Planificación Modular Nro. 3 - Mundial 2022

PLANIFICACIÓN MODULAR 2022-EPJA PRIMARIA N° 16
DOCENTES RESPONSABLES: Gumiel Sanddro, Lescano Nelly y Amaya Noelia

CICLO: Formación Integral y formacion por Proyecto
MÓDULO: N° 3
CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: LA SOCIEDAD ARGENTINA Y EL MUNDIAL, EDUCACION AMBIENTAL E INTEGRAL
EJES SITUACIÓN CAPACIDADES NÚCLEOS CAMPOS DE CONTENIDOS

La Educación sobre las diferentes culturas del mundo el
ESTRUCTUR PROBLEMÁTICA ESPECÍFICAS CONCEPTUALES

ANTES
el Aproximaciones a Los roles en las LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:. Lectura, interpretación,

La Educación para todoss movimiento mundial
¿Con
aspectos familias. Reconocimiento de vocablos de uso diario. La información,
Cuiadado mundial que significativos de la comparación de Propiedades textuales: Coherencia, Cohesión, adecuación y
beneficio oportunidades para todos
de vida . cómo se corrección El texto explicativo - Lectura para la obtención de

paices distribuyeron en información desde textos y organización global del contenido.
nuestro Registros de algunos
conocemos ? cambios y las distintas
lugar de la Descripciones. Caracterización de: personas, objetos, lugares.- El
generaciones.
contamina empleo de palabras y expresiones adecuadas que den cuenta del
EJES BÁSICOS:
historial de Igualdad de
UNESCO
cion, Comparación de oportunidades transcurso del tiempo- Narraciones.

responsab los aspectos de las entre varones y
ilidad mujeres en la MATEMÁTICA: Numeración, Reconocimiento, lectura y escritura
campeonatos culturas de diferentes de números naturales e Interpretación de escala numérica.
personal. realización de
Miramos del mundo los grupos étnicos y tareas y el Aproximación a los cálculos mentales.Problemas del campo
el mundo protagonismo aditivo: reunir, agregar, comparar y quitar, cálculos con las cuatro
ganadores sociales en Europeos histórico.. operaciones. Variables estadísticas. Gráficos.Empleo los elementos
Asiaticos africanos y - El de geometría, Regla, transportador, escuadra, compás, cartabón.
estadisticas Identificar para qué sirve el compás y el transportador. Uso de
reconocimiento y
América herraminetas con medidas y calculos matematicos y procentajes.
valoración de las
Diferenciación entre diferentes formas
la “ dia de la raza y de en que mujeres y CIENCIAS SOCIALES: Dia del maestro Domingo F. Sarmiento
los pueblos varones aportaron reseña histircia, voaccion de enseñar a los adultos. Múltiples causas
originarios, Dia de la y aportan a la y consecuencias de la Descubrimiento de america – colonias
tradicion construcción de la extranjeras y conquistadores, dia de la tradicion el valor sentir
sociedad argentina criollo. Población. Concepto, Tipos de población, nuestra sociedad,
(en la sociedad entidades que trabajan con los residuos domiciliarios.
colonial y luego en
las guerras por la
independencia). CIENCIAS NATURALES: nuestro ecosistema – Contaminacion-
Materiales. Los plásticos. Los combustibles y el calentamiento
global, Propiedades eléctricas de la materia. Reciclados
instrumental: el Informe. Relevamiento de datos, selección y registro
de información.
Tecnología: ciencia conceptos.Definición de necesidades, Demanda

y Problema, Historia de la tecnología,Técnica: Definición y
Clasificación. Materiales: definición, clasificación, transformación y
propiedades.Herramientas: Tipos y clasificación según su
uso.Seguridad en el trabajo Instrumento de medición.Proyecto
Tecnológico: Etapas
INGLÉS:
Definición de RECYCLE.
Vocabulario de revisión; Colores. Números 1-30.
Vocabulario nuevo: “The 3R’s: Reduce, Reuse, Recycle”.
Vocabulario nuevo: Tipos de materiales “Plastic, Paper, Metal,
E-Waste, Organic, Glass”
PROYECTO DE ACCIÓN: Proyecto “EL ARTE DE RECICLAR NO TIENE BARRERAS” presentado en la instancia zonal feria de Ciencia, Arte, tecnologia
Mediambiente
Teniendo en cuenta que la producción total de residuos urbanos se sitúa en torno a los 25 millones de toneladas, direcciona todo el accionar a buscar diversas
soluciones a una problemática de envergadura mundial.
Para llevar a cabo el proyecto se seleccionaron diversas fuentes de información con la finalidad de buscar alternativas para realizar los diferentes trabajos de
reciclado. En la búsqueda de material de información, las “3R” de la ecología REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR
PROPÓSITO: Acompañar a los estudiantes a aprtir de sus conocimientos basados, habilidades, actitudes y valores que los empoderarán para disfrutar de salud,
bienestar y dignidad y participar activamente en una sociedad cambiante.
✔ Formular soluciones creativas vinculadas al proyecto asumiendo responsabilidades y deberes individuales y colectivos.
✔ Reflexionar sobre la importancia del reciclado y la reutilización de materiales como estrategia de protección del medio ambiente.
✔ Investigar diferentes técnicas o procesos de transformación de los materiales reciclados.
Hipótesis
La hipótesis de los estudiantes ante el problema es que no tenemos barreras para diseñar distintos productos para apaciguar el impacto de tanta cantidad de botellas
de vidrio que forman parte de las toneladas de basura que producimos.
DESARROLLO:
Se realizan diferentes actividades para indagar, buscar información, comprender, diseñar experiencias, Ejemplos de algunas:
TIEMPO ESTIMADO: Septimbre Octubre y Noviembre.
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Consideramos que la evaluación
debe ser concebida como un  Planilla de seguimiento o monitoreo actitudinal y procesual
proceso de reflexión crítica ¿Qué entendemos por seguimiento o monitoreo? El seguimiento o monitoreo es un proceso continuo
permanente, de todos los que acompaña y forma parte de la práctica profesional. Incluye: la observación, retroalimentación y
aspectos que intervienen en la análisis crítico-reflexivo y creativo sobre el desempeño de enseñanza y la repercusión en el aprendizaje
formación, dónde el sujeto que de los estudiantes.
aprende debe ser objeto de Este tipo de evaluación, que conlleva el seguimiento o monitoreo, tiene como objetivo lograr la eficiencia
atención individual en tanto se en el desempeño docente para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
propicie la elaboración de
estrategias de autorregulación,
autocontrol que permitan que los
estudiantes puedan analizar y
redimensionar su propio
aprendizaje.
RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
 Humanos: docente,  Diseño Curricular para Nivel Primario-Modalidad de Educación Permanente de jóvenes y Adultos.
alumnos,  Manual recorrido de Santillana de 6 °.
 Didácticos: medios de  Ciencias Naturales 6 (Edt. Puerto de Palos)
comunicación masiva: tv,  Manual anímate de Santillana de 6 °.
radio, revistas, diarios,  Hacer matemática Santillana de 7°
videos, láminas, libros y  Tiza en mano –Las mujeres-pdf
textos de diferentes  Tecnología 1-Necesidades, deseos y demandas.
formatos.

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de vida . cómo se corrección El texto explicativo - Lectura para la obtención de

cion, Comparación de oportunidades transcurso del tiempo- Narraciones.

Tecnología: ciencia conceptos.Definición de necesidades, Demanda

TIEMPO ESTIMADO: Septimbre Octubre y Noviembre.

EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

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