Conceptos y Distribuciones de Frecuencias

Nombre: Leidy Tatiana Molina Alvarado
Estadística Descriptiva
Tutora: Diana Patricia Cárdenas
Conceptos y Distribuciones de frecuencias
1. Identifique cada una de las variables como cuantitativa o cualitativa:
a. Tiempo para ensamblar un rompecabezas sencillo. CUANTITATIVO

b. Número de estudiantes en un salón de clases de primer año. CUANTITATIVO
c. Calificación de un político recién electo (excelente, bueno, regular, malo).
CUALITATIVO
d. Departamento en que vive una persona. CUALITATIVO
e. Genero de un estudiante. CUALITATIVO
f. Numero de errores en un examen de primer corte. CUANTITATIVO
g. Edad de un paciente. CUANTITATIVO
h. Numero de flores en la feria de las flores. CUANTITATIVO
i. Color de un auto que entra a un estacionamiento. CUALITATIVO
2. Identifique las siguientes variables cuantitativas como discretas o continuas:
a. población en una región particular de un país. DISCRETA

b. Peso de periódicos recuperados para reciclar en un solo día. CONTINUO
c. Tiempo para completar un examen de estructuras de datos. DISCRETA
d. Número de consumidores en una encuesta de 1000 que consideran importante aplicar
leyenda nutrimental en productos alimenticios. DISCRETA
e. Número de accidentes en botes en un tramo de 50 millas del río magdalena. DISCRETA
f. Tiempo para completar un cuestionario. DISCRETA
g. Costo de una lechuga. CONTINUA
h. Numero de hermanos y hermanas que tenga usted. DISCRETA
i. Rendimiento en kilogramos de trigo para un terreno de 1 hectárea de un trigal.
CONTINUA
3. A continuación de presentan 50 mediciones en la calificación de un examen de un grupo

de estudiantes:
3.1 4.9 2.8 3.6 2.5 4.5 3.5 3.7 4.1 4.9
2.9 2.1 3.5 4.0 3.7 2.7 4.0 4.4 3.7 4.2
3.8 6.2 2.5 2.9 2.8 5.1 1.8 5.6 2.2 3.4
2.5 3.6 5.1 4.8 1.6 3.6 6.1 4.7 3.9 3.9
4.3 5.7 3.7 4.6 4.0 5.6 4.9 4.2 3.1 3.9
a. Describa la forma de la distribución de datos. ¿Ve algunos resultados atípicos? Los

resultados atípicos que veo, es que solo el 2% estudiantes aprobaron el examen.
b. Puede usar la gráfica de tallo y hoja para hallar la observación mínima.
TALLOS HOJAS
1 6 8
2 1 2 5 5 7 8 8 9 9
3 1 1 4 5 5 6 6 6 7 7 7 7 8 9 9 9
4 0 0 0 1 2 2 3 4 5 6 7 8 9 9 9
5 1 1 6 6 7
6 1 2
La mínima observación fue de 1,6.
c. Encuentre la octava y novena observaciones más grandes.
La octava es de 4.4 y la novena es de 4.5.
d. ¿Aproximadamente cuantos intervalos de clase debe usar?
Clases = 1+3.33 log(60)
Clases = 6.86
Se debe utilizar 7 clases.
e. Supongamos que usted decide usar clases que empiezan en 1.6 con ancho de clase de
5, (es decir, 1,6 a < 2,1, 2,1 a < 2,6). Construya la tabla de distribución de frecuencias
para los datos.
Calificaciones ni hi o fi Ni Hi hi * 100%
1,6 2 0,04 2 0,04 4%
2,1 5 0,1 7 0,14 10%
2,6 5 0,1 12 0,24 10%
3,1 5 0,1 17 0,34 10%
3,6 14 0,28 31 0,62 28%
4,1 6 0,12 37 0,74 12%
4,6 6 0,12 43 0,86 12%
5,1 2 0,04 45 0,9 4%
5,6 3 0,06 48 0,96 6%
6,1 2 0,04 50 1 4%
50 1 100%
4. Un grupo de 60 estudiantes de biomedicina tomaron la frecuencia de sus pulsos, al contar
el número de pulsaciones durante 30 segundos y luego multiplicando por 2:
80 70 88 70 84 66 84 82 66 42 78 80
52 72 90 70 96 84 96 86 62 78 76 68
60 82 88 54 66 66 80 88 56 104 94 100
84 84 60 84 88 58 72 84 68 74 68 76
84 72 62 90 72 84 72 110 100 58 64 76
a. ¿Por qué son pares todos los números de las mediciones? Todas las mediciones son pares
debido a que se multiplicaron por 2.
b. Trace una gráfica de tallo y hoja para describir los datos, dividiendo cada tallo en dos ´
líneas.
TALLO HOJA
S S
4 2
5 2 4 6 8 8
6 0 0 2 2 4 6 6 6 6 8 8 8
7 0 0 0 0 2 2 2 2 2 4 6 6 6 8 8 8
8 0 0 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 6 8 8 8
9 0 0 4 6 6
10 0 0 4
11 0
c. Construya una tabla de frecuencias para organizar los datos.
Pulsaciones ni hi o fi Ni Hi hi * 100% Yi
42-53 2 0,033333 2 0,033333 3% 47,5
54-65 9 0,15 11 0,183333 15% 59,5
66-77 20 0,333333 31 0,516667 33% 71,5
78-89 20 0,333333 51 0,85 33% 83,5
90-101 8 0,133333 59 0,983333 13% 95,5
102-113 1 0,016667 60 1 2% 107,5
60 1 100%
5. En un grupo de familias considerando el número de hijos se han obtenido los siguientes ´
datos:
202446646746374204647737323043
Construir una tabla de frecuencias con base a los anteriores datos. Calcular las columnas
correspondientes a ni , hi , Ni y Hi .
No. Hijos ni hi o fi Ni Hi hi * 100%

0 3 0,10 3 0,10 10%
2 4 0,13 7 0,23 13%
3 5 0,17 12 0,40 17%
4 8 0,27 20 0,67 27%
6 5 0,17 25 0,83 17%
7 5 0,17 30 1,00 17%
30 1 100%
6. Cincuenta personas se agrupan en cuatro categorías, A, B, C y D, y el número de personas

que caen en cada categoría se muestra en la tabla:
Se pide:
a. ¿Cuál es la unidad experimental?: 75 Personas.

b. ¿Cuál es la variable que se mide? ¿Es cualitativa o cuantitativa?: CUANTITATIVO
c. Completar la tabla de distribución de frecuencias:
No. Hijos ni hi o fi Ni Hi hi * 100% Yi

1-10 6 0,08 6 0,08 8% 5
11-20 17 0,23 23 0,31 23% 15
21-30 22 0,29 45 0,60 29% 25
31-40 30 0,40 75 1,00 40% 35
75 1 100%

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1. Identifique cada una de las variables como cuantitativa o cualitativa:

a. Tiempo para ensamblar un rompecabezas sencillo. CUANTITATIVO

2. Identifique las siguientes variables cuantitativas como discretas o continuas:

a. población en una región particular de un país. DISCRETA

3. A continuación de presentan 50 mediciones en la calificación de un examen de un grupo

a. Describa la forma de la distribución de datos. ¿Ve algunos resultados atípicos? Los

La mínima observación fue de 1,6.

c. Encuentre la octava y novena observaciones más grandes.

La octava es de 4.4 y la novena es de 4.5.

d. ¿Aproximadamente cuantos intervalos de clase debe usar?

Clases = 1+3.33 log(60)

Se debe utilizar 7 clases.

c. Construya una tabla de frecuencias para organizar los datos.

No. Hijos ni hi o fi Ni Hi hi * 100%

6. Cincuenta personas se agrupan en cuatro categorías, A, B, C y D, y el número de personas

a. ¿Cuál es la unidad experimental?: 75 Personas.

No. Hijos ni hi o fi Ni Hi hi * 100% Yi

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