Quinto Grado - Lengua Castellana - Clase 9 VF

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Grado: 5. ° Área
Fecha:…..de abril de 2021
Capacidad: Interpreta instrucciones escritas tales como reglas de juegos, recetas de Lengua
cocina, cómo manipular un objeto y orientaciones para la realización de actividades Castellana
propias de la edad.
Clase 9
Temas: Textos instructivos – Las sílabas: Monosílabas y Polisílabas.
Evita tocarte los ojos, la nariz y la boca antes de lavarte las manos correctamente.
Nos cuidamos entre todos.
Recordamos la clase del día anterior (Tipos de textos – Diálogos – Clases)

1. Observo los siguientes textos y comento en forma oral sobre sus características.
Fuente: Imágenes recuperadas de Paraguay. Ministerio de Educación y Cultura (2011). Cuadernillo para el
estudiante. Bilingüe Castellano Lengua Materna del 4º grado de la EEB. Pág. 13, 18 y 33
2. Menciono otros textos que conozco.

3. Analizo las siguientes imágenes.
A B C
Fuente: Imágenes recuperadas del Banco de imágenes UPI.

4. Contesto oralmente las siguientes preguntas.
 ¿Qué me sugiere la imagen A?
 A la hora de realizar alguna actividad deportiva, ¿es necesario tener algún tipo de cuidado
o pautas? ¿conoces algunas pautas referidas a algún deporte? Comenta con algún
compañero o familiar.
 ¿La imagen B a qué corresponde?
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Grado: 5. ° Área
propias de la edad.
Clase 9
 ¿Cuál es la relación que existe entre la leche y el queso?

 ¿Qué puedo preparar con la leche y el queso? ¿Qué se debe tener en cuenta para dicha
preparación?
 ¿Cuál es la diferencia entre la imagen B y C?
 Si el niño de la imagen A tuviera algún raspón durante su actividad deportiva. ¿Qué le
sugerirías hacer? ¡Ten en cuenta la imagen C!
5. Menciono mi predicción sobre el texto a ser estudiado. ¡Tengo en cuenta las imágenes antes
observadas y analizadas!
6. Leo el siguiente texto para profundizar mis conocimientos sobre los textos instructivos.
El hándbol
El hándbol puede ser jugado en estadio abierto o cerrado, que es lo más común. Los equipos están
formados por siete jugadores. La pista tiene 40 m. de largo y 20 m. de ancho, con una portería en cada
uno de los lados menores.
Los jugadores pueden parar, lanzar, agarrar, botar o golpear la pelota preferentemente con sus manos,
aunque pueden utilizar cualquier parte del cuerpo excepto los pies.
Al portero se le permite usar los pies para defender su portería, y es la única persona que puede pisar el
área de gol. Los jugadores no pueden tener en sus manos el balón por más de 3 segundos en posición
estática, pueden dar un máximo de 3 pasos cuando tienen el balón en su poder sin botarlo; la pelota puede
ser lanzada en cualquier dirección, incluso rodando por la pista.
El partido dura una hora y es dividido en 2 tiempos de 30 minutos cada uno. El partido comienza con un
saque desde el centro del campo y el juego se desarrolla entre pases, y lanzamientos con la pelota.
Existe un árbitro, un anotador y un cronometrador.
Reglas.
A continuación, conoceremos las reglas fundamentales de este deporte.
Está permitido:
 Lanzar, recibir, detener, empujar, o golpear el balón en cualquier dirección empleando brazos y
manos. En caso de rebotes accidentales en la cabeza, torso, muslos o rodillas, no se cobra falta.
 Retener el balón sin botarlo hasta un máximo de 3 segundos.
 Realizar una caminata con el balón en mano y sin botarlo hasta un máximo de 3 pasos.
 Recibir el balón con ambas manos, botarlo con una sola mano cuantas veces se requiera y, al
volver a tomarlo con ambas manos, ya es obligatorio dar un pase o rematar al arco rival.
 Jugar con el balón en posición de rodillas o sentado.
No está permitido:
 Lanzar el balón con la pierna o el pie.

 Lanzarse por un balón detenido o rodar en el piso (con excepción de los porteros en su propia área
de portería)
Fuente consultada: Paraguay. Ministerio de Educación y Cultura (2011). Cuadernillo para el estudiante. Bilingüe
Castellano Segunda Lengua del 5º grado de la EEB. Pág. 45-46
7. Verifico mis predicciones.
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Grado: 5. ° Área
propias de la edad.
Clase 9
8. Leo con atención la siguiente información.
Los textos instructivos.

Tienen como objetivo enseñar o guiar al receptor en la consecución de determinada acción o realización de
alguna actividad. Es decir, conectan el lenguaje con la acción, estos tipos de textos sirven para hacer algo.
Pueden ser:
- Receta de cocina.
- Reglas de juego.
- Manuales de uso.
- Procedimientos de experimentos.
- Recetas médicas.
Sus partes:
- Título.
- Ingredientes o elementos necesarios.
- Pasos o reglas a seguir (puede ir acompañada de imágenes)
En el caso de reglamento de un juego expone instrucciones escritas de cómo se juega o se practica un

determinado deporte, en el caso del texto leído la de jugar correctamente al hándbol y las instrucciones explican
cómo hacerlo.
Palabras según su número de sílabas.
Al hablar o redactar un texto utilizamos muchas palabras que están formadas por una o más sílabas. La sílaba
es un golpe de voz, que damos al pronunciar una sílaba. Según el número de sílabas las palabras se dividen en:
 Monosílabas: Palabras formadas por una sola sílaba. Ejemplo: ser, que, más, por, gol y otros.
 Polisílabas: Palabras formadas por cuatro o más sílabas. Ejemplo: lanzamiento, desarrolla, anotador,
cronometrador y otros.
Fuente consultada: https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/una-dos-o-mas-1502560.html
¡Recuerda realizar tus tareas y enviar al docente, a partir de los siguientes ejercicios!
Fecha:……………………………. Área: Lengua Castellana.

Nombre y Apellido:....................................................................................................................
Escuela: ......................................................................................................................................
Grado: 5. º
Docente:.....................................................................................................................................
1. Respondo las siguientes preguntas.
¿En qué consiste el hándbol?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
¿Cuáles son las dimensiones que tiene el campo de este deporte?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
¿Qué función cumple el portero?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
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Grado: 5. ° Área
propias de la edad.
Clase 9
¿Qué pasaría si lanzo el balón con la pierna o el pie?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
¿Por qué los porteros pueden lanzarse por un balón detenido o rodar en el piso en el área de
portería?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
¿Cuáles son los valores que debemos poner en práctica al jugar hándbol?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. Con la información que me proporciona el texto “El Hándbol”, completo el siguiente
cuadro.
Título
Materiales Pasos a seguir -

necesarios Reglas
3. Vuelvo a leer los enunciados del apartado reglas del texto. Luego, subrayo qué
expresan.
a. información. b. opinión. c. orden.
4. Leo el siguiente texto y realizo las actividades propuestas. Atendiendo su estructura,
señalo sus partes.
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Grado: 5. ° Área
propias de la edad.
Clase 9
5. Investigo cómo se elabora el “Alcohol en Gel”. Escribo en el siguiente

esquema.
Título.
Lista de
materiales.
Pasos a seguir.
6. Extraigo palabras del texto “Tarta de manzana” y completo el siguiente gráfico.
Clasificación de
palabras según su
número de sílabas.
Una sílaba. Cuatro o más sílabas.

Monosílabas. Polisílabas.
Indicadores de evaluación:
1. Explica el contenido de un texto instructivo.
2. Indica la secuencia de un texto instructivo.
3. Redacta textos instructivos.
4. Clasifica las palabras según su número de sílabas: Monosílabas y
Polisílabas.
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Grado: 5. ° Área
propias de la edad.
Clase 9
Responsables: UPI – Misiones.

Elaborado por: Mirian Celeste Gómez Espínola - Néstor Daniel Velázquez Pereira
Coordinadora: Gabriela Fernanda Sánchez Morel.
Evaluadora: Marta Isabel García Gaete.
Diseñado por: Néstor Daniel Velázquez Pereira.
Audios y videos: Rubén Orlando Almada Verón
Revisora: Cynthia Ayala

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Recordamos la clase del día anterior (Tipos de textos – Diálogos – Clases)

2. Menciono otros textos que conozco.

Fuente: Imágenes recuperadas del Banco de imágenes UPI.

 ¿Cuál es la relación que existe entre la leche y el queso?

 Lanzar el balón con la pierna o el pie.

8. Leo con atención la siguiente información.

Los textos instructivos.

En el caso de reglamento de un juego expone instrucciones escritas de cómo se juega o se practica un

Fecha:……………………………. Área: Lengua Castellana.

¿Qué pasaría si lanzo el balón con la pierna o el pie?

Materiales Pasos a seguir -

5. Investigo cómo se elabora el “Alcohol en Gel”. Escribo en el siguiente

6. Extraigo palabras del texto “Tarta de manzana” y completo el siguiente gráfico.

Una sílaba. Cuatro o más sílabas.

Responsables: UPI – Misiones.

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