Evaluación del Desempeño en cargos

directivos de Instituciones Educativas

Públicas de Educación Básica.
(RVM N° 122-2022-MINEDU)
Aspectos generales de la
evaluación
Finalidad de la evaluación

✓ Comprobar la eficacia y eficiencia del profesor en el ejercicio de cargos directivos

de II.EE. de Educación Básica y Educación Técnico-Productiva.

Obligatoriedad de la evaluación

✓ El cargo de directivo es evaluado de forma obligatoria al término del periodo de

su gestión. La aprobación de esta evaluación determina su continuidad en el
cargo por un periodo adicional y la desaprobación su retorno al cargo docente,
de acuerdo con lo dispuesto en la LRM y su Reglamento.
Directivos a evaluar

✓ Aquellos que provienen del Concurso Público de Acceso a Cargos de Director y Subdirector de
Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica Regular (Resolución de Secretaría General N°
279-2016-MINEDU).
✓ Aquellos que provienen del Concurso Público de Acceso a Cargos de Director y Subdirector de
Instituciones Educativas 2014, (Resolución de Secretaría General N° 1551-2014-MINEDU) que no
fueron reportados como sujetos de evaluación en la Evaluación del Desempeño en Cargos Directivos
de Institución Educativa de Educación Básica (Resolución Ministerial N° 271-2018-MINEDU).
✓ Aquellos que provienen del Concurso Público de Acceso a Cargos de Director y Subdirector de
Instituciones Educativas (Resolución de Secretaría General N° 1551-2014-MINEDU) y que no fueron
reportados como sujetos de evaluación en la Evaluación del Desempeño en Cargos Directivos de
CETPRO (Resolución Ministerial N° 368-2018-MINEDU).
✓ Aquellos que provienen del Concurso Público de Acceso a Cargos directivos de Institución Educativa
y a cargos de Especialista en Educación de UGEL y DRE, de Educación Básica – 2018 (Resolución
Ministerial N° 072-2018-MINEDU).
Comité de Evaluación (CE)
Principales actividades de la evaluación
Actividades Inicio Fin
Conformación de los Comités de Evaluación 06/10/2022 20/10/2022
Aplicación de los instrumentos de evaluación, a cargo de los aplicadores externos designados
24/10/2022 16/12/2022
por el Minedu
Evaluación del desempeño de los directivos a evaluar, a cargo de los Comités de Evaluación 5/12/2022 10/01/2023
Ingreso de información y resultados de la evaluación en el aplicativo proporcionado por el
5/12/2022 10/01/2023
Minedu
Publicación de resultados preliminares de la evaluación 13/01/2023 13/01/2023
Presentación de reclamos ante el Comité de Evaluación sobre la publicación de resultados
13/01/2023 20/01/2023
preliminares de la evaluación
Resolución de los reclamos y emisión de actas a cargo de los Comités de Evaluación 13/01/2023 24/01/2023
Publicación de resultados finales de la evaluación 26/01/2023 26/01/2023
Emisión de resoluciones por las DRE o UGEL, según corresponda 27/01/2023 31/01/2023
Presentación ante la DRE o UGEL, por parte de los Comités de Evaluación, de las actas e
1/02/2023 7/02/2023
informe final documentado de la evaluación
Modelo de Evaluación del
Desempeño en cargos directivos de
IE de Educación Básica
Dimensiones y subdimensiones
Subdimensión 1. Planificación curricular
Dimensión 1
Subdimensión 2. Monitoreo de la práctica pedagógica en el aula
Gestión de los
procesos
Subdimensión 3. Fortalecimiento del trabajo docente
pedagógicos
Subdimensión 4. Seguimiento de los aprendizajes

Subdimensión 5. Participación de la comunidad educativa

Dimensión 2
Gestión del Subdimensión 6. Relaciones interpersonales en la institución educativa
bienestar
Subdimensión 7. Gestión de la convivencia escolar

Subdimensión 8. Seguridad y salubridad

Dimensión 3
Gestión de las
Subdimensión 9. Gestión de los recursos educativos
condiciones
operativas
Subdimensión 10. Matrícula y preservación del derecho a la educación

Subdimensión 11. Gestión transparente de los recursos financieros

Calificación de cada subdimensión
Ejemplo:
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
No cumple con Criterio 1 Criterio 1 Criterio 1
lo exigido en el
nivel 2 Criterio 2 Criterio 2

Criterio 3

Nivel 4 Destacado

Nivel 3
Suficiente

Nivel 2
En proceso
Nivel 1
Muy deficiente
Criterios de evaluación
✓ Característica o atributo del desempeño exigido para alcanzar un nivel en una subdimensión.
✓ Los criterios son valorados en función de indicadores.
✓ Para determinar el cumplimiento de cada criterio, se debe verificar que se cumplan todos los indicadores comprendidos en su
valoración.
✓ El cumplimiento de estos indicadores se determina a partir de la evidencia recolectada.

Subdimensiones Responsable
Instrumentos Descripción Fuente de información
evaluadas de
la aplicación
Guía de Directivo y fuentes
Entrevista semiestructurada, Comité
entrevista Todas (Sistemas del Minedu, de
con presentación de de Evaluación​
al directivo la DRE o UGEL)
evidencia.
Adicionalmente, el Comité de Evaluación acude a otras fuentes de información para recoger la evidencia que le
permita determinar el cumplimiento de los criterios de evaluación que le corresponde evaluar. Para ello debe
considerar los medios de verificación señalados en las fichas técnicas de las subdimensiones.
 Perfiles del cargo directivo a evaluar
Perfiles comprendidos
Subdimensión Director de EBR, EBE o EBA
Subdirector de EBR,
Dimensión Sin función Con función EBE o EBA
docente docente(*)
S1 Planificación curricular ✓ ✓ ✓
Gestión de los S2 Monitoreo de la práctica pedagógica en el aula ✓ -- ✓
procesos
S3 Fortalecimiento del trabajo docente ✓ ✓ ✓
pedagógicos
S4 Seguimiento de los aprendizajes ✓ ✓ ✓
S5 Participación de la comunidad educativa ✓ ✓ ✓
Gestión del Relaciones interpersonales en la institución
S6 ✓ ✓ ✓
bienestar educativa
S7 Gestión de la convivencia escolar ✓ ✓ ✓
S8 Seguridad y salubridad ✓ ✓ ✓
Gestión de las S9 Gestión de los recursos educativos ✓ ✓ ✓
condiciones Matrícula y preservación del derecho a la
S10 ✓ ✓ --
operativas educación
S11 Gestión transparente de los recursos financieros ✓ ✓ --
(*) Directores de EBR, EBE o EBA con aula a cargo o dictado de clases
Obtención del puntaje final
El puntaje final es el promedio simple de las calificaciones obtenidas por el directivo en las subdimensiones consideradas en su evaluación.

❖ El puntaje final de la evaluación del desempeño de directores de instituciones educativas de EBR, EBA o EBE sin función
docente se obtiene mediante la siguiente fórmula:

𝑆1 + 𝑆2 + 𝑆3 + 𝑆4 + 𝑆5 + 𝑆6 + 𝑆7 + 𝑆8 + 𝑆9 + 𝑆10 + 𝑆11
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 =
11

❖ El puntaje final de la evaluación del desempeño de directores de instituciones educativas de EBR, EBA o EBE con función
docente se obtiene mediante la siguiente fórmula:
𝑆1 + 𝑆3 + 𝑆4 + 𝑆5 + 𝑆6 + 𝑆7 + 𝑆8 + 𝑆9 + 𝑆10 + 𝑆11
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 =
10
❖ El puntaje final de la evaluación del desempeño de subdirectores de instituciones educativas de EBR, EBA o EBE se obtiene
mediante la siguiente fórmula:

𝑆1 + 𝑆2 + 𝑆3 + 𝑆4 + 𝑆5 + 𝑆6 + 𝑆7 + 𝑆8 + 𝑆9
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 =
9
Condiciones para aprobar la evaluación

❖ Aprueban la evaluación los directivos que cumplen las siguientes tres (3) condiciones:
✓ Tener un puntaje final igual o superior a dos puntos con seis décimas (2,6).
✓ Haber prestado efectivamente el servicio, según lo estipulado en el artículo 62 del Reglamento de la LRM.
✓ No impedir u obstruir el recojo de evidencia en la evaluación.

❖ El directivo de EBR, EBA o EBE, además de las condiciones señaladas, se debe ubicar como mínimo en el nivel dos
(2) en las siguientes subdimensiones, en los perfiles en los que se evalúan:
• Subdimensión 10. Matrícula y preservación del derecho a la educación.
• Subdimensión 11. Gestión transparente de los recursos financieros.
Fichas técnicas de la
Evaluación del Desempeño
en cargos directivos de IE de
Educación Básica
 Subdimensión 1: Planificación curricular

Se valoran las acciones que el directivo lidera a fin de que

Dimensión 1:
Gestión de los los docentes cuenten con sus documentos de planificación
procesos curricular, los cuales son elaborados con el apoyo
pedagógicos pedagógico ofrecido por la institución educativa. Se
evalúa también que el directivo sea capaz de brindar a sus
docentes la asesoría pedagógica que requieren.
 Subdimensión 1: Planificación curricular
Instrumento /
Niveles Criterios Indicadores Medio de verificación
Responsable
Nivel 1
No cumple con lo exigido en el nivel 2 .
(1 punto)
Criterio D1S1C1*: En la IE se desarrollan Al menos el 80% de los docentes de las aulas seleccionadas cuentan con la planificación de la experiencia de Documentos curriculares de los docentes de las
Guía de observación de
acciones para que los docentes cuenten con la aprendizaje (correspondiente al grupo de estudiantes y cuyo tiempo de desarrollo incluye la fecha de la aulas seleccionadas y, en caso de no tenerlos,
la IE
planificación de las experiencias de revisión); o en caso de que no cuenten con ella, el directivo presenta dicho documento curricular de los evidencia presentada por el directivo.
Aplicador externo
aprendizaje. docentes o muestra evidencia de las acciones realizadas para que estos cuenten con él.

Menos del 30% de los docentes encuestados indican que no recibieron orientaciones de la IE para la Respuestas de los docentes encuestados que Encuesta a docentes
Nivel 2 Y elaboración de los documentos curriculares: programación anual y planificación de experiencias de indicaron que no recibieron orientaciones de la IE Aplicador externo
(2 puntos) Criterio D1S1C2*: En la IE se brinda apoyo aprendizaje en los últimos doce (12) meses. para la elaboración de los documentos curriculares
pedagógico a los docentes para la planificación en las preguntas sobre su utilidad.
curricular y estos consideran que este apoyo es El puntaje promedio obtenido de las respuestas de los docentes encuestados a las preguntas sobre la
Respuestas de los docentes encuestados a
de cierta utilidad. utilidad de las orientaciones recibidas de la IE para la elaboración de los documentos curriculares Encuesta a docentes
preguntas de escala de valoración, donde: 3=muy
(programación anual y planificación de experiencias de aprendizaje) en los últimos doce (12) meses es Aplicador externo
útiles, 2=útiles, 1=poco útiles, 0=nada útiles.
mayor o igual que 1,6.
Criterio D1S1C1* Al menos el 80% de los docentes de las aulas seleccionadas cuentan con la planificación de sus sesiones o Documentos curriculares de los docentes de las Guía de observación de la
Y actividades de aprendizaje (correspondiente al grupo de estudiantes y a la fecha de la revisión); o en caso de aulas seleccionadas y, en caso de no tenerlos, IE
Criterio D1S1C3*: En la IE se desarrollan que no cuenten con ella, el directivo presenta el documento curricular de los docentes o muestra evidencia evidencia presentada por el directivo. Aplicador externo
acciones para que los docentes cuenten con la de las acciones realizadas para que estos cuenten con él.
planificación de las sesiones o actividades de
aprendizaje.
Y Menos del 30% de los docentes encuestados indican que no recibieron orientaciones de la IE para la Respuestas de los docentes encuestados que
Encuesta a docentes
Criterio D1S1C4*: En la IE se brinda apoyo elaboración de los documentos curriculares: programación anual y planificación de experiencias de indicaron que no recibieron orientaciones de la IE
Aplicador externo
pedagógico a los docentes para la planificación aprendizaje en los últimos doce (12) meses. para la elaboración de los documentos curriculares
curricular y estos consideran que este apoyo es en las preguntas sobre su utilidad.
de utilidad. El puntaje promedio obtenido de las respuestas de los docentes encuestados a las preguntas sobre la Respuestas de los docentes encuestados a
Nivel 3
utilidad de las orientaciones recibidas de la IE para la elaboración de los documentos curriculares preguntas de escala de valoración, donde: 3=muy Encuesta a docentes
(3 puntos)
(programación anual y planificación de experiencias de aprendizaje) en los últimos doce (12) meses es útiles, 2=útiles, 1=poco útiles, 0=nada útiles. Aplicador externo
mayor o igual que 2.
Y El directivo presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje cuya elaboración ha sido orientada Respuestas brindadas y evidencia presentada por el
Criterio D1S1C5: El directivo cuenta con los por él y sustenta cómo esta cumple con los siguientes criterios de calidad: la situación descrita ubica a los directivo.
Guía de entrevista al
conocimientos suficientes para brindar estudiantes en un contexto específico, contempla sus intereses o necesidades de aprendizaje, y representa
directivo
asesoría pedagógica a los docentes en la un reto o desafío para ellos (en tanto moviliza las competencias previstas en los propósitos de aprendizaje);
Comité de Evaluación
elaboración de los documentos curriculares de los propósitos de aprendizaje toman en cuenta las competencias previstas en el currículo nacional y
la IE. responden a las características de los estudiantes (necesidades de aprendizaje o contexto sociocultural); y la
secuencia de actividades está orientada a resolver el reto o desafío planteado.
 Subdimensión 1: Planificación curricular
Instrumento /
Niveles Criterios Indicadores Medio de verificación
Responsable
Criterio D1S1C1* Menos del 30% de los docentes encuestados indican que no recibieron orientaciones de la IE Respuestas de los docentes encuestados que
Y para la elaboración de los documentos curriculares: programación anual y planificación de indicaron que no recibieron orientaciones de Encuesta a docentes
Criterio D1S1C3* experiencias de aprendizaje en los últimos doce (12) meses . la IE para la elaboración de los documentos Aplicador externo
Y curriculares en las preguntas sobre su utilidad.
Criterio D1S1C5 El puntaje promedio obtenido de las respuestas de los docentes encuestados a las preguntas Respuestas de los docentes encuestados a
Y sobre la utilidad de las orientaciones recibidas de la IE para la elaboración de los documentos preguntas de escala de valoración, donde:
Nivel 4 Criterio D1S1C6*: En la IE se brinda apoyo curriculares (programación anual y planificación de experiencias de aprendizaje) en los últimos 3=muy útiles, 2=útiles, 1=poco útiles, 0=nada Encuesta a docentes
(4 puntos) pedagógico a los docentes para la útiles. Aplicador externo
planificación curricular y estos consideran doce (12) meses es mayor o igual que 2,5.
que este apoyo es de alta utilidad.
Al menos el 70% de los docentes encuestados indican que en el presente año escolar en la IE Encuesta a docentes
Y existen espacios para la planificación colegiada de la programación anual. Respuestas de los docentes encuestados a
Aplicador externo
Criterio D1S1C7*: En la IE se generan preguntas dicotómicas: 1=sí, 0=no.
espacios para la planificación curricular
Respuestas de los docentes encuestados a Encuesta a docentes
Al menos el 70% de los docentes encuestados indican que en el presente año escolar en la IE
colegiada. preguntas dicotómicas: 1=sí, 0=no. Aplicador externo
existen espacios para la planificación colegiada de las experiencias de aprendizaje.

Importante:
Para el instrumento Encuesta a docentes: En caso no se cumpla con la cantidad mínima exigida de encuestas, no se pueda
realizar el cálculo debido a que la cantidad de respuestas válidas por parte de los encuestados es igual a cero (0), o no sea
posible contar con al menos dos encuestas respondidas por el tamaño de la IE, no se consideran los resultados de este
instrumento, y el Comité debe calificar los criterios correspondientes recogiendo la evidencia que estime necesaria. En estos
casos, el Comité de Evaluación, para calificar los criterios valorados con este instrumento, deberá seguir las orientaciones
presentadas en el Instructivo para el Comité de Evaluación
 Subdimensión 2: Monitoreo de la práctica pedagógica en
el aula

Se valoran las acciones que el directivo lidera para conocer

Dimensión 1:
la práctica pedagógica del docente en el aula: programación
Gestión de los
y realización del monitoreo del trabajo docente en el aula,
procesos
pedagógicos así como el tratamiento de la información recolectada a
partir de la observación.
 Subdimensión 2: Monitoreo de la práctica pedagógica en el aula*
Instrumento /
Niveles Criterios Indicadores Medio de verificación
Responsable
Nivel 1
No cumple con lo exigido en el nivel 2 .
(1 punto)
En el presente año se han programado visitas de monitoreo de la práctica pedagógica en el aula Cronograma de monitoreo de la práctica Guía de observación de la IE
Criterio D1S2C1*: El monitoreo de la para al menos el 80% de los docentes de la IE. pedagógica de los docentes de la IE. Aplicador externo
Nivel 2
práctica pedagógica de los docentes en el En la IE, al día de la visita de inspección, se han realizado al menos el 50% de las visitas Instrumentos de monitoreo Guía de observación de la IE
(2 puntos)
aula tiene mediano cumplimiento. programadas para el monitoreo de la práctica pedagógica de los docentes en el aula. aplicados. Aplicador externo

En el presente año se han programado visitas de monitoreo de la práctica pedagógica en el aula Cronograma de monitoreo de la práctica Guía de observación de la IE
Criterio D1S2C2*: El monitoreo de la para al menos el 80% de los docentes de la IE. pedagógica de los docentes de la IE. Aplicador externo
práctica pedagógica de los docentes en el En la IE, al día de la inspección, se han realizado al menos el 75% de las visitas programadas para Instrumentos de monitoreo aplicados. Guía de observación de la IE
Nivel 3 aula tiene alto cumplimiento. el monitoreo de la práctica pedagógica de los docentes en el aula. Aplicador externo
(3 puntos) Y Guía de entrevista al
Criterio D1S2C3: El directivo organiza la El directivo muestra que la información recogida durante el monitoreo ha sido organizada en Respuestas brindadas y evidencia directivo
información obtenida a partir del grupos o categorías con sus respectivas cantidades o frecuencias. presentada por el directivo. Comité de Evaluación
monitoreo de la práctica pedagógica de
los docentes en el aula.
Criterio D1S2C3 En el presente año se han programado visitas de monitoreo de la práctica pedagógica en el aula Cronograma de monitoreo de la práctica Guía de observación de la IE
Y para al menos el 80% de los docentes de la IE. pedagógica de los docentes de la IE. Aplicador externo
Criterio D1S2C4*: El monitoreo de la En la IE, al día de la inspección, se han realizado al menos el 90% de las visitas programadas de Instrumentos de monitoreo aplicados. Guía de observación de la IE
práctica pedagógica de los docentes en el Aplicador externo
aula tiene muy alto cumplimiento. monitoreo de la práctica pedagógica de los docentes en el aula.

Nivel 4 Y El directivo muestra que ha identificado los logros y las oportunidades de mejora de la práctica Respuestas brindadas y evidencia Guía de entrevista al
(4 puntos) Criterio D1S2C5: El directivo analiza los pedagógica, a partir del análisis de la información recogida durante el monitoreo realizado a los presentada por el directivo. directivo
resultados obtenidos a partir del monitoreo docentes en el aula. Comité de Evaluación
de la práctica pedagógica de los docentes
en el aula.
Nota: Para el cumplimiento de este criterio se
requiere que el directivo haya cumplido con el

criterio D1S2C3.

*La subdimensión 2 Monitoreo de la práctica pedagógica en el aula no se considera en la evaluación del desempeño de los directores de EBR, EBA, EBE con aula a cargo o dictado de clases
 Subdimensión 3: Fortalecimiento del trabajo docente

Se valoran las acciones que el directivo lidera para la

Dimensión 1:
Gestión de los mejora de las competencias pedagógicas de los docentes
procesos como promover su participación en acciones formativas,
pedagógicos gestionar espacios de fortalecimiento y brindarles
retroalimentación sobre su práctica en el aula.
 Subdimensión 3: Fortalecimiento del trabajo docente
Instrumento /
Niveles Criterios Indicadores Medio de verificación
Responsable
Nivel 1
No cumple con lo exigido en el nivel 2 .
(1 punto)
Criterio D1S3C1: El directivo impulsa la participación El directivo muestra que en los últimos doce (12) meses de gestión ha impulsado que los Evidencia presentada por el directivo Guía de entrevista al
de los docentes en acciones formativas promovidas docentes de la IE participen en acciones formativas promovidas por la UGEL, la DRE o el directivo
por la UGEL, la DRE o el Minedu Minedu. Comité de Evaluación
Menos del 50% de los docentes encuestados indican que no recibieron acciones de Respuestas de los docentes encuestados que indicaron que Encuesta a docentes
Y fortalecimiento de competencias docentes por parte de la IE en los últimos doce (12) meses. no recibieron acciones de fortalecimiento de competencias Aplicador externo
Criterio D1S3C2*: En la IE se desarrollan acciones docentes por parte de la IE (grupos de interaprendizaje,
Nivel 2 para el fortalecimiento de las competencias talleres de actualización docente, pasantías, entre otras).
(2 puntos) docentes que son de cierta utilidad. El puntaje promedio obtenido de las respuestas de los docentes encuestados a las preguntas Respuestas de los docentes encuestados a preguntas de Encuesta a docentes
sobre la utilidad de las acciones de fortalecimiento de competencias docentes recibidas por escala de valoración, donde: 3=muy útiles, 2=útiles, 1=poco Aplicador externo
parte de la IE en los últimos doce (12) meses es mayor o igual que 1,6. útiles, 0=nada útiles
Menos del 30% de los docentes encuestados indican que no recibieron retroalimentación de la Respuestas de los docentes encuestados que indicaron que Encuesta a docentes
Y
IE sobre su práctica pedagógica en el aula en los últimos doce (12) meses. no recibieron retroalimentación de la IE sobre su práctica Aplicador externo
Criterio D1S3C3*: En la IE se brinda
pedagógica en el aula
retroalimentación a los docentes sobre su práctica
El puntaje promedio obtenido de las respuestas de los docentes encuestados a las preguntas Respuestas de los docentes encuestados a preguntas de Encuesta a docentes
pedagógica en el aula y estos consideran que es de
sobre la utilidad de la retroalimentación recibida de la IE sobre su práctica pedagógica en el escala de valoración, donde: 3=muy útil, 2=útil, 1=poco útil, Aplicador externo
cierta utilidad.
aula en los últimos doce (12) meses es mayor o igual que 1,6. 0=nada útil
Menos del 50% de los docentes encuestados indican que no recibieron acciones de Respuestas de los docentes encuestados que indicaron que Encuesta a docentes
Criterio D1S3C1 fortalecimiento de competencias docentes por parte de la IE en los últimos doce (12) meses. no recibieron acciones de fortalecimiento por parte de la IE Aplicador externo
Y (grupos de interaprendizaje, talleres de actualización
Criterio D1S3C4*: En la IE se desarrollan acciones docente, pasantías, entre otras).
para el fortalecimiento de las competencias El puntaje promedio obtenido de las respuestas de los docentes encuestados a las preguntas Respuestas de los docentes encuestados a preguntas de Encuesta a docentes
docentes que son de utilidad. sobre la utilidad de las acciones de fortalecimiento de competencias docentes recibidas por escala de valoración, donde: 3=muy útiles, 2=útiles, 1=poco Aplicador externo
parte de la IE en los últimos doce (12) meses es mayor o igual que 2. útiles, 0=nada útiles.
Menos del 30% de los docentes encuestados indican que no recibieron retroalimentación de la IE Respuestas de los docentes encuestados que indicaron que no Encuesta a docentes
Y sobre su práctica pedagógica en el aula en los últimos doce (12) meses. recibieron retroalimentación de la IE sobre su práctica Aplicador externo
Nivel 3 Criterio D1S3C5*: En la IE se brinda retroalimentación pedagógica en el aula
(3 puntos) a los docentes sobre su práctica pedagógica en el aula El puntaje promedio obtenido de las respuestas de los docentes encuestados a las preguntas Respuestas de los docentes encuestados a preguntas de escala Encuesta a docentes
y estos consideran que es de utilidad. sobre la utilidad de la retroalimentación recibida de la IE sobre su práctica pedagógica en el aula de valoración, donde: 3=muy útil, 2=útil, 1=poco útil, 0=nada Aplicador externo
en los últimos doce (12) meses es mayor o igual que 2 útil
El directivo muestra que en la IE se cuenta con un diagnóstico de las necesidades de Respuestas brindadas y evidencia presentada por el directivo Guía de entrevista al
Y fortalecimiento de los docentes. directivo
Criterio D1S3C6: En la IE se implementan acciones El directivo muestra que en la IE se ha implementado en los últimos doce (12) meses de gestión, Respuestas brindadas y evidencia presentada por el directivo Comité de Evaluación
para el fortalecimiento de las competencias docentes al menos, una acción de fortalecimiento de competencias docentes (grupos de interaprendizaje, Guía de entrevista al
basadas en el diagnóstico de las necesidades de talleres de actualización docente, pasantías, entre otras) que responde, por lo menos, a una de directivo
fortalecimiento de sus docentes. las necesidades de fortalecimiento identificadas en el diagnóstico. Comité de Evaluación
 Instrumento /
Niveles Criterios Indicadores Medio de verificación
Responsable
Criterio D1S3C1 Menos del 50% de los docentes encuestados indican que no recibieron acciones de Respuestas de los docentes encuestados que Encuesta a docentes
Y fortalecimiento de competencias docentes por parte de la IE en los últimos doce (12) meses. indicaron que no recibieron acciones de Aplicador externo
Criterio D1S3C6 fortalecimiento de competencias docentes por
Y parte de la IE (grupos de interaprendizaje, talleres
Criterio D1S3C7*: En la IE se desarrollan de actualización docente, pasantías, entre otras).
acciones para el fortalecimiento de las
El puntaje promedio obtenido de las respuestas de los docentes encuestados a las preguntas Respuestas de los docentes encuestados a Encuesta a docentes
competencias docentes que son de alta
sobre la utilidad de las acciones de fortalecimiento de competencias docentes recibidas por preguntas de escala de valoración, donde: 3=muy Aplicador externo
utilidad.
parte de la IE en los últimos doce (12) meses es mayor o igual que 2,5. útiles, 2=útiles, 1=poco útiles, 0=nada útiles.

Nivel 4
Y Menos del 30% de los docentes encuestados indican que no recibieron retroalimentación de la Respuestas de los docentes encuestados que Encuesta a docentes
(4 puntos)
Criterio D1S3C8*: En la IE se brinda IE sobre su práctica pedagógica en el aula en los últimos doce (12) meses. indicaron que no recibieron retroalimentación de la Aplicador externo
retroalimentación a los docentes sobre su IE sobre su práctica pedagógica en el aula.
práctica pedagógica en el aula y estos
consideran que es de alta utilidad. El puntaje promedio obtenido de las respuestas de los docentes encuestados a las preguntas Respuestas de los docentes encuestados a Encuesta a docentes
sobre la utilidad de la retroalimentación recibida de la IE sobre su práctica pedagógica en el preguntas de escala de valoración, donde: 3=muy Aplicador externo
Nota: Este criterio no se considera en la aula en los últimos doce (12) meses es mayor o igual que 2,5. útil, 2=útil, 1=poco útil, 0=nada útil.
evaluación del desempeño de los directores de
EBR con aula a cargo o dictado de clases

Y El directivo muestra que propicia espacios de trabajo colegiado entre los docentes para el Respuestas brindadas y evidencia presentada por el Guía de entrevista al
Criterio D1S3C9: El directivo propicia intercambio de experiencias o la reflexión sobre sus prácticas pedagógicas. directivo. directivo
espacios de trabajo colegiado entre Comité de Evaluación
docentes para el fortalecimiento de sus
prácticas pedagógicas.

Importante:
Para el instrumento Encuesta a docentes: En caso no se cumpla con la cantidad mínima exigida de encuestas, no se pueda realizar el cálculo debido a
que la cantidad de respuestas válidas por parte de los encuestados es igual a cero (0), o no sea posible contar con al menos dos encuestas respondidas
por el tamaño de la IE, no se consideran los resultados de este instrumento, y el Comité debe calificar los criterios correspondientes recogiendo la
evidencia que estime necesaria. En estos casos, el Comité de Evaluación, para calificar los criterios valorados con este instrumento, deberá seguir las
orientaciones presentadas en el Instructivo para el Comité de Evaluación
 Subdimensión 4: Seguimiento de los aprendizajes

Se valoran las acciones que el directivo lidera para

Dimensión 1:
Gestión de los promover el seguimiento a los aprendizajes de los
procesos estudiantes como la comunicación oportuna del progreso
pedagógicos de sus competencias, y la generación de espacios para la
reflexión y el análisis sobre los resultados de los
aprendizajes e identificación de oportunidades de mejora
 Subdimensión 4: Seguimiento de los aprendizajes
Instrumento /
Niveles Criterios Indicadores Medio de verificación
Responsable
Nivel 1
No cumple con lo exigido en el nivel 2 .
(1 punto)
El directivo, para diez (10) secciones que ha seleccionado de cada nivel a su Respuestas brindadas y evidencia presentada Guía de entrevista al
cargo, muestra que se han generado los informes de progreso de las por el directivo directivo
Criterio D1S4C1 / D1S4C1_EBA / D1S4C1_EBE: En la IE se gestiona la competencias de los estudiantes o su equivalente, y se ha realizado la Comité de Evaluación
Nivel 2
entrega oportuna de los informes de progreso de las competencias convocatoria para su entrega, hasta máximo un mes después de haber
(2 puntos) de los estudiantes.
culminado cada bimestre, trimestre o semestre.
Nota: Si en el nivel educativo se cuenta con menos de diez (10) secciones, se debe
presentar la información de todas las secciones
Criterio D1S4C1 / D1S4C1_EBA / D1S4C1_EBE El directivo, para una selección aleatoria de informes de progreso de las Respuestas brindadas y evidencia presentada Guía de entrevista al
Y competencias de las diez (10) secciones que ha elegido de cada nivel a su directivo
Criterio D1S4C2 / D1S4C2_EBA D1S4C2_EBE por el directivo.
cargo, muestra que estos contienen el nivel de logro alcanzado de cada Comité de Evaluación
Los informes de progreso de las competencias que se entregan a las
competencia y las conclusiones descriptivas, cuando correspondan.
familias contienen el nivel de logro alcanzado en cada competencia
Nota: Si en el nivel educativo se cuenta con menos de diez (10) secciones, se debe
y, cuando corresponde, las conclusiones descriptivas de los
presentar la información de todas las secciones.
aprendizajes.
El directivo muestra que en la IE se han realizado acciones (jornadas, Respuestas brindadas y evidencia presentada Guía de entrevista al
Nivel 3 reuniones, talleres, entre otras) para que los docentes analicen los por el directivo. directivo
(3 puntos) resultados sobre el avance en el aprendizaje y reflexionen sobre los logros y Comité de Evaluación
Y dificultades de los estudiantes.
Criterio D1S4C3: En la IE se generan espacios para que los docentes El directivo muestra que en la IE, a partir de la reflexión sobre los resultados Respuestas brindadas y evidencia presentada Guía de entrevista al
reflexionen sobre el avance en el aprendizaje de los estudiantes e
de aprendizaje, se han identificado oportunidades de mejora para el por el directivo. directivo
identifiquen oportunidades de mejora para el desarrollo de sus
competencias. desarrollo de las competencias de los estudiantes en, por lo menos, un área Comité de Evaluación
Respuestas brindadas y evidencia presentada Guía de entrevista al
curricular. por el directivo. directivo
Comité de Evaluación
Criterio D1S4C1 D1S4C1_EBA / D1S4C1_EBE El directivo muestra que la IE cuenta con estrategias para la mejora de los Respuestas brindadas y evidencia presentada Guía de entrevista al
Y aprendizajes que, para al menos un área curricular, atienden de manera por el directivo. directivo
Criterio D1S4C2 / D1S4C2_EBA D1S4C2_EBE específica las dificultades identificadas en el análisis de los resultados de los Comité de Evaluación
Y
aprendizajes y son coherentes con los enfoques curriculares vigentes.
Nivel 4 Criterio D1S4C3
(4 puntos) Y
Criterio D1S4C4: En la IE se cuenta con estrategias para la mejora de
los aprendizajes elaboradas sobre la base del análisis de los
resultados del avance de los estudiantes.
Nota: Para el cumplimiento de este criterio se requiere que el
directivo haya cumplido con el criterio D1S4C3.
 Subdimensión 5: Participación de la comunidad educativa

Se valoran las acciones que el directivo realiza para

promover la participación de los diferentes miembros de
Dimensión 2: la comunidad educativa en las actividades relacionadas
Gestión del bienestar con el aprendizaje o el bienestar de los estudiantes, así
como el liderazgo democrático que demuestra en la
gestión de la participación de los docentes en la toma
de decisiones de la institución educativa
 Subdimensión 5: Participación de la comunidad educativa
Instrumento /
Niveles Criterios Indicadores Medio de verificación
Responsable
Nivel 1
No cumple con lo exigido en el nivel 2 .
(1 punto)
El directivo muestra que en la IE se ha constituido el CONEI, de acuerdo Evidencia presentada por el directivo. Guía de entrevista al
con la normatividad vigente. directivo
Criterio D2S5C1: En la IE se han constituido instancias formales de
Nivel 2 Comité de Evaluación
participación de la comunidad educativa.
(2 puntos) El directivo muestra que en la IE se han constituido los comités de gestión Evidencia presentada por el directivo. Guía de entrevista al
directivo
escolar, de acuerdo con la normatividad vigente.
Comité de Evaluación
Criterio D2S5C1 El directivo muestra que ha realizado acciones para promover la Respuestas brindadas y evidencia Guía de entrevista al
Y participación de las familias en las actividades de la IE que involucren presentada por el directivo. directivo
Nivel 3 Criterio D2S5C2: En la IE se promueve la participación de las familias. logros de aprendizaje o el bienestar de los estudiantes. Comité de Evaluación
(3 puntos) El puntaje promedio obtenido de las respuestas de los docentes Respuestas de los docentes encuestados Encuesta a docentes
Y encuestados a las preguntas sobre el estilo de liderazgo del directivo es a preguntas de escala de frecuencia, Aplicador externo
Criterio D2S5C3*: El directivo tiene un alto liderazgo democrático en la mayor o igual que 2. donde: 3=siempre, 2=muchas veces,
gestión de la participación de los docentes en las decisiones de la IE.
1=pocas veces, 0=nunca.
Criterio D2S5C1 El puntaje promedio obtenido de las respuestas de los docentes Respuestas de los docentes encuestados Encuesta a docentes
Y encuestados a las preguntas sobre el estilo de liderazgo del directivo es a preguntas de escala de frecuencia, Aplicador externo
Criterio D2S5C2 mayor o igual que 2,5. donde: 3=siempre, 2=muchas veces,
Y 1=pocas veces, 0=nunca.
Nivel 4 Criterio D2S5C4*: El directivo tiene un muy alto liderazgo democrático
(4 puntos) en la gestión de la participación de los docentes en las decisiones de la
IE.
Y El directivo muestra que el CONEI de la IE se encuentra en funcionamiento Respuestas brindadas y evidencia Guía de entrevista al
Criterio D2S5C5: El CONEI funciona como una instancia de como instancia de representación de la comunidad educativa, de acuerdo presentada por el directivo. directivo
representación de la comunidad educativa. con la normatividad vigente. Comité de Evaluación
Nota: Para el cumplimiento de este criterio se requiere que el directivo haya
cumplido con el criterio D2S5C1.

Importante:
Para el instrumento Encuesta a docentes: En caso no se cumpla con la cantidad mínima exigida de encuestas, no se pueda realizar el cálculo debido a que la cantidad de respuestas válidas por parte de los
encuestados es igual a cero (0), o no sea posible contar con al menos dos encuestas respondidas por el tamaño de la IE, no se consideran los resultados de este instrumento, y el Comité debe calificar los
criterios correspondientes recogiendo la evidencia que estime necesaria. En estos casos, el Comité de Evaluación, para calificar los criterios valorados con este instrumento, deberá seguir las orientaciones
presentadas en el Instructivo para el Comité de Evaluación
 Subdimensión 6: Relaciones interpersonales en la
institución educativa
Se valoran las acciones que el directivo lidera a fin de
Dimensión 2: promover las buenas relaciones interpersonales al
Gestión del bienestar interior de la institución educativa, así como
preservarlas o mejorarlas.
 Subdimensión 6: Relaciones interpersonales en la institución educativa
Instrumento /
Niveles Criterios Indicadores Medio de verificación
Responsable
Nivel 1
No cumple con lo exigido en el nivel 2 .
(1 punto)
Criterio D2S6C1*: El directivo realiza una mediana promoción de las El puntaje promedio de las respuestas de los docentes encuestados a las Respuestas de los docentes a preguntas Encuesta a docentes
Nivel 2 buenas relaciones interpersonales entre el personal docente de la IE. preguntas sobre si el directivo promueve las buenas relaciones de escala de frecuencia, donde: Aplicador externo
(2 puntos) interpersonales entre el personal docente de la IE es mayor o igual que 1,6. 3=siempre, 2=muchas veces, 1=pocas
veces, 0=nunca.
El puntaje promedio de las respuestas de los docentes encuestados a las Respuestas de los docentes encuestados Encuesta a docentes
Criterio D2S6C2*: El directivo realiza una alta promoción de las buenas
preguntas sobre si el directivo promueve las buenas relaciones a preguntas de escala de frecuencia, Aplicador externo
relaciones interpersonales entre el personal docente de la IE.
Nivel 3 interpersonales entre el personal docente de la IE es mayor o igual que 2. donde: 3=siempre, 2=muchas veces,
(3 puntos) 1=pocas veces, 0=nunca.
Y El puntaje promedio de las respuestas de los docentes encuestados a las Respuestas de los docentes encuestados Encuesta a docentes
Criterio D2S6C3*: El directivo establece buenas relaciones preguntas sobre las relaciones interpersonales del directivo con los a preguntas de escala de frecuencia, Aplicador externo
interpersonales con los docentes de la IE. docentes de la IE es mayor o igual que 2. donde: 3=siempre, 2=muchas veces,
1=pocas veces, 0=nunca.
El puntaje promedio de las respuestas de los docentes encuestados a las Respuestas de los docentes encuestados Encuesta a docentes
Criterio D2S6C4*: El directivo realiza una muy alta promoción de las
preguntas sobre si el directivo promueve las buenas relaciones a preguntas de escala de frecuencia, Aplicador externo
buenas relaciones interpersonales entre el personal docente de la IE.
interpersonales entre el personal docente de la IE es mayor o igual que 2,5. donde: 3=siempre, 2=muchas veces,
1=pocas veces, 0=nunca
Nivel 4
(4 puntos) Y El puntaje promedio de las respuestas de los docentes encuestados a las Respuestas de los docentes encuestados Encuesta a docentes
Criterio D2S6C5*: El directivo establece muy buenas relaciones preguntas sobre las relaciones interpersonales del directivo con los a preguntas de escala de frecuencia, Aplicador externo
interpersonales con los docentes de la IE. docentes de la IE es mayor o igual que 2,5. donde: 3=siempre, 2=muchas veces,
1=pocas veces, 0=nunca.
Y El directivo muestra que en la IE se han implementado medidas o acciones Evidencia presentada por el directivo. Guía de entrevista al
Criterio D2S6C6: En la IE se desarrollan acciones para que las relaciones para preservar las buenas relaciones interpersonales o mejorar las directivo
interpersonales sean buenas. existentes Comité de Evaluación

Importante:
Para el instrumento Encuesta a docentes: En caso no se cumpla con la cantidad mínima exigida de encuestas, no se pueda realizar el cálculo debido a que la cantidad de
respuestas válidas por parte de los encuestados es igual a cero (0), o no sea posible contar con al menos dos encuestas respondidas por el tamaño de la IE, no se consideran
los resultados de este instrumento, y el Comité debe calificar los criterios correspondientes recogiendo la evidencia que estime necesaria. En estos casos, el Comité de
Evaluación, para calificar los criterios valorados con este instrumento, deberá seguir las orientaciones presentadas en el Instructivo para el Comité de Evaluación
 Subdimensión 7: Gestión de la convivencia escolar

Se valoran las acciones que el directivo realiza para

Dimensión 2: mantener una buena convivencia escolar en la
Gestión del bienestar institución educativa, a través de la elaboración
participativa de las normas de convivencia con su
respectiva difusión, así como la identificación, registro y
atención de situaciones de violencia escolar
 Subdimensión 7: Gestión de la convivencia escolar
Instrumento /
Niveles Criterios Indicadores Medio de verificación
Responsable
Nivel 1
No cumple con lo exigido en el nivel 2 .
(1 punto)
El directivo muestra que las normas de convivencia de la IE han sido Evidencia presentada por el Guía de entrevista al
Criterio D2S7C1: En la IE se cuenta con las normas de convivencia aprobadas para el
aprobadas al inicio del período lectivo correspondiente, mediante directivo directivo
período lectivo correspondiente, de acuerdo con la normatividad vigente.
resolución directoral y forman parte del reglamento interno. Comité de Evaluación
Y El directivo muestra que la IE cuenta con el Libro de Registro de Incidencias Libro de Registro de Incidencias y Guía de observación
Nivel 2 Criterio D2S7C2*: En la IE se cuenta con el Libro de Registro de Incidencias y el y el personal responsable de convivencia escolar encargado del registro en evidencia de la designación del de la IE
personal responsable del registro en el portal del SíseVe. el portal del SíseVe. personal responsable del registro en Aplicador externo
(2 puntos)
el portal del SíseVe.
Y El directivo reconoce situaciones de violencia escolar que pueden Respuestas brindadas por el Guía de entrevista al
Criterio D2S7C3: El directivo identifica situaciones de violencia escolar que se presentarse en una IE, de acuerdo con lo establecido en la normatividad directivo. directivo
presentan en una IE. vigente. Comité de Evaluación
Criterio D2S7C1 El directivo muestra que en la elaboración o actualización de las normas de Respuestas brindadas y evidencia Guía de entrevista al
Y convivencia de la IE se contó con la participación de integrantes de la presentada por el directivo. directivo
Criterio D2S7C2* comunidad educativa o sus representantes. Comité de Evaluación
Y
El directivo muestra que en la IE las normas de convivencia se han Respuestas brindadas y evidencia Guía de entrevista al
Criterio D2S7C3
Y difundido entre el personal docente, el personal administrativo, los presentada por el directivo. directivo
Nivel 3 Criterio D2S7C4 / D2S7C4_EBA : Las normas de convivencia de la IE se han elaborado estudiantes y las familias. Comité de Evaluación
(3 puntos) o actualizado con la participación de integrantes de la comunidad educativa y se han
difundido entre ellos.
Nota: Para el cumplimiento de este criterio se requiere que el directivo haya
cumplido con el criterio D2S7C1.
Y El directivo demuestra conocer los protocolos establecidos por el Minedu Respuestas brindadas por el Guía de entrevista al
Criterio D2S7C5: El directivo muestra capacidad para gestionar la atención adecuada para la atención de las situaciones de violencia escolar. directivo. directivo
de las situaciones de violencia escolar que se presentan en la IE. Comité de Evaluación
Criterio D2S7C1 El directivo muestra que en la IE se diseñan e implementan acciones para Respuestas brindadas y evidencia Guía de entrevista al
Y presentada por el directivo. directivo
Criterio D2S7C2* prevenir situaciones de violencia escolar.
Comité de Evaluación
Y
Nivel 4 Criterio D2S7C3
(4 puntos) Y
Criterio D2S7C4 / D2S7C4_EBA
Y
Criterio D2S7C5
Y
Criterio D2S7C6: En la IE se realizan acciones para la prevención de situaciones de
violencia escolar.
 Subdimensión 8: Seguridad y salubridad

Se valoran las acciones que el directivo realiza para

garantizar que la institución educativa sea un espacio
seguro y saludable para los estudiantes, lo que incluye
Dimensión 3: el mantener los espacios libres de riesgo, la
Gestión de las
organización del personal para actuar ante situaciones
condiciones
operativas de emergencias o desastres, o que afecten la seguridad
de los estudiantes, y el acondicionamiento de la
institución educativa para la evacuación ante
emergencias o desastres.
 Subdimensión 8: Seguridad y salubridad
Instrumento /
Niveles Criterios Indicadores Medio de verificación
Responsable
Nivel 1
No cumple con lo exigido en el nivel 2 .
(1 punto)
Todas las aulas visitadas son espacios libres de elementos que amenacen la Observación de aulas seleccionadas. Guía de observación
integridad física de los estudiantes. de la IE
Aplicador externo
Criterio D3S8C1* / D3S8C1_EBE* : La IE es un espacio seguro
En los espacios abiertos de la IE usados por los estudiantes durante el recreo Observación de espacios abiertos de la IE Guía de observación
para la integridad física de los estudiantes.
que son inspeccionados no se encuentran elementos que amenacen su usados por los estudiantes durante el recreo de la IE
(patios, pasadizos y otros). Aplicador externo
integridad física o, de existir, estos tienen acceso restringido.

Nivel 2 Y Los espacios de la IE que son para el uso de los estudiantes se encuentran libres Observación de los ambientes seleccionados Guía de observación
(2 puntos) Criterio D3S8C2*: La IE es un ambiente libre de riesgo de elementos que podrían producir intoxicaciones, enfermedades infecciosas, de la IE (aulas, SS. HH., lugares de expendio de de la IE
sanitario para los estudiantes. entre otras. alimentos y espacios abiertos de la IE usados Aplicador externo
por los estudiantes durante el recreo)
La IE cuenta con señaléticas de zona segura y para evacuación; rutas de Observación de espacios de la IE. Guía de observación
Y evacuación libres de objetos que obstaculicen el paso; zonas de seguridad libres de la IE
Criterio D3S8C3*: La IE se encuentra acondicionada para la de objetos; botiquín equipado y accesible; planos y/o esquemas y/o croquis de Aplicador externo
actuación ante situaciones de emergencia y desastres. señalización con rutas de evacuación para la actuación ante emergencias y
desastres.
Criterio D3S8C1* / D3S8C1_EBE* El directivo muestra que en la IE se ha conformado la Brigada de educación Respuestas brindadas y evidencia presentada Guía de entrevista al
Y ambiental y gestión del riesgo de desastres la que se encuentra preparada por el directivo. directivo
Criterio D3S8C2* (mediante la realización de capacitaciones, simulacros, etc.) para actuar ante Comité de Evaluación
Y situaciones de emergencia y desastres.
Criterio D3S8C3*
Y
Criterio D3S8C4: La IE se encuentra organizada para la
Nivel 3 actuación ante situaciones de emergencia y desastres.
(3 puntos) Y El directivo muestra que ha organizado al personal de la IE para brindar atención Respuestas brindadas y evidencia presentada Guía de entrevista al
Criterio D3S8C5: El personal de la IE está organizado para a los estudiantes ante situaciones que afecten su seguridad durante los por el directivo. directivo
actuar ante situaciones que afecten la seguridad de los momentos críticos de la jornada escolar (ingreso, recreo y salida). Comité de Evaluación
estudiantes durante los momentos críticos de la jornada
escolar.
El personal de la IE interviene ante situaciones que afectan la seguridad de los Observación de los momentos críticos de la Guía de observación
Y
estudiantes durante los momentos críticos de la jornada escolar (ingreso y jornada escolar: ingreso y recreo. de la IE
Criterio D3S8C6*: Ante situaciones que afectan la seguridad
recreo). Aplicador externo
de los estudiantes, el personal de la IE interviene.
 Subdimensión 8: Seguridad y salubridad
Instrumento /
Niveles Criterios Indicadores Medio de verificación
Responsable
Criterio D3S8C1* / D3S8C1_EBE* El directivo muestra que la IE ha establecido alianzas estratégicas con Respuestas brindadas y evidencia presentada Guía de entrevista al
Y organismos públicos o privados, orientadas a la prevención y atención de por el directivo. directivo
Criterio D3S8C2* situaciones que amenacen la salud, la seguridad o la integridad de los Comité de Evaluación
Y estudiantes.
Criterio D3S8C3*
Y El directivo muestra que en la IE se desarrollan acciones de prevención de Respuestas brindadas y evidencia presentada Guía de entrevista al
Criterio D3S8C4 situaciones que amenacen la salud, la seguridad o la integridad de los por el directivo. directivo
Y estudiantes con la participación de los miembros de la comunidad educativa. Comité de Evaluación
Nivel 4 Criterio D3S8C5
(4 puntos) Y
Criterio D3S8C6*
Y
Criterio D3S8C7: En la IE se previenen situaciones que
amenacen la salud, la seguridad o la integridad de los
estudiantes, mediante alianzas con organismos públicos o
privados y estrategias con los miembros de la comunidad
educativa.
 Subdimensión 9: Gestión de los recursos educativos

Se valoran las acciones que el directivo realiza para

Dimensión 3: asegurar la distribución oportuna y la cobertura de los
Gestión de las
materiales educativos enviados por el Minedu, así como
condiciones
operativas promover el uso de los recursos educativos existentes en
la institución educativa.
 Subdimensión 9: Gestión de los recursos educativos
Instrumento /
Niveles Criterios Indicadores Medio de verificación
Responsable
Nivel 1
No cumple con lo exigido en el nivel 2 .
(1 punto)
El directivo muestra que para el buen inicio del año escolar ha gestionado Respuestas brindadas y evidencia Guía de entrevista al
la distribución oportuna de todos los materiales educativos enviados por el presentada por el directivo. directivo
Minedu para los estudiantes. En caso de haber recibido materiales Comité de Evaluación
educativos con posterioridad al inicio del año escolar, asegura su
Criterio D3S9C1: En la IE se ha gestionado la distribución oportuna y la distribución oportuna.
Nivel 2
cobertura del material educativo para los estudiantes enviado por el
(2 puntos)
Minedu. En caso de déficit de material educativo, el directivo muestra que ha Respuestas brindadas y evidencia Guía de entrevista al
realizado las gestiones correspondientes en los plazos previstos para que presentada por el directivo. directivo
todos los estudiantes de la IE cuenten con estos materiales. Comité de Evaluación
Nota: En los casos en que no exista déficit de material educativo, solo se considera
el indicador 1.
Nivel 3 Criterio D3S9C1 El directivo muestra que ha realizado acciones para que se usen los Respuestas brindadas y evidencia Guía de entrevista al
(3 puntos) Y materiales educativos proporcionados por el Minedu (cuadernos de presentada por el directivo. directivo
Criterio D3S9C2: En la IE se promueve el uso pedagógico de los trabajo o material concreto, según corresponda). Comité de Evaluación
materiales educativos enviados por el Minedu.
Criterio D3S9C1 El directivo muestra que se han desarrollado acciones para promover el Respuestas brindadas y evidencia Guía de entrevista al
Y uso de los espacios y la tecnología existentes en la IE que tienen finalidad presentada por el directivo. directivo
Nivel 4 Criterio D3S9C2 pedagógica (laboratorio, taller, biohuerto, biblioteca, entre otros). Comité de Evaluación
(4 puntos) Y
Criterio D3S9C3: En la IE se promueve que los espacios y la tecnología
que tienen finalidad pedagógica se usen.
 Subdimensión 10: Matrícula y preservación del derecho a la
educación

Dimensión 3: Se valoran las acciones que el directivo realiza para

Gestión de las preservar el derecho de los estudiantes a la educación
condiciones como garantizar su matrícula y permanencia en la
operativas
institución educativa sin condicionamientos, y velar por
el cumplimiento de los horarios de trabajo de docentes y
directivos
 Subdimensión 10: Matrícula y preservación del derecho a la educación*
Instrumento /
Niveles Criterios Indicadores Medio de verificación
Responsable
Nivel 1
No cumple con lo exigido en el nivel 2 .
(1 punto)
El directivo no ha recibido sanción administrativa (o de tenerla, esta ha Reporte de UGEL Fuente de
Criterio D3S10C1: El directivo garantiza la matrícula y la permanencia sido declarada nula) durante su periodo de designación por haber información: Sistema
de los estudiantes en la IE, sin condicionamiento financiero ni realizado cualquier tipo de condicionamiento a la matrícula o permanencia de Monitoreo de
Nivel 2
de los estudiantes en la IE, sea por razones financieras (pago de cuotas, Expedientes (SIMEX),
(2 puntos) impedimentos por motivo de discriminación alguna.
aportes económicos, pago de multas, entre otros) o de discriminación Sistema Informático
(etnia, sexo, idioma, religión, embarazo, discapacidad, enfermedad, de Escalafón u otros.
identidad de género, condición social, nacionalidad, entre otros). Comité de Evaluación
Criterio D3S10C1 Al menos el 90% de los docentes encuestados reportan no haber recibido Respuestas de los docentes encuestados Encuesta a docentes
Y alguna indicación de parte de la IE para condicionar o impedir que el a preguntas dicotómicas, donde: 1=sí, Aplicador externo
Criterio D3S10C2*: En la IE se promueve el acceso diario de los estudiante reciba el servicio educativo por no cumplir con algún 0=no.
estudiantes al servicio educativo sin condicionamientos. requerimiento (corte de cabello, usar uniforme, portar agenda, entre
otros).
El día de la visita de inspección, los docentes de las aulas seleccionadas Cuadro resumen de asistencia del Guía de observación
están presentes de acuerdo con su horario laboral. En caso de ausencia, el personal docente de la Guía de de la IE y Guía de
directivo muestra que esta se encuentra consignada en el registro de observación de la IE y registro de control entrevista al
control de asistencia. de asistencia. directivo.
Y Aplicador externo y
Nivel 3 Criterio D3S10C3: En la IE se cumplen los horarios de trabajo del Comité de Evaluación
(3 puntos) El directivo muestra que en la IE el personal directivo y docente asiste Registro de control de asistencia, Guía de entrevista al
personal docente y directivo. regularmente a la IE y, en caso de ausencias, que se toman acciones para respuestas brindadas y evidencia directivo.
asegurar la continuidad del servicio educativo. presentada por el directivo. Comité de Evaluación
El directivo muestra que en la IE existe un registro de control de asistencia Registro de control de asistencia y Guía de entrevista al
que se actualiza diariamente y que es consistente con el reporte de reporte de asistencia remitido a la UGEL. directivo.
asistencia enviado a la UGEL.
Comité de Evaluación
Y El directivo muestra que ha registrado, en los plazos establecidos, la Reporte de registro en la plataforma del Fuente de
Criterio D3S10C4 / D3S10C4_EBA : El directivo ha registrado de manera matrícula de estudiantes en el presente año en la plataforma del SIAGIE SIAGIE. información: Base de
oportuna la matrícula de estudiantes en el presente año en la (nóminas de matrícula aprobadas del presente año y, en los casos en que datos SIAGIE
plataforma del SIAGIE. corresponda, actas de evaluación del ejercicio del año anterior). Comité de Evaluación

*La subdimensión Matrícula y preservación del derecho a la educación no se considera en la evaluación del desempeño de subdirectores de EBR, EBA y EBE.
 Subdimensión 10: Matrícula y preservación del derecho a la educación
Instrumento /
Niveles Criterios Indicadores Medio de verificación
Responsable
Nivel 1
No cumple con lo exigido en el nivel 2 .
(1 punto)
Criterio D3S10C1 El directivo muestra que en la IE se ha implementado al menos una Respuestas brindadas y evidencia Guía de entrevista al
Y estrategia para asegurar la permanencia de los estudiantes que ha presentada por el directivo. directivo
Criterio D3S10C2* identificado que se encuentran en situación de posible abandono o riesgo Comité de Evaluación
Y de deserción escolar (por embarazo, discapacidad, enfermedad crónica,
Criterio D3S10C3 abandono moral de los padres, problemas financieros en el hogar, entre
Nivel 4 Y otras).
(4 puntos) Criterio D3S10C4 / D3S10C4_EBA
Y
Criterio D3S10C5: En la IE se implementan estrategias de apoyo a los
estudiantes que experimentan situaciones de vulnerabilidad que ponen
en riesgo su permanencia en ella.

Importante:
Para el instrumento Encuesta a docentes: En caso no se cumpla con la cantidad mínima exigida de encuestas, no se pueda realizar el cálculo
debido a que la cantidad de respuestas válidas por parte de los encuestados es igual a cero (0), o no sea posible contar con al menos dos
encuestas respondidas por el tamaño de la IE, no se consideran los resultados de este instrumento, y el Comité debe calificar los criterios
correspondientes recogiendo la evidencia que estime necesaria. En estos casos, el Comité de Evaluación, para calificar los criterios valorados
con este instrumento, deberá seguir las orientaciones presentadas en el Instructivo para el Comité de Evaluación
 Subdimensión 11: Gestión transparente de los recursos
financieros

Dimensión 3: Se valora que el directivo, de acuerdo con la

Gestión de las normatividad vigente, realice una gestión transparente
condiciones de los recursos financieros de la institución educativa,
operativas
sean estos generados por ella o asignados por el
sistema educativo, demostrando integridad al
administrarlos y al rendir cuentas
 Subdimensión 11: Gestión transparente de los recursos financieros*
Instrumento /
Niveles Criterios Indicadores Medio de verificación
Responsable
Nivel 1
No cumple con lo exigido en el nivel 2 .
(1 punto)
El directivo no ha recibido sanción administrativa (o de tenerla, esta ha Reporte de UGEL. Fuente de
sido declarada nula) durante su periodo de designación por realizar una información: Sistema
Criterio D3S11C1: El directivo demuestra integridad en la gestión de los
captación indebida o uso inadecuado de los recursos financieros de la IE. de Monitoreo de
recursos financieros de la IE, sean estos generados o captados por ella
Expedientes (SIMEX),
o asignados por el sistema educativo.
Sistema Informático
Nivel 2 de Escalafón u otros.
(2 puntos) Comité de Evaluación
Y El directivo muestra que en la IE el Comité de Gestión de Condiciones Evidencia presentada por el directivo. Guía de entrevista al
Criterio D3S11C2: En la IE se ha constituido el Comité de Gestión de Operativas se ha conformado dentro del plazo establecido, cuenta con directivo
Condiciones Operativas, de acuerdo con la normatividad vigente. resolución directoral de conformación y esta ha sido remitida a la instancia Comité de Evaluación
superior correspondiente.
El directivo muestra que en la IE la generación o captación de recursos Respuestas brindadas y evidencia Guía de entrevista al
Criterio D3S11C1 financieros se realiza mediante actividades permitidas (recursos propios presentada por el directivo que incluye directivo
Y generados por la IE, donaciones de personas naturales o jurídicas, e una declaración jurada en la que se Comité de Evaluación
Criterio D3S11C2 ingresos provenientes de actividades productivas y empresariales). consignan las actividades realizadas para
Y la generación de recursos financieros o se
Criterio D3S11C3: La generación o captación y el uso de los recursos Nota: Este indicador solo se valora cuando en la IE se realizan actividades de declara no haberlas realizado.
financieros de la IE se realizan de acuerdo con la normatividad vigente. generación o captación de recursos financieros.
El directivo muestra que los recursos financieros de la IE, sean estos Respuestas brindadas y evidencia Guía de entrevista al
Nivel 3 generados o captados por ella o asignados por el sistema educativo, se presentada por el directivo directivo
(3 puntos) utilizan en beneficio de la misma. Comité de Evaluación
El directivo, durante su periodo de gestión, ha realizado la Declaración de Reporte del registro realizado en la base Fuente de
Y Gastos del mantenimiento y/o acondicionamiento del local educativo u de datos del sistema de información de información: Base de
Criterio D3S11C4: El directivo, durante su periodo de gestión, ha otros en el sistema de información de mantenimiento correspondiente, en mantenimiento a cargo del PRONIED. datos del sistema de
rendido cuentas, registrando en forma oportuna la información sobre los plazos establecidos en la normatividad vigente. información de
el uso del recurso financiero asignado para el mantenimiento y/o mantenimiento a
acondicionamiento del local educativo en el sistema de información de cargo del PRONIED.
mantenimiento correspondiente. Comité de Evaluación

*La subdimensión Gestión transparente de los recursos financieros no se considera en la evaluación del desempeño de subdirectores de EBR, EBA y EBE.
 Subdimensión 11: Gestión transparente de los recursos financieros

Instrumento /
Niveles Criterios Indicadores Medio de verificación
Responsable
Criterio D3S11C1 El directivo muestra que la IE cuenta con el Plan Anual de Gestión de Evidencia presentada por el directivo Guía de entrevista al
Y Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales directivo
Criterio D3S11C2 Comité de Evaluación
Y
Criterio D3S11C3 El directivo muestra que en la IE se administran los recursos recaudados de Respuestas brindadas y evidencia Guía de entrevista al
Nivel 4 Y acuerdo con lo planificado en el Plan Anual de Gestión de Recursos Propios presentada por el directivo directivo
(4 puntos) Criterio D3S11C4 y Actividades Productivas y Empresariales. Comité de Evaluación
Y En la IE se da cuenta del uso de los recursos financieros generados por esta Respuestas brindadas y evidencia Guía de entrevista al
Criterio D3S11C5: En la IE la gestión de los recursos propios se lleva a ante la UGEL y el CONEI, según el período establecido en la normatividad presentada por el directivo directivo
cabo según lo planificado y su rendición de cuentas se realiza de vigente Comité de Evaluación
acuerdo con la normatividad vigente.
Disposiciones complementarias (i)
• Excepcionalmente, el directivo puede solicitar, por única vez y solo por motivos de salud, la reprogramación
de la entrevista, siempre que cuente con el respaldo correspondiente y en tanto no afecte lo previsto en el
cronograma de la evaluación y la planificación del Comité. El directivo tiene un plazo máximo de tres (3) días
hábiles, contados desde el día de la inasistencia, para presentar su justificación ante el Comité por el medio
que se establezca para tal fin. Si resultase posible la reprogramación, el Comité debe comunicar la fecha, la
hora y el lugar por lo menos con tres (3) días hábiles de anticipación.

• Cuando no se cuente con información para determinar el cumplimiento de los criterios a cargo del Minedu,
por razones que se justifiquen, el Comité de Evaluación debe calificar dichos criterios recogiendo la
evidencia que estime necesaria, en la línea de las orientaciones brindadas en el Instructivo para el Comité de
Evaluación.

• El periodo vacacional no constituye un impedimento para ser evaluado. El directivo debe comunicar al
Comité de Evaluación la fecha de su periodo vacacional a fin de evaluarlo sin afectar el mismo. Si el Comité
de Evaluación elige un día no hábil que se encuentre dentro del rango de fechas de alguna actividad del
cronograma (sábado, domingo o feriado) para aplicar un instrumento, debe asegurarse de contar con la
aceptación del directivo para ser evaluado en dicho día.
Disposiciones complementarias (ii)

• Los directivos que durante el periodo de evaluación hayan dado por concluido su vínculo laboral en la CPM
por renuncia, destitución con resolución firme, cese por límite de edad (al cumplir los 65 años, que se hace
efectivo al 31 de diciembre de 2022), incapacidad permanente o fallecimiento, no continuarán su proceso de
evaluación. El responsable de la Oficina de Personal o Recursos Humanos de la UGEL o DRE, según
corresponda, debe informar al Comité de Evaluación mediante oficio, la situación laboral del directivo con
relación al cargo que ocupaba, debiendo adjuntar los documentos que lo acrediten.

• El proceso de evaluación no se suspende si el directivo renuncia al cargo posterior a la fecha de término de

la actividad relacionada al ingreso de resultados al aplicativo o formato dispuesto por el Minedu por parte
del Comité de Evaluación, por lo que el directivo tendrá su calificación y determinación del resultado. Ante la
renuncia al cargo del directivo durante el desarrollo de la evaluación, esta debe estar registrada en Nexus, de
manera que el Comité de Evaluación cuente con el sustento de la razón por la cual la evaluación no logró
realizarse.