UNIVERSIDAD DEL SUR

Geraldine América Ursua May

Kelly Betzabeth Sabido Herrera
Vania Ventura Peña
Heydy Abigail de la Cruz Pat
2B PEDAGOGÍA
Asesor: Lesbia Marin
Cancún Quintana Roo, 14 de Marzo de 2023
Índice
 Introducción

El presente proyecto se llevará a cabo en la Universidad del Sur,

con la finalidad de observar los desafíos que han enfrentado los
profesores en la Universidad y los tipos que existen en la misma.
Según Nerici,1985 la educación “Es el proceso de acción sobre el
individuo a fin de llevarlo a un estado de madurez que lo capacite
para enfrentar la realidad de manera consciente, equilibrada y
eficiente, y para actuar dentro de ella como ciudadano participante y
responsable.”

Para ello se realiza una investigación amplia sobre la Educación:

Definición, niveles de educación y su evolución; Profesores:
Definición y los tipos de profesores que existen, por última variable
se investigará ¿Qué son los desafíos educativos? Y ¿Cuáles
existen?

La encuesta, será la técnica a usar en este proyecto, es una

herramienta de investigación cualitativa que consiste en una serie
de preguntas abiertas para conversar con los encuestados y
obtener los datos deseados.
 Metodología

La metodología a trabajar en este proyecto son las encuestas. La

cual es una técnica que se lleva a cabo aplicando un cuestionario a
una muestra de personas en este caso, a los docentes de la
Universidad del Sur, Plantel Cancún del turno matutino de la
modalidad escolarizado. Las encuestas proporcionan información
sobre las opiniones, actitudes del campo de estudio, para la
finalidad de recabar datos y hacer una interpretación.
 Antecedentes del tema
Índice de marco teórico

1.1 Educación
1.1.1 Definición
1.1.2 Tipos de educación
1.1.3 Evolución de la educación
1.2 Profesores
1.2.1 Definición
1.2.2 Tipos de profesores
1.3 Desafíos educativos
1.3.1 Definición
1.3.2 Desafíos que enfrentan los profesores
 Introducción
A lo largo del tiempo la educación ha ido evolucionando incluyendo
a los profesores y su metodología. Para ello se presentan los
siguientes temas: desafíos que presentan los profesores, tipos de
profesores que existen y la definición de educación.

1.1 Educación
1.1.1 Definición
(Nerici,1985) Proceso de acción sobre el individuo a fin de llevarlo a
un estado de madurez que lo capacite para enfrentar la realidad de
manera consciente, equilibrada y eficiente, y para actuar dentro de
ella como ciudadano participante y responsable

1.1.2 Tipos de Educación

(Junio 14, 2022 Maryfel Alvarado) Presenta los diferentes tipos de
educación referente a todos los medios de educación
 Educación infantil
También conocida como Educación Preescolar, es una etapa que
generalmente comprende desde los 0 a los 6 años de edad,
teniéndose en cuenta desde el momento en el que los niños
ingresan a un centro educativo, incluso si es la guardería.
 Educación primaria
Esta etapa educativa comprende el proceso de enseñanza
aprendizaje que va desde los 6 hasta los 12 años, siendo de
carácter obligatorio y gratuito. Suele ser de los tipos de educación
más significativos en cuanto a lo que constituye el desarrollo de la
personalidad de los estudiantes y la manera en la que gestionan
sus emociones y se relacionan con otros seres humanos.
 Educación secundaria
Esta etapa educativa formal suele ir desde 12 hasta los 16 años y al
igual que la Educación Primaria, se considera una formación
obligatoria para los seres humanos.
 Educación media superior
Suele comprender la educación secundaria y postsecundaria, por
lo que, además del bachillerato, también se incluye la formación
profesional de grado medio.

 Educación superior
En esta etapa educativa de los tipos de educación formal, se les
ofrece a los estudiantes la posibilidad de cursar estudios
universitarios en una carrera que se encuentre acorde con su perfil
vocacional e intereses académicos, puesto que, una vez que
culminen esta formación, podrán comenzar a ejercer su profesión
en el ámbito laboral.
 Educación post- universitaria
Es uno de los tipos de educación formal que existe. En esta las
personas deciden especializarse en un área determinada que esté
vinculada con su carrera profesional para poderse desempeñar en
algunos puestos laborales e incluso, tener mayores oportunidades
de mejorar su trayectoria profesional.
 Educación formal
La educación formal es aquella que se imparte en las instituciones
educativas en función de algunas reglas que están basadas en un
currículo oficial, contando con el aval de los organismos
gubernamentales que tienen la potestad de regir la Educación
Infantil, Primaria y Secundaria de los países.
 Educación no formal
Aunque también suelen impartirse las enseñanzas en función de la
planificación de determinadas estrategias de enseñanza
aprendizaje, siendo estudios no tienen la misma relevancia que los
formales que se distinguen por tener una validez profesional.
 Educación informal
Suele ser un tipo de Educación que se lleva a cabo durante toda la
vida, a través de las experiencias que los estudiantes viven desde
que llegan al mundo y tienen contacto con la realidad.
 Educación presencial
Suele caracterizarse por el hecho de que las enseñanzas se
imparten en las aulas de clases, siendo una modalidad de estudios
tradicional.

 Educación a distancia
Se destaca por el hecho de que permite que los estudiantes puedan
aprender desde cualquier lugar donde se encuentren, rompiendo las
barreras que puedan surgir en algunas circunstancias en las que los
alumnos tienen dificultades para estudiar de manera presencial.
 Educación semipresencial
Es uno de los tipos de Educación que ha ido tomando mayor auge
en los últimos tiempos porque combina la educación online con la
presencial.
 Educación intelectual
Se considera uno de los tipos de Educación que forma parte de los
estudios formales de los seres humanos y su finalidad es contribuir
a que los estudiantes puedan mejorar sus habilidades cognitivas,
capacidad de memorización, el razonamiento y su pensamiento
crítico.
 Educación en valores
Suele estar entre los tipos de educación que pueden hacer una
verdadera diferencia en el modo en el que los seres humanos
actúan y cómo pueden relacionarse con quienes están a su
alrededor.
 Educación emocional
Es uno de los tipos de educación más importantes en el ser
humano, debido a que, mediante esta, pueden aprender a conocer
y gestionar lo que sienten, haciéndose cargo de sus emociones.
 Educación física
Es uno de los tipos de educación que se enfoca en enseñar a las
personas cómo, cuándo y por qué hay que hacer actividad física.
 Educación social
Este es uno de los tipos de educación que tienen como finalidad
fomentar el desarrollo de la circulación social y la sociabilidad, así
como la promoción social y cultural.

 Educación especial
La educación especial es la que se destina a personas con
necesidades educativas especiales, bien sea porque tienen grandes
capacidades intelectuales o debido a discapacidades psíquicas,
físicas o sensoriales.

1.1.3 Evolución
(Joseph Soto) En base a las investigaciones de este, nos comenta
que el sistema educativo y su evolución a lo largo de la historia, a
tenido cambios en sus distintos modelos educativos a medida que
la sociedad lo hacía también, adaptándose a la realidad y a las
necesidades de cada época. Poco tiene que ver la educación actual
con la de hace siglos atrás, puesto que la metodología de
enseñanza aprendizaje era diferente y es por eso que se pretende
conocer aspectos importantes de la educación anterior a la actual.
1.2 Profesores
1.2.1 Definición
(Editorial Etecé,2021) Se le llama profesores a los docentes de
todos los niveles de enseñanza, ya sea educación infantil,
educación primaria, educación secundaria o educación superior.
Puede suceder que en algunos lugares en específico se refieran a
los enseñantes como maestro, profesor titular, profesor agregado,
profesor interino, profesor visitante, profesor no numerario, entre
otros.
Un docente, profesor o maestro está encargado no solo de
transmitir una enseñanza a sus alumnos o estudiantes, sino que
también debe actuar como mediador o intermediario entre las
actividades que realizan los alumnos para poder entender y asimilar
esos nuevos conocimientos. Éste debe brindar todos los métodos
necesarios para facilitar el aprendizaje en cada alumno.

1.2.2 Tipos de profesores

(Pol Beltrán Prieto) Existen distintos tipos de profesores dichos por
autores como Beltrán Prieto que clasifica los siguientes:
 Profesor clásico
Entendemos todo aquel maestro cuyos métodos de enseñanza son
más tradicionales. Son docentes que realizan clases poco
actualizadas con las tendencias actuales de enseñanza y con
procedimientos algo más arcaicos.
 Profesor indolente
Por profesor indolente entendemos aquel maestro que, siguiendo
las metodologías de planes de estudio más alternativos y
modernos, permite a los alumnos que ellos guíen, dentro de unos
límites, la dinámica de la clase.
 Profesor angustiado
Un profesor angustiado es todo aquel maestro que no da iniciativa a
los alumnos, no escucha las propuestas de los estudiantes y no
deja margen para la creatividad. Él quiere controlarlo todo.
  Profesor ponderado
El profesor ponderado es aquel maestro que ha encontrado el
equilibrio entre dar libertad e iniciativa a los alumnos (pero sin llegar
a desatenderlos) y establecer unas normas y disciplina en el aula.
 Profesor nato
Un profesor nato es aquel que no entiende la educación como un
oficio cualquiera, sino como una pasión. A un maestro nato se le
nota que enseñar es su verdadera vocación, algo que le empuja a
ser muy didáctico, comprensivo y, sobre todo, a hacer que las
clases sean experiencias enriquecedoras para los alumnos.
 Profesor autoritario
Si has tenido suerte, no te habrás encontrado con él. Un profesor
autoritario es todo aquel maestro al que le gusta tomar una posición
de superioridad respecto a los alumnos. Son docentes que abogan
por una disciplina severa y que, en el camino de mostrar su
autoridad e inflexibilidad, terminan estando más preocupados por
imponer que por educar.
 Profesor instructor
Un profesor instructor es todo aquel maestro cuya primera y última
preocupación es transmitir conocimiento. Es positivo pues
académicamente se asegura de comunicar la totalidad de la
materia, pero también tiene el aspecto negativo de que su sistema
se centra en la teoría y poco en el alumno y sus necesidades.
 Profesor erudito
Un profesor erudito es una variación del anterior, pero incluso
menos adecuada para el alumno. Ya no solo es que no se centre en
las necesidades del estudiante o que no fomente la participación,
sino que ni siquiera comunica bien la materia para que los alumnos
la entiendan, algo que sí que hacía perfectamente el maestro
instructor.
 Profesor teórico
Un profesor teórico es aquel que, impartiendo materias vinculadas
con la ciencia, instruye a los alumnos dotándoles de gran cultura
pero, en ocasiones, siendo demasiado objetivo a nivel comunicativo
e incluso resultando frío en las relaciones con los estudiantes.
 Profesor práctico
Un profesor práctico es aquel que entiende la educación como un
proceso de transmisión a los alumnos de las herramientas para
lograr buenos resultados académicos y punto. Terminan por
fomentar la cultura del mínimo esfuerzo y convierten la enseñanza
en algo rutinario.
 Profesor investigador
Un profesor investigador es aquel que, con una clara vocación por
la docencia y la ciencia, intenta que sus clases sean especialmente
dinámicas, por lo que no solo continúa su formación en busca de
mejorar sus conocimientos para así renovar contenidos en el aula,
sino que desarrolla actividades y experimentos para que sus
alumnos se involucren más en lo que se estudia.
 Profesor mediador
El profesor mediador es aquel que desarrolla una metodología
educativa en la que el alumno toma un papel activo, delegando
muchas tareas a los estudiantes para que así fomenten la
autodisciplina y el aprendizaje tanto autónomo como grupal, unas
habilidades que serán de gran ayuda en su futuro.
 Profesor amigo
Un profesor amigo es aquel que, para desarrollar la empatía para
con los alumnos, adopta actitudes de cercanía, convirtiéndose casi
en colega de los estudiantes. Suelen dejar huella en los alumnos y
fomentan mucho el desarrollo personal, pero hay que vigilar mucho
para que no olviden que hay límites en la relación y que, ante todo,
un maestro debe enseñar y educar.
 Profesor distante
Un profesor distante es aquel que decide no crear vínculos
demasiado afectivos con los alumnos, marcando más la frontera
entre las relaciones. No significa que sean peores que los
anteriores. Ni mucho menos.
1.3 Desafíos educativos
1.3.1 Definición
(Sara Oranday Dávila) Dentro del curso “Desafíos a la educación en
el contexto de la sociedad actual”, impartido por el doctor José
María Mardones en el programa del doctorado en Educación en la
UIA Golfo Centro, citamos algunas reflexiones que nos parece
prudente compartir. Un aspecto interesante que resalta es el
cuestionamiento acerca de los retos de la educación actual dentro
de un ambiente predominantemente tecnoeconómico globalizado,
ya que tal predominio va generando una cosmovisión a través de un
prisma de competencia y consumismo que nos transporta a un
mundo de funcionalidad, suprimiendo la capacidad de raciocinio
lógico que va más con nuestra realidad humana.

1.3.2 Desafíos que enfrentan los profesores

(Eva Teba) El nuevo contexto definido por la globalización trae
consigo innovación, nuevas experiencias y, sin duda, mejores
niveles de vida y desarrollo a nivel planetario.
Sin embargo, esta sociedad del conocimiento esconde un lado
oscuro, con aspectos muy negativos; entre otros, el individualismo
egoísta manifestado en el goce de lo instantáneo, la merma de la
cohesión social y mayores niveles de desigualdad, así como una
debilitación de la seguridad y los beneficios del empleo. El filósofo
Zygmunt Bauman, en el 2013, resumió estos factores negativos
bajo la etiqueta “Modernidad líquida”, en el que la identidad de los
individuos se construye, ante todo, como consumidores al acecho
de una felicidad inmediata e irreflexiva y de la recompensa
inmediata. Saturados por la “infoxicación” continua y el bombardeo
de información sesgada, las personas han perdido contacto con
todas las referencias ideológicas, sociales y de comportamiento que
habían determinado su actuación en épocas anteriores.
La nueva realidad nos obliga a desarrollarnos como seres sociales
en los entornos VUCA (Volatility, uncertainty, complexity and
ambiguity) ya definidos a finales del siglo XX por Warren Bennis y
Burt Nanus (1985), y a manejar esa constante incertidumbre. Es por
este motivo por el que la capacidad más apreciada en el individuo
va a ser la “Learnability”, la “aprendibilidad” o dicho de otro modo:
desarrollar, de por vida, la competencia de aprender a aprender,
que debemos trabajar activamente en las escuelas, para educar con
garantías de afrontar este futuro incierto. En este contexto, Bauman
defiende que el verdadero reto del proceso educativo moderno es el
de formar personas que retomen el valor del diálogo entre personas
y pueblos, de la democracia y de los valores éticos, dejando de lado
el facilismo, la inmediatez y la ley del mínimo esfuerzo.