Experiencia de Aprendizaje: Elaboramos Prototipos para Promover Una Convivencia Saludable Familiar y Estudiantil

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
VI, VII CICLO (2°, 3°y 4° grado)

COMPETENCIA DEL ÁREA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
 Crea propuesta de valor.
 Aplica habilidades técnicas.
CAPACIDADES:
 Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
 Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Elaboramos prototipos para promover una convivencia
saludable familiar y estudiantil.
Identificar el problema de la situación significativa para proponer un desafío

PROPÓSITO y elaborar las preguntas para la entrevista
Durante el mes de mayo los estudiantes participan en la celebración del día de la madre igual que toda la población esta
celebración es una gran oportunidad económica y sobre todo para reflexionar y fortalecer los vínculos familiares y el respeto
hacia los demás que se está perdiendo por algunos de nuestros estudiantes.
Por otra parte, es bueno señalar que los estudiantes generan ideas (propuestas de valor) ante situaciones que brindan
oportunidad económica. No obstante, se debe profundizar en que expresen ideas creativas a través de la metodología design
thinking y desarrollen habilidades técnicas de la especialidad.
Por ello, los estudiantes se proponen el siguiente reto
¿Cómo nos organizamos para elaborar un prototipo que fortalezca los vínculos familiares en la celebración del día de la
madre?
RETO 1
Después de leer la situación
significativa, es importante Escribe el problema que identificaste en la situación
identificar el problema, a significativa
continuación, escribe el
problema que has identificado. _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
DOCENTE RESPONSABLE pág. 1

 Prof. Ricardo López Cerna
Querido estudiante recordemos las características que debe tener tu desafío:
1. Redactarse a modo de pregunta: “¿Cómo podríamos…?”, para luego continuar con el desarrollo del desafío.
2. Permitir pensar en diferentes alternativas de solución. No centrarse solo en una.
3. Dirigirse a un determinado segmento de personas. Por ejemplo: solo para los jóvenes, solo para los adultos
mayores, solo para quienes consumen productos naturales, etc. Este punto es muy importante, porque cuando
realicemos las entrevistas, sabremos bien a quiénes vamos a entrevistar, es decir, al segmento que hayamos
elegido.
Para ello utilizaremos una lista de cotejo que nos permitirá saber si nuestro desafío planteado es el adecuado.
Es momento de formular tu desafío y RETO 2

evaluarlo, toma en cuenta las
características que debe tener un
desafío.
Lista de cotejo
Criterios SÍ NO
Está redactado a partir de la pregunta “¿Cómo Evalúa tu desafío con la lista de
podríamos...?”
Permite pensar en diversas alternativas de cotejo que te presento, si ves que
solución. no cumple con alguna
Está orientado exclusivamente a un segmento característica, debes corregir.
de personas
Una de las técnicas para empatizar es la entrevista, recuerda que es importante recoger la mayor cantidad
de información, porque en esta fase iniciamos con la identificación de las necesidades de las personas,
para ello debes realizar preguntas abiertas.
Elabora 7 preguntas para realizar RETO 3

la entrevista, recuerda formular
preguntas abiertas. Ficha de entrevista
Nombre: ……………………… Edad: ………
1. ¿……………?
……………………………………………………..
Luego realiza la entrevista a 2 2. ¿……….?
……………………………………………………….
personas, puedes entrevistar a 3. ¿………..?
las personas cercanas a tí ………………………………………………………
4. ¿……………….?
……………………………………………………
5. ¿………..?
……………………………………………………..
Iu5 Recuerda realizar todos los retos en tu cuaderno. La 6. ¿………..?
siguiente actividad trabajarás con la información que ………………………………………………………
7. ¿……………….?
recogiste de la entrevista ……………………………………………………
DOCENTE RESPONSABLE pág. 2

 Prof. Ricardo López Cerna

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VI, VII CICLO (2°, 3°y 4° grado)

Identificar el problema de la situación significativa para proponer un desafío

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2. Permitir pensar en diferentes alternativas de solución. No centrarse solo en una.

Es momento de formular tu desafío y RETO 2

Elabora 7 preguntas para realizar RETO 3

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