GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES

GUÍA DE APRENDIZAJE 01
LA MOTIVACIÓN Y EL APRENDIZAJE

COMPETENCI
A
Gestiona su aprendizaje usando estrategias adecuadas en la solución de problemas
académicos y sociales para desarrollar su pensamiento crítico, la cultura investigativa y la

CAPACIDADES TERMINALES
Gestiona el autoaprendizaje y metaaprendizaje empleando estrategias adecuadas y efectivas
Sesión 01 como el aprendizaje colaborativo, cooperativo y autónomo, y permanente para mejorar su
capacidad de resolución de problemas comunicación e investigación.
RESULTADO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS PRODUCTO ACADÉMICO

Explica las implicancias de la motivación en el

Motivación:
aprendizaje y en el estudio para el aprovechamiento
FODA Personal
de su desempeño académico.
Concepto, características y proceso de la motivación.
La motivación y el aprendizaje
Importancia de la motivación.
Factores y obstáculos en la motivación.
Objetivos motivacionales del aprendizaje (qué pretendo, que quiero aprender, para qué, por q

SECUENCIA GENERAL DE ACTIVIDADES

LECTURA DE GUÍA DE APRENDIZAJE
Estimado@ estudiante, descarga y conoce la ruta de actividades que desarrollaremos durante la
semana 01. Las mismas que se presentan de forma específica a fin de lograr
el resultado de aprendizaje.
SALUDO Y BIENVENIDA Y SOCIALIZACIÓN DEL SÍLABO
En esta primera sesión, iniciamos con el desarrollo de los siguientes puntos:
 Presentación de docente y estudiantes, perfil y compromisos.
 Socialización del silabo: Orientaciones metodológicas y establecimiento de normas de
convivencia.
INICIO  Socialización de proyecto de Responsabilidad Social.
REGISTRO DE ASISTENCIA:
 Debes ingresar al aula para registrar tu asistencia a clase. Recuerda que
solamente tienes 10 minutos de tolerancia después de iniciada la clase.
RECONOCIMIENTO DE LOS SABERES PREVIOS.
 Estimado@ estudiante participe activamente para recoger los conocimientos previos de los
contenidos a desarrollarse en la sesión N° 01 y comunicar las estrategias de aprendizaje y
contenidos a desarrollarse en la sesión N° 01
VÍDEO DE MOTIVACIÓN
Observamos en clase el siguiente vídeo: La teoría del todo: https://youtu.be/pOsMMutM8C0 y
compartimos nuestras opiniones en clase:
EXPOCISIÓN/DIÁLOGO - PPT
DESARROLLO Participa activamente con tus comentarios y opiniones en la que a través de un PPT
desarrollaremos la explicación de los siguientes contenidos:

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 GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 Concepto, características y proceso de la motivación.

 La motivación y el aprendizaje
 Importancia de la motivación.
 Factores y obstáculos en la motivación.
 Objetivos motivacionales del aprendizaje (qué pretendo, que quiero aprender, para qué, por
qué, cómo lo voy a lograr.
RECURSO 01
 Realiza la lectura individual y análisis de documento autoinstructivo sobre: La
motivación y el aprendizaje.
VÍDEO DE REFORZAMIENTO
Observa de manera reflexiva el siguiente vídeo de superación personal y motivación:
https://youtu.be/dKrBEVONVSE
REFLEXIÓN FINAL:
Después de haber participado en clase y observado los vídeos, te invitamos a reflexionar acerca de
la motivación y el aprendizaje, a partir de la siguiente pregunta:
En tu opinión, ¿Cómo podrías recuperar la motivación para el aprendizaje, ante
situaciones que provoquen su pérdida? Te animamos a responder a esta pregunta.
REALIZACIÓN Y ENVÍO DE LA TAREA N°01:
 Lee atentamente las instrucciones de la tarea N°01, para elaborar tu producto académico
y toma en cuenta los criterios de evaluación del instrumento de evaluación adjunto.
CIERRE  Tu producto académico será un autodiagnóstico utilizando la técnica FODA ; y el diseño
de estrategias para mejorar los aspectos positivos y corregir los aspectos negativos.

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TAREA N° 01
ELABORACIÓN
Instrucción: Después de unaDE MI AUTODIAGNOSTICO
autorreflexión UTILIZANDO
y autoevaluación profunda y sincera,LA TECNICA
expresa DEL
tus fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas utilizando la FODA
técnica FODA. Después, selecciona estrategias para
mejorar tu FODA personal.
Toma en cuenta los criterios de evaluación del instrumento de evaluación adjunto.
ÁMBITOS
A CONSIDERAR FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

PERSONAL/CONMIGO
MISMO (A)

MIS RELACIONES
SOCIALES

MI RELACIÓN
FAMILIAR

MI AMBITO
ACADÉMICO/INTELECT
UAL

MI AMBITO
EMOCIONAL/ESPIRIT
UAL

ESTRATEGIAS EN MI FODA PERSONAL

Elabora tus estrategias para mejorar o superas los aspectos negativos internos y externos utilizando los aspectos
positivos que tienes internos y externos

(FO + +): Utilizar

las fortalezas para aprovechar las
oportunidades
(DO - +): Superar debilidades con
el uso efectivo de oportunidades

(FA + -): Utilizar las fortalezas

para disminuir o eliminar amenazas

(DO - -): Eliminar debilidades para

minimizar o evitar amenazas.

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RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA N° 01

EVIDENCIA DE EVALUACIÓN: FODA Personal

NIVEL EXCELENTE BUENO REGULAR NECESITA

CRITERIOS (4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) MEJORAR
Expresa con claridad 4 a Expresa con claridad 3 Expresa con claridad 2 de Expresa con claridad
más de sus fortalezas en de sus fortalezas en sus fortalezas en cada uno sólo una de sus
cada uno de los ámbitos: cada uno de los de los ámbitos: personal, fortalezas en cada
personal, social, familiar, ámbitos: personal, social, familiar, uno de los ámbitos:
FORTALEZAS académico/intelectual y social, familiar, académico/intelectual y personal, social,
emocional espiritual académico/intelectual emocional espiritual familiar,
y emocional espiritual académico/intelectu
al y emocional
espiritual
Expresa con claridad 4 de Expresa con claridad 3 Expresa con claridad 2 de Expresa con claridad
sus debilidades en cada uno de sus debilidades en sus debilidades en cada sólo una de sus
DEBILIDADES de los ámbitos: personal, cada uno de los uno de los ámbitos: debilidades en cada
social, familiar, ámbitos: personal, personal, social, familiar, uno de los ámbitos:
académico/intelectual y social, familiar, académico/intelectual y personal, social,
académico/intelectual emocional espiritual familiar,
emocional espiritual
y emocional espiritual académico/intelectu
al y emocional
espiritual
Expresa con claridad 4 a Expresa con claridad 3 Expresa con claridad 2 de Expresa con claridad
más de sus oportunidades de sus oportunidades sus oportunidades en sólo una de sus
en cada uno de los ámbitos: en cada uno de los cada uno de los ámbitos: oportunidades en
personal, social, familiar, ámbitos: personal, personal, social, familiar, cada uno de los
OPORTUNIDADES académico/intelectual y social, familiar, académico/intelectual y ámbitos: personal,
emocional espiritual académico/intelectual
emocional espiritual social, familiar,
y emocional espiritual
académico/intelectu
al y emocional
espiritual
Expresa con claridad 4 de Expresa con claridad 3 Expresa con claridad 2 de Expresa con claridad
sus amenazas en cada uno de sus amenazas en sus amenazas en cada sólo una de sus
de los ámbitos: personal, cada uno de los uno de los ámbitos: amenazas en cada
social, familiar, ámbitos: personal, personal, social, familiar, uno de los ámbitos:
AMENAZAS
académico/intelectual y social, familiar, académico/intelectual y personal, social,
emocional espiritual académico/intelectual emocional espiritual familiar,
y emocional espiritual académico/intelectua
l y emocional
espiritual
Plantea estrategias claras y Plantea estrategias Plantea estrategias claras Sólo plantea
realizables de Utilizar las claras y realizables de y realizables de Utilizar las estrategias claras y
fortalezas para aprovechar Utilizar las fortalezas fortalezas para realizables de
las oportunidades, de para aprovechar las aprovechar las Eliminar debilidades
Superar debilidades con el oportunidades, de oportunidades, de para minimizar o
uso efectivo de Superar debilidades Superar debilidades con evitar amenazas.
ESTRATEGIAS DE
oportunidades, de Utilizar con el uso efectivo de el uso efectivo de
SUPERCIÓN Y
las fortalezas para disminuir oportunidades, de oportunidades.
MEJORA o eliminar amenazas y de Utilizar las fortalezas
Eliminar debilidades para para disminuir o
minimizar o evitar eliminar amenazas y
amenazas. de

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