉS DE SU EXPERIENCIA POSIBILIDADES Y EL ESTADO DEL GRUPO ESCOLAR.
    SEGUIR DIRECCIONES MÚLTIPLES O INTEGRALES ACUMULADA MERCED A LOS HÁBITOS,
    ACERCA DE LA INDIVIDUALIDAD; PERO DESDE CONOCIMIENTOS, ETC., QUE LE PROPORCIONAN LA
    EL PUNTO DE VISTA ESTRICTAMENTE ESCUELA Y EL MEDIO FAMILIAR Y SOCIAL.
    PSICOTÉCNICO, TAL ESTUDIO DEBE REDUCIRSE
    EL ESTÍMULO DE LOS INTERESES.
    A LOS ASPECTOS PSICOLÓGICO.
    DENTRO DEL CAMPO PSICOLÓGICO EXISTEN CON BASE EN EL PREDOMINIO Y LA EVOLUCIÓN DE LOS
    CIERTAS FUNCIONES Y FENÓMENOS CUYA INTERESES DE LA VIDA , CLÁSICAMENTE LA VIDA
    NATURALEZA PERMITE LA POSIBILIDAD DE SER HUMANAN HA SIDO DIVIDIDA EN CINCO FASES:
    MEDIDAS Y EVALUADAS, COMO ES EL CASO

     INFANCIA
    DE LA INTELIGENCIA Y LAS APTITUDES.

    EN LA REALIZACIÓN DE LA TAREA EDUCATIVA,  ADOLESCENCIA


    EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD DEBE

    CONDUCIRSE AL CONOCIMIENTO DE LOS  JUVENTUD


    INTERESES, LAS TENDENCIAS, LAS APTITUDES Y


     EDAD ADULTA
    LAS CUALIDADES QUE ES PRECISO ESTIMULAR.

     ANCIANIDAD
    EL ROL DEL DOCENTE DEBE SER UN MEDIDADOR ENTRE EL
    ESTUDIANTE Y EL AMBIENTE.

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