UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS GENERALES

Área de Competencias Comunicativas
ASIGNATURA: PROCESOS LECTORES Y ESCRITURALES

TALLER EVALUATIVO
ARGUMENTOS – TIPOS DE ARGUMENTOS

TIPOS DE ARGUMENTOS
El discurso argumentativo tiene como finalidad convencer o persuadir; en otras
palabras, el emisor busca a través de él producir un cambio de actitud o de opinión en
el receptor. Para lograr esto, existen muchas formas mediante las cuales se puede
articular este tipo de discurso.

Recuerda que la estructura del discurso argumentativo es la

siguiente:

 Tesis: hipótesis o premisa a demostrar.

 Argumentos: “En sentido lógico, es el razonamiento utilizado
para probar o refutar una tesis o para convencer a alguien de la
veracidad o validez de un aserto.” (Estébanez: 55 – 56).
 Conclusión: Por lo general, valida la hipótesis o tesis, sea ésta
explícita o implícita.

Tipos de argumentos
1) Basados en datos y hechos.

En ambos casos la información es irrebatible, pues descansa en hechos

demostrables o en datos estadísticos. Esto no significa que la tesis sea irrebatible,
sólo que los datos o hechos en que se sostiene su argumentación pueden serlo.

Por ejemplo, en un artículo llamado Inmigrantes versus Inmigrantes se señala la

siguiente tesis:

“anteriores oleadas de inmigrantes (a E.E.U.U.) han querido limitar a

los más nuevos, a menudo para evitar la competencia por trabajos y
vivienda.”
Se presentan una serie de hechos (en negritas) para validarla:
“En la campaña para restringir la inmigración, hay muchos como Yeh. La
semana pasada, mientras miles de manifestantes latinos boicoteaban el
trabajo y la actividad económica, otros llamaban a una conferencia de
prensa en Washington para desmarcarse de sus pares inmigrantes
bajo el recién formado grupo "Tú no hablas por mí". Y en los foros de Internet,
programadores de computación asiáticos están alegando contra las
visas temporales que hizo su propio paso a Estados Unidos posible.”

Asimismo, se presentan datos (en negritas) que también avalan la

 argumentación:

“De acuerdo a una encuesta realizada por el Pew Hispanic Center el año pasado, el
23% de los 1.200 hispánicos encuestados pensaban que la migraciónilegal estaba
dañando la economía de Norteamérica y bajando los salarios. Para la entidad, aquel
23% era "una minoría significativa, concentrada entre latinos nacidos en
Norteamérica".

Una encuesta más reciente a 800 inmigrantes legales, conducida por Bendicen &
Asociados de Miami, y patrocinada por New America Media, encontró que el 23%
piensa que los inmigrantes indocumentados deberían ser deportados.”
4F37-968B-B8DC8B1D2A4A.htm?id={08B339A4-CC1A-4F37-968B-B8DC8B1D2A4A}
La argumentación basada en datos es muy efectiva a la hora de intentar
convencer al receptor, ya que se confunde fácilmente la veracidad de los hechos o
datos con la veracidad de la tesis. Siempre que escuches argumentos como éste,
fíjate bien en esta relación.

Actividad:

Escribe un argumento basado en datos, que apoyen la siguiente tesis. No es

necesario que investigues sobre el tema. Responde desde tus conocimientos y
siéntete libre de inventar los datos:

“Las relaciones sexuales a temprana edad afectan el desarrollo

emocional de las adolescentes”

En datos:
Esto es cierto puesto a que en el 2018 se realizó un estudio a 2 grupos de
chicas menores de edad en el cual el primer grupo había tenido relaciones
sexuales y el segundo aún no había tenido, en el cual se estudió cuál era su
desempeño intelectual en unas pruebas y se presentó que el segundo grupo
presentaba una media más alta en los resultados mientras que el primer grupo
daba unos resultados más bajos.
www.realidadverdadera/cierto.com

2) Basados en definiciones.

Son aquellos argumentos que utilizan una definición con el fin de apoyar la tesis.
Al igual que el anterior es bastante simple de identificar:
 “El “Software Libre'' es un asunto de libertad, no de precio. Para
entender el concepto, debes pensar en “libre'' como en “libertad de
expresión'', no como en “bebidas gratis'' [N. del T.: en inglés una misma
palabra (free) significa tanto libre como gratis, lo que ha dado lugar a cierta
confusión].

“Software Libre'' se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar,

copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. De modo más
preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software:

 La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.

 La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus
necesidades.
 La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.
 La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los
demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.

El ejemplo es un fragmento de un artículo en el que se defiende la idea de que los

programas de computación “libres” no tienen por qué ser gratuitos. Para sostener
esta tesis, el emisor recurre a la definición del software libre: comienza
comentando la confusión que produce su nombre original en inglés (free), para
luego abordar directamente lo que es, limitando las “libertades” que lo
caracterizan.

Actividad:

Escribe un argumento basado en una definición, que apoye la siguiente tesis:

“Las relaciones sexuales a temprana edad afectan el desarrollo

emocional de las adolescentes”

Según la organización UNI Salud las relaciones sexuales son “una

actividad o conjunto de comportamientos que juntan los sentidos,
cuerpos y emociones de dos o más personas”
por lo cual se sobreentendería que en la adolescencia que es un tiempo de
cambio e inestabilidad emocional para una persona tener relaciones puede
conllevar a actos irresponsables y perjuicios a la salud mental de estos. En
conclusión, la actividad sexual afecta negativamente a los menores de
edad.
3) Basados en comparaciones.

Son aquellos argumentos que organizan la información a partir de semejanzas y

diferencias para apoyar la tesis.
 Por ejemplo, en el libro llamado Utopía se señala el siguiente argumento de este
tipo:

“Al poco tiempo de relacionarnos con ellos (utópicos) habían

adoptado nuestras mejores invenciones, pero pienso que deberá
transcurrir mucho tiempo antes de que nosotros adoptemos lo que
hay en sus invenciones por muy por encima de las nuestras. Y
éste es el motivo principal de que su país, aunque no estemos en
inferioridad de condiciones en cuanto a inteligencia y riquezas, se
halle con mejor organización que los nuestros y florezca con
mayor bienestar.”

En este argumento, el emisor establece una comparación entre el país de los

utópicos y el país en el que habita el personaje que está hablando. Lo que está
diciendo es que la isla de Utopía está mejor organizada y que en ella se vive mejor
que en el lugar donde vive el emisor. Para esto establece una comparación en la
forma que tienen ellos de adquirir los conocimientos de quienes los visitan, en
oposición a la dificultad con que el emisor y sus compatriotas (nosotros) lo hacen.

Actividad:

Escribe un argumento basado en una comparación, que apoye nuevamente la

siguiente tesis:

“Las relaciones sexuales a temprana edad afectan el desarrollo

emocional de las adolescentes”

las relaciones sexuales a temprana edad pueden tener un impacto

emocional significativo en las jóvenes, incluyendo una menor autoestima,
ansiedad y depresión, mayores riesgos de enfermedades de transmisión
sexual y embarazos no deseados, sentimientos de vergüenza y culpa, y una
falta de experiencia emocional y madurez para tomar decisiones informadas
sobre su salud sexual y reproductiva. Por lo tanto, es importante educar a
las jóvenes sobre los riesgos asociados con las relaciones sexuales
tempranas y proporcionarles acceso a información precisa y servicios de
salud reproductiva para ayudarles a tomar decisiones informadas y
saludables sobre su vida sexual
4) Basados en descripciones.

Son aquellos argumentos que, para apoyar la tesis, utilizan una descripción. Se usa
cuando la enumeración de las características de lo que estamos defendiendo entregan
un aporte a la hora de convencer al receptor. Mediante la descripción se pueden
mezclar o imbricar tanto el convencimiento por medio de la razón (las características
que se nombran validan la tesis) como la persuasión mediante las sensaciones o las
emociones (si el receptor es seducido por las características que se exponen en el
argumento).
Tesis: “Y éste es el motivo principal de que su país (Utopía) se halle con mejor
organización que los nuestros y florezca con mayor bienestar.”

“Los utópicos, tanto hombres como mujeres, se dedican a la agricultura,

teniendo todos un gran conocimiento respecto a sus labores. Todos son
preparados para el campo desde pequeños, por medio de instrucción dada en la
escuela y por prácticas realizadas a manera de juegos en los huertos cercanos a
la ciudad, donde los niños no solamente observan, sino que, se ejercitan en los
trabajos corporales, lo cuál les obliga a adiestrar sus músculos.

Además de la agricultura, que, como manifesté, es ocupación común a todos, se

instruyen en un oficio concreto: tejer lana y lino, albañilería, herrería o
carpintería. No existen otras tareas dignas de mención entre los utópicos.”

En este ejemplo, que fue extraído del mismo texto que el ejemplo anterior, el emisor
describe la isla de Utopía, específicamente la manera que tienen de distribuir los oficios
en ella. Si el receptor de este mensaje gusta de la vida del campo, va a estar de
acuerdo con la tesis que aparece subrayada. En cambio, si prefiere la vida de la
ciudad alejada del campo, lo más probable es que no comparta la tesis, aunque pueda
estar de acuerdo en que es una mejor organización en términos racionales; por
ejemplo, si el receptor no participa de las ganas de dedicarse a la agricultura.

Actividad:
Escribe un argumento basado en una descripción, que apoye la siguiente tesis:

“Las relaciones sexuales a temprana edad afectan el desarrollo

emocional de las adolescentes”
Las relaciones sexuales a temprana edad pueden afectar emocionalmente a
las jóvenes debido a la falta de experiencia y madurez emocional, presión
social y cultural, y falta de comunicación en la relación sexual. Se necesita
promover una educación sexual adecuada, comunicación abierta y
autonomía individual para ayudar a las jóvenes a tomar decisiones
informadas y saludables sobre su sexualidad.

5) Basados en la autoridad.

Son aquellos argumentos que utilizan el nombre de una autoridad o de una institución
de prestigio para apoyar una tesis. Este es un tipo de argumento que de por si
 compromete al receptor en la medida en que éste debe evaluar si considera prestigioso
o no a quién es nombrado como apoyo. Si te fijas en el ejemplo anterior (Platón)
cuando Sócrates narra la visita de su amigo al oráculo, lo que está haciendo es recurrir
también a la autoridad del oráculo del dios Apolo para apoyar su tesis. Probablemente
para los griegos de su época (siglo IV antes de cristo) haya constituido una de las
máximas autoridades posibles, pero ahora, ¿creerías tu que Sócrates es sabio porque
una sacerdotisa de Apolo lo dijo? Es importante que te des cuenta que los tipos de
argumento se pueden mezclar e imbricar con el fin de persuadir o convencer al
receptor.

Por ejemplo, en el libro llamado El elogio de la locura se señala el siguiente argumento

de este tipo:

“En primer lugar ved con qué providencia la naturaleza, madre y creadora del género
humano, cuida de que en nada falte el aderezo de la locura. En efecto, según los
definidores estoicos, la sabiduría no es más que el gobierno de la razón; la locura, por
el contrario, consiste en dejarse llevar por las pasiones, pero para que la vida de los
hombres no fuera triste y amarga, ¿cuánto mayor lugar dio Júpiter a las pasiones que a
la razón? Por eso relegó la razón a un pequeño ángulo de la cabeza, y abandonó el
resto del cuerpo a todas las pasiones.”

En este caso, la Locura, defendiéndose y alabándose a sí misma, utiliza la

autoridad de los filósofos Estoicos para apoyar su tesis: la naturaleza, madre y
creadora del género humano, cuida de que en nada falte el aderezo de la
locura.

Actividad:

Escribe un argumento basado en alguna autoridad, que apoye la siguiente tesis:

“Las relaciones sexuales a temprana edad afectan el desarrollo

emocional de las adolescentes”

Un estudio de la Universidad de Carolina del Norte encontró que "las chicas

que tienen relaciones sexuales antes de los 15 años tienen un mayor
riesgo de experimentar depresión en la adolescencia tardía"

Esta fuente sugiere que las relaciones sexuales a temprana edad pueden
tener un impacto negativo en el desarrollo emocional de los adolescentes,
incluyendo un mayor riesgo de depresión, ansiedad y sentimientos de baja
autoestima. Es importante tener en cuenta que no todos los adolescentes
experimentarán estos efectos negativos, pero existe una correlación
significativa entre la actividad sexual temprana y los problemas
emocionales en esta etapa de la vida.

6) Basados en valores.
 Corresponden a aquellos argumentos que utilizan un valor ampliamente aceptado
como tal para apoyar una tesis.
Como sostiene Bellenger, los valores sirven para hacer verdaderos sermones en el
dominio de la moral, del conocimiento: Seamos francos; Seamos claros; Elevemos
el debate; Conversemos de algo más serio. Por otro lado, esta apelación a los
valores, principalmente cuando se realiza en el primer turno de habla, impide las
objeciones, ya que condiciona tanto al diálogo como a los participantes. Su eficacia
resulta de la relación de fuerzas que se crea entre los interlocutores.
El recurso a los valores en la argumentación opera también mediante lugares, norma,
apelación al sentido común y otros.

En el siguiente ejemplo, extraído del libro llamado Gran Ética (que puede ser un
tanto complicado), fíjate como el emisor nos intenta convencer de que la virtud es
un bien merecedor de honor:

“Llamo bien merecedor de honor a aquel que es divino o que es mejor,

como, por ejemplo, el alma o la inteligencia. Son cosas honradas aquellas
en que hay un honor: porque a todas las cosas de esta clase les sigue una
honra. En consecuencia, también la virtud es un bien digno de honra,
puesto que, gracias a ella, viene el hombre a ser honesto o bueno.”

El emisor cuenta con que nosotros consideramos que ser honesto es un valor
positivo o bueno. Entonces, la virtud que hace que los hombres y las mujeres sean
honestos, tiene que ser un bien merecedor de honor.

Actividad:

Escribe un argumento basado en valores, que apoye por última vez la siguiente
tesis:

“Las relaciones sexuales a temprana edad afectan el desarrollo

emocional de las adolescentes”

Como sociedad, tenemos la responsabilidad de proteger a los adolescentes

y promover su bienestar emocional. Si las relaciones sexuales a temprana
edad pueden tener un impacto negativo en el desarrollo emocional de los
jóvenes, entonces es importante que como sociedad tomemos medidas
para prevenir este daño y promover un ambiente saludable para el
desarrollo emocional de los adolescentes.

Javier Acosta, Santiago Palmera y Kaleth Zuleta