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    CRITERIOS

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    Edher Alberto Cabrera Salvador
    Este documento presenta cuatro rúbricas para evaluar diferentes criterios relacionados con proyectos escolares. La primera rúbrica evalúa la creatividad, el estilo, el vestuario, la originalidad y la exposición de un personaje creado por los estudiantes. La segunda rúbrica evalúa el trabajo en equipo, las aportaciones y el seguimiento de instrucciones durante un experimento. La tercera rúbrica evalúa el reconocimiento de las características del lugar donde se vive y la participación en clase. La cuarta r

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    Este documento presenta cuatro rúbricas para evaluar diferentes criterios relacionados con proyectos escolares. La primera rúbrica evalúa la creatividad, el estilo, el vestuario, la originalidad y la exposición de un personaje creado por los estudiantes. La segunda rúbrica evalúa el trabajo en equipo, las aportaciones y el seguimiento de instrucciones durante un experimento. La tercera rúbrica evalúa el reconocimiento de las características del lugar donde se vive y la participación en clase. La cuarta r

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    Este documento presenta cuatro rúbricas para evaluar diferentes criterios relacionados con proyectos escolares. La primera rúbrica evalúa la creatividad, el estilo, el vestuario, la originalidad y la exposición de un personaje creado por los estudiantes. La segunda rúbrica evalúa el trabajo en equipo, las aportaciones y el seguimiento de instrucciones durante un experimento. La tercera rúbrica evalúa el reconocimiento de las características del lugar donde se vive y la participación en clase. La cuarta r

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    CRITERIOS EXCELENTE BIEN SUFICIENTE REQUIERE OBSERVACIONES

    APOYO
    El diseño de su Mantiene un buen Presenta un Elabora la
    CREATIVIDAD personaje es balance de color, personaje basado portada de su
    creativo, presenta algunos en un cuento ya personaje
    incorpora colores rasgos copiados creado copiándolo
    que aportan al de otros desde un cuento
    apartado visual. personajes de
    cuentos.
    Plasma su estilo, El alumno No plasma su No plasma su
    sus gustos, el propone algunos estilo en el estilo y sus
    ESTILO trabajo de la rasgos de su personaje, sus compañeros no
    portada está personalidad, sus compañeros tiene la
    limpio y permite compañeros entienden el oportunidad de
    la comprensión comprenden la personaje porque entender la idea.
    de las idea de su conocen su origen
    características del personaje por los cuentos.
    personaje.
    El vestuario que El vestuario tiene El vestuario está No representa al
    VESTUARIO utiliza para de dos a tres conformado en su personaje, solo
    representar a su elementos mayoría por presenta su
    personaje está comprados y la elementos portada a sus
    elaborado con mayor parte del comprados, compañeros.
    materiales vestuario es de accesorios,
    solicitados. material reciclado. máscaras
    adquiridas en
    alguna tienda
    El personaje viene El personaje El personaje no es No es un
    directamente de mantiene algunos completamente personaje
    ORIGINALIDAD la imaginación de elementos original original.
    los alumnos copiados de algún
    personaje de
    cuentos existentes
    El alumno explica El alumno expone El alumno explica Expone el
    a sus compañeros las características al personaje personaje, pero
    EXPOSICIÓN DE las características físicas de su basado en el sus ideas son
    SU PERSONAJE físicas de su personaje, cuento de donde poco claras, sus
    personaje, se menciona el lugar proviene su compañeros
    apropia de las donde vive pero interpretación comprenden
    formas de ser del memoriza diálogos poco la idea del
    personaje para para interpretar su personaje.
    interpretarlo. personaje
    RÚBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO DE ESPAÑOL

    ESCALA ESTIMATIVA SOBRE EL SISTEMA LOCOMOTOR


    CRITERIO 4 3 2 1 OBSERVACIONES
    Reconoce las funciones
    básicas del aparato
    locomotor, su
    importancia y los
    sistemas que lo integran.
    Identifica el esqueleto
    humano como el sostén
    del cuerpo y el
    responsable de que
    pueda llevarse a cabo el
    movimiento
    Comprende la finalidad
    del sistema óseo.
    Propone sugerencias
    para el cuidado del
    sistema óseo, así como
    también alimentos que
    mejoran el
    funcionamiento de los
    huesos.
    Muestra interés por
    aprender sobre el
    sistema óseo y clasifica
    adecuadamente los
    seres vivos
    invertebrados y los
    vertebrados

    ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL EXPERIMENTO.


    CRITERIO 4 3 2 1 OBSERVACIONES
    Trabaja
    colaborativamente en
    equipo para realizar el
    experimento.
    Aporta ideas para el
    desarrollo de la
    actividad.
    Actúa de forma
    responsable, ordenada y
    organizada para
    desempeñar un buen
    trabajo
    Sigue instrucciones
    correctamente.
    Comprende que los
    huesos son los
    encargados de proteger
    órganos vitales para
    nuestra supervivencia.

    ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL TEMA DE ¿Cómo es el lugar donde habitas?


    CRITERIO 4 3 2 1 OBSERVACIONES
    Reconoce las
    características físicas
    más representativas del
    de la localidad donde
    vive.
    Identifica los elementos
    sociales característicos
    del lugar donde vive
    Respeta las opiniones de
    sus compañeros al
    participar y levanta la
    mano en caso de sugerir
    una opinión
    Tiene interés por la
    clase, participa de
    manera activa durante la
    sesión

    ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR LA ELABORACION DE UN CROQUIS.

    CRITERIO 4 3 2 1 OBSERVACIONES
    Apropia el conocimiento
    acerca del uso e
    importancia que tiene los
    croquis.
    Emplea la expresión oral y
    escrita para escribir
    trayectos en base al
    croquis.
    Reconoce el lugar donde
    vive para la elaboración de
    un croquis de su colonia,
    municipio para crear un
    croquis individual
    Sigue instrucciones
    correctamente.
    Describe trayectos
    mediante el uso de su
    croquis.
    Interactúa con las nuevas
    tecnologías que permiten
    observar múltiples croquis
    y mapas.
    ANEXOS:
    INTERACTIVOS:
    VIDE MOVIENDO EL CUERPO
    VIDEOS APOYO CIENCIAS NATURALES
    VIDEO APOYO ENTIDAD DONDE VIVO

    APLICACIONES PARA INTERACTUAR.

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