D1 A2 SESION ¿Qué Son Las Elecciones

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 20853

1.2. Grado : 1ero y 2do
1.3. Sección : Única
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración : 1er bloque
1.6. Fecha : 08-11-2022
1.7. Docente : Sandra Marisol Panta More
¿QUE SON LAS ELECCIONES?
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes reconocerán lo importante que son las elecciones para todas las personas de su comunidad.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

Imágenes
Cuaderno una hoja de reúso, lápiz y borrador
Casos para analizar
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPETENCIA “CONVIVE Y PARTICIPA • Delibera sobre asuntos de interés Expone lo investigado LISTA DE
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA común enfatizando en los que se sobre las elecciones COTEJO.
generan durante la convivencia diaria en municipales.
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN” el aula, para proponer y participar en
• Interactúa con todas las personas. actividades colectivas orientadas al
• Construye normas y asume acuerdos bienestar de todos, a partir de la
identificación de necesidades.
y leyes.
• Maneja conflictos de manera
constructiva.
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Comentan sobre la publicidad que observan en la TV, en las calles o los comentarios
de los padres por quienes votarán.
Se les pide que observen la siguiente imagen y se les pregunta:
¿Qué vemos en la imagen?
En la pizarra vamos colocando sus respuestas como una lluvia de ideas, también se les pregunta: ¿crees que
es importante lo que estamos viendo? ¿Quiénes pueden realizar esta actividad?
 Doy a conocer el propósito de la sesión:


Propósito:
 Hoy dialogaremos sobre las elecciones municipales para conocer más
sobre ello.

.
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
-Investiga sobre lo que significa las elecciones.
-Explica la importancia de las elecciones municipales.
-Asume compromisos para difundir lo aprendido sobre las elecciones.
PROBLEMATIZACIÒN
 Observan una lámina de la ONPE de una persona que está sufragando.

Inicio el diálogo con los estudiantes después de observar la lámina: ¿qué
observan? ¿qué hace la persona? ¿por qué lo hace?
 Se escribe las respuestas de los estudiantes en un papelote.
 Se espera que los estudiantes respondan:
 Una persona que está votando.
 Está eligiendo a alguien.
 Porque es su derecho.
ANÀLISIS DE INFORMACIÒN
 Presento a los estudiantes información impresa sobre las elecciones municipales.
¿Qué son las selecciones municipales? En las elecciones municipales se eligen alcaldes y
Regidores de los Concejos Municipales Provinciales y
En política, las elecciones son un proceso
Distritales en toda la República. Las elecciones
institucional en el que los electores eligen con
municipales se realizan cada cuatro (4) años.
su voto, entre una pluralidad de candidatos a
quienes ocuparán los cargos políticos en una En las escuelas se realizan las elecciones municipales
democracia representativa. escolares.
Los organismos encargados de las eecciones son el Jurado Nacional de

Elecciones (JNE) es la entidad encargada de la fiscalización del concurso, la
Oficina Nacional de Procesos Electorales (ONPE) es el organismo
constitucional encargado de la organización y ejecución del proceso.
 Todos leen el texto en forma individual, luego en voz alta para comentarlo en clase.
 Compartimos una dinámica con los estudiantes “El sombrero preguntón”, pasando el sombrero y donde
para la música el niño tendrá que sacar del sombrero una pregunta relacionada con las elecciones
municipales.
 Se entrega tarjetas a cada grupo para consensuar ideas fuerza sobre las elecciones municipales.
TOMA DE DECISIONES
 Los estudiantes explican con sus propias palabras la importancia de las elecciones municipales.
 Investigan las listas de los candidatos a las elecciones municipales escolares.
 Pido que escriban su compromiso para difundir la importancia de las elecciones.
CIERRE
Realizo un recuento de las actividades que hicieron.
Propicio la meta cognición mediante estas preguntas: ¿Qué actividad realizamos hoy? ¿Cómo lo
realizamos? ¿Para qué les servirá lo realizado?, ¿qué vamos a hacer en casa? Pregúntales si lo que han
aprendido les pareció importante y ¿para qué nos puede servir?
Presento la ficha de evaluación para que verifiquen sus aprendizajes.
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
Criterios de evaluación intentando apoyo
Investigué sobre lo que significa las elecciones.
Expliqué la importancia de las elecciones municipales.

Asumí compromisos para difundir lo aprendido sobre las elecciones.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
PERSONAL SOCIAL
Investiga sobre lo que Explica la Asume
significa las importancia de compromisos
N° APELLIDOS Y NOMBRES las elecciones para difundir lo
elecciones.
municipales. aprendido sobre
las elecciones.
SI NO SI NO SI NO
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1.1. I.E. Nº : 20853

¿QUE SON LAS ELECCIONES?

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

 Doy a conocer el propósito de la sesión:

-Investiga sobre lo que significa las elecciones.

-Explica la importancia de las elecciones municipales.

-Asume compromisos para difundir lo aprendido sobre las elecciones.

 Observan una lámina de la ONPE de una persona que está sufragando.

 Presento a los estudiantes información impresa sobre las elecciones municipales.

Los organismos encargados de las eecciones son el Jurado Nacional de

Investigué sobre lo que significa las elecciones.

Expliqué la importancia de las elecciones municipales.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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