Adiciones hasta 9

Relaciona
lo que sabes

1 Observa y analiza la siguiente situación.

Ahora que las reunimos,

¿cuánto tenemos?
Yo tengo Yo tengo
S/ 2. S/ 3.

2 + 3 = 5
sumandos suma

2 Joe planteó una situación y explica cómo la resuelve.

Erick tiene 5 caramelos. Karina tiene 2 caramelos.

¿Cuántos caramelos tienen en total Erick y Karina?

1.° Grafico la situación con regletas en la recta numérica.

Erick Karina

0 1 2 3 4 5 6 7

2.° Escribo la adición: 5 + 2 = 7

3.° Escribo la respuesta: Erick y Karina tienen en total 7 caramelos.
3 Pablo representó reuniones de conjuntos con monedas y lee.

5 + 3 = 8 Cinco más tres

es igual a ocho.

Descubre
y construye
Las cantidades que se
suman se llaman sumandos.
es la reunión de dos
La adición o más cantidades.
El resultado de la reunión se
llama suma o total.
 Practica
lo aprendido

Adiciones con suma 5

1 Observa cada gráfico y escribe la suma.
a) b)

3 + 1 = 2 + 3 =

2 Observa el gráfico y completa los espacios vacíos.

a) b)

3 + = 4 + 2 = 5

3 Completa los sumandos y escribe la suma.

a) 3 + = c) + 4 =

b) 4 + = d) + 3 =

4 Completa la resolución de la situación planteada por Keyla.

1.° Grafico la reunión con regletas en la

Eva tiene
recta numérica. 4 soles. Ana
Eva Ana
tiene un sol.
DESCONOCIDA ¿Cuántos soles
0 1 2 3 4 5 reúnen entre
las dos?
2.° Escribo la reunión. + =
3.° Escribo la respuesta: Las dos juntas tienen soles.
Adiciones con suma 6
5 Observa cada gráfico y escribe la suma.
a) b)

4 + 2 = 1 + 5 =

6 Escribe los sumandos que faltan y la suma.

a) b)

+ 2 + = 3 + + =

7 Escribe la adición representada en la recta numérica.

a)

+ + =

0 1 2 3 4 5 6

b)

+ + =

0 1 2 3 4 5 6

8 Completa la resolución de la situación planteada por Diana.

Tenía 4 pollos y recibí 2 patos. ¿Cuántas aves tengo ahora?

1.° Grafico la reunión.

2.° Escribo la reunión: + 2 =

3.° Escribo la respuesta: Ahora tengo aves.

Adiciones con suma 7
9 Observa cada gráfico y completa los recuadros.
a) c)

4 + 3 = 2 + 5 =

b) d)

+ 2 + = + 4 + =

10 Representa la adición en la recta numérica y escribe la suma.

a) 3 + 4 =

0 1 2 3 4 5 6 7

b) 4 + 3 =

0 1 2 3 4 5 6 7

11 Coloca monedas de S/ 1 para cada sumando y escribe la suma.

Coloca monedas de un sol

Coloca monedas de un sol

a) 5 b) 4 c) 5 d) 3 e) 7
+ 1 + 2 + 2 + 4 + 0
Adiciones con suma 8
12 Observa y completa la adición.

a) c)

0 1 2 3 4 5 6 7 8

7 + = 8 + =

b) d)

0 1 2 3 4 5 6 7 8

+ = + = 8

13 Representa la adición en la recta numérica y escribe la suma.

a)
3 + 3 + 2 =

0 1 2 3 4 5 6 7 8

b)
4 + 3 + 1 =

0 1 2 3 4 5 6 7 8

14 Coloca monedas de S/ 1 para cada sumando y escribe la suma.

Coloca monedas de un sol

Coloca monedas de un sol

a) 8 b) 6 c) 5 d) 4 e) 7
+ 0 + 2 + 3 + 4 + 1
Adiciones con suma 9
15 Cuenta las unidades de cada sumando, completa y escribe la suma.

+ + =

16 Observa y completa la adición.

a) c)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2 + = 9 + + =

b) d)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

+ + = + + =

17 Coloca monedas de S/ 1 para cada sumando y escribe la suma.

Coloca monedas de un sol

Coloca monedas de un sol

a) 9 b) 8 c) 6 d) 5 e) 7
+ 0 + 1 + 3 + 4 + 2
 Noción de sustracción
Relaciona
lo que sabes

1 Observa la representación gráfica de la situación planteada por Paola.

Si tengo 5 soles y gasto 2 soles, ¿cuánto me queda?

Tengo
Pongo cinco y
quito dos.
¡Me queda tres!
Queda Gasto

5 ‒ 2 = 3 Cinco menos dos

es igual a tres.
minuendo sustraendo diferencia

2 Joe planteó una situación de sustracción y explica cómo se resuelve.

Había 5 fresas, regalé 2 fresas y comí una
fresa. ¿Cuántas fresas quedan ahora?
había = 5
1.° Represento con regletas.
quedan 2 regalé 2 comí 1
Recuerda
En una sustracción 2.° Escribo la sustracción. 5 ‒ 2 ‒ 1 = 2
solo existe el
minuendo. 3.° Escribo la respuesta: Me quedan 2 fresas.
3 Pablo planteó una situación de sustracción y grafica la resolución.

Compré siete galletas, comí tres y regalé dos, ¿cuántas quedaron?

7 ‒ 3 ‒ 2 = 2 compré
compré comí regalé queda regalé 2 comí 3

Rpta. Quedaron 2 galletas. 0 1 2 3 4 5 6 7

Descubre
y construye

es
La sustracción la operación que consiste en quitar.

Si a una cantidad se le quita una parte o todo, lo que queda

llamada minuendo llamado sustraendo, es la diferencia.
 Practica
lo aprendido

1 Observa el gráfico y escribe la diferencia.

a) b) c)

4 – 1 = 5 – 2 = 5 – 3 =

2 Observa el gráfico y escribe el sustraendo.

a) b) c)

5 – = 2 6 – = 2 5 – = 4

3 Observa el gráfico y escribe el minuendo.

a) b) c)

– 3 = 2 – 3 = 1 – 2 = 4

4 Observa la recta numérica y escribe la sustracción.

a) b)
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5

– = – =

5 Grafica la sustracción en la recta numérica y escribe la diferencia.

a) 5 – 2 – 2 =
0 1 2 3 4 5

b) 6 – 3 – 1 =
0 1 2 3 4 5 6
 Sustracciones hasta 9
Relaciona
lo que sabes

1 Observa y descubre que la sustracción es reducir una cantidad.

gasté
Tenía 7 soles,
y gasté 3 soles
en comprar
un helado. tenía gasté queda
¿Cuánto 7 ‒ 3 = 4
tengo ahora?
minuendo sustraendo diferencia

2 Sandra planteó una situación de sustracción y explica la resolución.

Iris tenía 6 cocos. Regaló 4 cocos. ¿Cuántos cocos tiene Iris ahora?

tenía
1.° Represento la situación
con regletas en la recta tiene

numérica. 0 1 2 3 4 5 6

tenía regaló tiene

2.° Escribo la sustracción: 6 ‒ 4 = 2

3.° Escribo la respuesta: Iris tiene ahora 2 cocos.

3 Miguel observó el gráfico en la recta numérica y escribió la

sustracción.
tenía
tenía comió tiene
comió
8 ‒ 4 = 4
0 1 2 3 4 5 6 7 8

Descubre
y construye

Hay en que hay o y gasta, pierde, Lo que

situaciones existe una regala, come, paga queda es la
se
de la vida real cantidad o presta una parte. diferencia.
 Practica
lo aprendido

Sustracciones con minuendo 7

1 Observa la cantidad eliminada y completa la sustracción.
a) c)

7 – = 2 7 – =

b) d)

– = 5 – =

2 Observa la sustracción graficada y escribe los términos que faltan.

a) b)

0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5 6 7

– 3 = – 6 =

3 Grafica en la recta numérica y escribe el resultado.

a) 7 – 3 – 2 = b) 7 – 4 – 2 =

0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5 6 7

4 Representa el minuendo con monedas de S/ 1. Quita lo indicado

y escribe la diferencia.

Coloca monedas de un sol

a) 6 – 2 = c) 6 – 1 = e) 7 – 5 =

b) 6 – 3 = d) 6 – 4 = f) 7 – 0 =
Sustracciones con minuendo 8
5 Observa la cantidad eliminada y escribe la sustracción.

– =

6 Observa la sustracción graficada y escribe los términos.

a) – =

0 1 2 3 4 5 6 7 8

b) – – =

0 1 2 3 4 5 6 7 8

7 Grafica en la recta numérica y escribe el resultado.

a) 8 – 1 =

0 1 2 3 4 5 6 7 8

b) 8 – 1 – 4 =

0 1 2 3 4 5 6 7 8

8 Representa el minuendo con monedas de S/ 1. Quita lo indicado

y escribe la diferencia.

Coloca monedas de un sol

a) 8 – 2 = c) 8 – 4 = e) 8 – 7 =

b) 8 – 3 = d) 8 – 6 = f) 8 – 0 =
Sustracciones con minuendo 9
9 Observa la cantidad eliminada y completa la sustracción.

– =

10 Observa la sustracción graficada y escribe los términos.

a) – =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

b) – – =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

11 Grafica en la recta numérica y escribe el resultado.

a) 9 – 4 – 1 =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

b) 9 – 5 – 2 =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

12 Representa el minuendo con monedas de S/ 1. Quita lo indicado

y escribe la diferencia.

Coloca monedas de un sol

a) 9 – 3 = c) 9 – 4 = e) 9 – 7 =

b) 9 – 5 = d) 9 – 6 = f) 9 – 8 =
Adiciones y sustracciones combinadas hasta 9
Relaciona
lo que sabes

1 Keyla explica el proceso para efectuar una operación combinada.

5 ‒ 3 + 2 Lo que se quita o se resta no se representa.

1.° Represento la operación combinada.

2.° Resto del primer sumando.

3.° Cuento lo que queda y escribo el resultado. 5 ‒ 3 + 2 = 4

2 Joe explica el proceso para efectuar 2 ‒ 4 + 5.

1.° Represento las cantidades.
2 ‒ 4 + 5
Se puede restar
del segundo
2.° Quito 4 de 5 y queda 1. sumando.

3.° Observo lo que queda y escribo el resultado. 2 ‒ 4 + 5 = 3

3 Pablo explica el proceso para efectuar 2 ‒ 4 + 3.

1.° Represento las cantidades. 2 ‒ 4 + 3

2.° Resto 4 en partes: Quito 2 a 2 y queda 0. También se

Quito 2 a 3 y queda 1. puede restar
en partes.

3.° Observo lo que queda y escribo el resultado. 2 ‒ 4 + 3 = 1

Descubre
y construye

Lo que se quita solo se indica numéricamente.

En las operaciones
combinadas Se quita de cualquiera de los sumandos.
de adición y
Se puede quitar Una parte de un sumando.
sustracción:
en partes: Otra parte del otro sumando.
 Practica
lo aprendido

Caso 1: Cuando se quita del primer sumando

1 Observa la representación y escribe el resultado.

a) 8 – 4 + 3 = c) 6 – 5 + 2 =

b) 7 – 4 + 3 = d) 9 – 7 + 4 =

2 Tacha lo que se quita y escribe el resultado.

a) 4 – 3 + 2 = c) 5 – 4 + 3 =

b) 8 – 4 + 3 = d) 7 – 6 + 4 =

3 Completa el proceso para resolver la situación planteada.

Carmen tenía
1.° Represento la situación con monedas.
S/ 4, gastó S/ 3 Tenía Gastó Recibe Ahora
en un pastel; 4 ‒ 3 + 1 = x
luego, recibe
S/ 1. ¿Cuánto ‒ 3 + = x
tiene Carmen
ahora? 2.° Tacho lo que se quita, observo lo que queda
y escribo lo que tiene ahora.
4 ‒ 3 + 1 =

3.° Escribo la respuesta: Carmen tiene ahora soles.

Caso 2: Cuando se quita del segundo sumando
4 Observa la representación y escribe el resultado.

a) 3 – 4 + 7 = c) 4 – 7 + 9 =

b) 5 – 7 + 8 = d) 3 – 7 + 9 =

5 Observa el gráfico y escribe el resultado.

a) recibe 7 2 + 7 – 3 =
tiene 2
gasta 3 También:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 – 3 + 7 =

b) recibe 6 3 + 6 – 4 =
tiene 3
gasta 4 También:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3 – 4 + 6 =

6 Tacha lo que se resta del segundo sumando y escribe el resultado.

a) 3 – 4 + 6 = c) 1 – 5 + 7 =

b) 2 – 6 + 8 = d) 4 – 7 + 9 =
Caso 3: Cuando se resta de los dos sumandos
7 Observa que se ha restado de los dos sumandos y escribe el
resultado.
a) 4 – 8 + 7 =

b) 7 – 9 + 6 =

8 Tacha lo que se resta del primer y segundo sumando y escribe el

resultado.

a) 4 – 5 + 3 =

b) 5 – 9 + 6 =

9 Observa la representación, completa las cantidades y el resultado.

a) – + – + =

b) – + – + =

c) – 9 + – + =
 Problemas aditivos de combinación 1
Relaciona
lo que sabes

1 Observa y descubre la estructura de un problema de combinación 1.

Yo tengo 2 . ¿Cuántos juguetes tenemos Yo tengo 3 .

en total?
parte parte total

2 + 3 = x
Carlos Pablo desconocida

2 Joe planteó y resolvió una situación aditiva de combinación 1.

Lidia tiene 1.° Grafico la situación en la recta numérica.

4 rosas y rosas
clavel
un clavel.
¿Cuántas flores
0 1 2 3 4 5
tiene en total? total
rosas clavel total
2.° Planteo la situación y resuelvo: 4 + 1 = x
4 + 1 = 5
3.° Compruebo el resultado: 5 ‒ 1 = 4
4.° Escribo la respuesta: Lidia tienen en total 5 flores.

3 Sandra planteó y resolvió una situación aditiva de combinación 1.

Ana Eva
1.° Grafico la situación con regletas.
Ana tiene total
S/ 2. Eva
tiene S/ 3. 2.° Planteo la situación y resuelvo: 2 + 3 = x
¿Cuánto 2 + 3 = 5
tienen las 3.° Compruebo el resultado: 5 2 = 3
‒
dos en total?
4.° Escribo la respuesta: Las dos tienen en total 5 soles.
Descubre
y construye

Son aquellos se conoce pero no se conoce

Problemas aditivos
de combinación 1 en los que las partes el total.
 Practica
lo aprendido

1 Completa el proceso para resolver la situación planteada.

Blanca tiene 3 muñecas y 3 peluches. ¿Cuántos juguetes tiene Blanca?

1.° Represento con regletas la situación planteada y

resuelvo.
muñecas peluches total
muñecas peluches juguetes

+ =
0 1 2 3 4 5 6

2.° Escribo la respuesta: Blanca tiene juguetes.

2 Grafica en la recta numérica y completa.

Eduardo tiene una manzana y 4 naranjas. ¿Cuántas

frutas tiene Eduardo?

1.° Represento y resuelvo la adición.

total
manzana naranjas frutas

+ =
0 1 2 3 4 5

2.° Escribo la respuesta: Eduardo tiene frutas.

3 Escribe los datos de la situación planteada y completa la respuesta.

Marta tiene 3 cucharas

y 2 tenedores. ¿Cuántos
utensilios tiene en total?
total
cucharas tenedores utensilios
+ =

Rpta. Marta tiene utensilios.

 Problemas aditivos de combinación 2
Relaciona
lo que sabes

1 Observa y descubre la estructura de un problema de combinación 2.

parte parte total
Tengo 5 juguetes en total. De ellos
3 son trompos y los demás son 3 + x = 5
carritos. ¿Cuántos carritos tengo? trompos desconocida juguetes
carritos

2 Keyla planteó y resolvió una situación aditiva de combinación 2.

Liz tiene 5 juguetes. De 1.° Represento la situación con un gráfico

ellos 3 son muñecas de barras.
total de juguetes
y los demás son
muñecas desconocida
peluches. ¿Cuántos
peluches tiene Liz? 0 1 2 3 4 5

juguetes muñecas peluches

2.° Planteo la situación y resuelvo: 5 ‒ 3 = x

5 ‒ 3 = 2
3.° Compruebo el resultado: 5 ‒ 2 = 3
4.° Escribo la respuesta: Liz tiene 2 peluches.
3 Sandra planteó otra situación aditiva y explica la resolución.

Luis y Carlos tienen juntos 1.° Represento la situación con monedas.

S/ 4. Si Carlos tiene S/ 1, Luis Carlos total

¿cuántos soles tiene Luis? desconocida + =

2.° Planteo la solución y la resuelvo: x + 1 = 4

3 + 1 = 4
3.° Compruebo el resultado. + =
4.° Escribo la respuesta: Luis tiene 3 soles.
Descubre
y construye

Problemas aditivos
Son aquellos se conoce pero no se conoce
de combinación 2 en los que el total una de las partes.
 Practica
lo aprendido

1 Completa el proceso para resolver la situación planteada.

Eva compró 5 manzanas y algunas naranjas. Si en total compró

9 frutas, ¿cuántas naranjas compró?

1.° Represento la situación con un gráfico de barras y resuelvo.

naranjas total frutas manzanas
total de frutas = 9
= –
manzanas = 5 naranjas = x
=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.° Escribo la respuesta: Eva compró naranjas.

2 Completa el proceso para resolver la situación problemática

planteada.
Inés y Ada tienen juntas 8 soles. Si Inés
tiene 6 soles, ¿cuánto tiene Ada?

1.° Represento la situación con monedas y resuelvo.

Inés Ada total

+ =
=

2.° Escribo la respuesta: Ada tiene soles.

3 Completa el gráfico de la situación aditiva y escribe lo que falta.

Raúl y Lía tienen en total S/ 9. Si Raúl tiene S/ 7, ¿cuánto tiene Lía?

1.° Represento la situación con un gráfico de barras y resuelvo.

Lía total Raúl
total de soles = 9
= –
Raúl = 7 Lía = x
=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.° Escribo la respuesta: Lía tiene soles.

 Agregar lo mismo a ambos lados
de una igualdad hasta 9
Relaciona
lo que sabes

1 Observa que a cada lado se aumenta lo mismo y descubre que la

igualdad se mantiene.
Se aumenta 1 a cada lado

4 + 2 = 6 4 + 2 + 1 = 6 + 1

7 = 7
La igualdad se mantiene.

2 Joe representó una adición, luego agregó dos unidades a cada

lado y dice lo que ocurre.

4 + 3 = 7 4 + 3 + 2 = 7 + 2

9 = 9
La igualdad se mantiene.

Descubre
y construye

Si a cada lado de se le aumenta una

la igualdad se mantiene.
una igualdad misma cantidad
 Practica
lo aprendido

1 Escribe lo que se aumenta a cada lado de la igualdad y comprueba

que la igualdad se mantiene.
a)

AUMENTA 2
3 + 3 = a cada lado 3 + 3 + = 6 +
=

b)

4 + 2 = + + = +
=

2 Observa el gráfico, completa las adiciones y comprueba que la

igualdad se mantiene.
a) 9
7
3 4 2

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

+ = + + = +

= =

b) 9
5 4
2 3

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

+ = + + = +

= =
 Quitar lo mismo a ambos lados
de una igualdad hasta 9
Relaciona
lo que sabes

1 Observa que a cada lado se quita lo mismo y descubre que la

igualdad se mantiene.
Se quita 2 Se quita 2

6 + 3 = 9 disminuye 6 + 3 ‒ 2 = 9 ‒ 2

7 = 7
La igualdad se mantiene, no se altera.
Ambos lados siguen siendo iguales.

2 Pablo quitó una unidad a cada lado de la igualdad y dice qué ocurre.

7 + 2 = 9 disminuye 7 + 2 ‒ 1 = 9 ‒ 1

9 = 9 8 = 8

Se mantiene la igualdad en ambos lados.

Descubre
y construye

Si a cada lado de se le resta una

la igualdad se mantiene.
una igualdad misma cantidad
 Practica
lo aprendido

1 Escribe las sumas, quita a cada lado dos unidades y completa.

+ = + + ‒ = + ‒

= =

2 Escribe los sumandos, las sumas y quita cuatro a cada lado y

completa.

+ = + + ‒ = + ‒

= =

3 Escribe la suma, quita lo que se indica y comprueba que la igualdad

se mantiene.

a) Quita tres a cada lado. b) Quita cinco a cada lado.

5 + 3 = 4 + 3 =

+ ‒ = ‒ + ‒ = ‒

= =