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Universidad Estatal de Bolívar (UEB). Campus Académico “Alpachaca” Av. Ernesto Che Guevara s/n y Av. Gabriel Secai-
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RESUMEN
El presente artículo aborda la importancia que tiene la educación sexual, revelando datos estadísticos acerca del
inicio de la vida sexual de los adolescentes de manera temprana, el objetivo es analizar las causas que motivan
el embarazo no deseado, fundamentando científicamente el contexto, los contenidos y los ámbitos de la edu-
cación sexual. Se utilizó como metodología la investigación bibliográfica, de campo y descriptiva, encuestando
a 76 estudiantes del primer año del nivel de bachillerato de la Unidad Educativa Blanca Martínez de Tinajero,
que permitió conocer las opiniones y actitudes del tema. Las causas de los embarazos no deseados es la deficiente
educación sexual. Los estudiantes consideran que sus padres son quienes deben impartir información. Las insti-
tuciones educativas deberían proponer un modelo integrador, englobando la comprensión de aspectos psicológicos,
emocionales, físicos y mentales, enfocando el ejercicio de la sexualidad desde el punto de vista de los derechos, el
género, el desarrollo personal.
ABSTRACT
This article discusses the importance of sexual education, revealing statistical data about the early sexual life of
adolescent adolescents, the objective is to analyze the causes that motivate unwanted pregnancy, scientifically
substantiating the context, content and areas of sexual education. The bibliographic, field and descriptive research
was used as a methodology, surveying 76 students of the first year of the baccalaureate level of the Blanca Mar-
tinez de Tinajero Educational Unit, which allowed to know the opinions and attitudes of the subject. The causes
of unwanted pregnancies are poor sexual education. Students consider their parents to be the ones who must give
information. Educational institutions should pro-pose an integrative model, encompassing the understanding of
psychological, emotional, physical and mental aspects, focusing on the exercise of sexuality from the point of view
of rights, gender, personal development.
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INTRODUCCIÓN que las variables que influyen al inicio temprano de
la vida sexual son de tipo individual, teniendo como
La adolescencia es una etapa de la vida que se car-
determinantes en el sexo masculino el consumo de
acteriza por los múltiples cambios psicológicos, fisi-
alcohol, las drogas y el tabaco; las causas familiares
ológicos, biológicos y socioculturales. Se considera
se vinculan con la ausencia de uno o ambos padres,
como grupo de mayor vulnerabilidad de embarazos
deficiente educación sexual en el hogar, la nula o
no deseados, datos publicados por la Organización
mala relación de los padres, el tiempo limitado que
Mundial de la Salud revelan que a nivel mundial 16
brindan la madre o el padre a su hijo por el trabajo,
millones de adolescentes que se encuentran entre los
menor control y supervisión sin el establecimiento
15 a 19 años han tenido un hijo, y 1 millón de niñas
de límites, normas y reglas de convivencia. Sumado
menores a 15 años dan a luz cada año (Hernández, A.,
al estrictico control y conductas disciplinarias de los
Barrera, E., y Castañeda, O., 2017).
padres, la curiosidad por el sexo de muchos adoles-
En América Latina 108 de cada mil jóvenes de 15 a centes puede llevarlos a iniciar su vida sexual incluso
19 años ha tenido un hijo (Gómez, C., y Montoya, L., a los 12 años.
2014). Datos del último Censo Poblacional del Ec-
En el Ecuador las políticas y programas estatales no
uador realizado en el 2010, revelan que en Ecuador
han sido efectivos para la disminución de los em-
122.301 mujeres de 12 a 19 años han tenido un hijo,
barazos no deseados, como lo ha sido en otros, por
con un valor similar de la estadística latinoamericana
ejemplo, En EEUU dos intervenciones han sido efica-
de cada 1000 adolescentes 107 han sido madres. En
ces como la abstinencia sexual y un mejor uso de los
el cantón Ambato se detectaron 801 embarazos no
anticonceptivos que disminuyó en un 38% el riesgo
deseados, determinándose que de cada 1000 adoles-
global. En los adolescentes de 15 a 17 años, el 77%
centes 66,76% tuvieron un hijo nacido vivo (INEC.,
de reducción se atribuye a la adecuada utilización de
2012).
los anticonceptivos y solo en el 23% fue la abstinen-
Reducir el embarazo en los adolescentes es una meta cia sexual (Sánchez, Y., Mendoza, L., Grisales, M.,
de las políticas públicas que se han trazado los países Molina, C., Yohanna, L., Bustamente, J., y Acuña,
latinoamericanos, por ello se considera fundamental M., 2013). Los países desarrollados como Suiza y
para promover actitudes y comportamientos salud- los países nórdicos tienen un largo historial en edu-
ables la educación sexual. Sin embargo, las estrate- cación sexual en el sistema regular que demuestran
gias han sido insuficientes incluso poca efectivas, una tendencia de bajas tasas de embarazo adolescen-
evidencias científicas muestran que América Latina te, porque reconocieron que hay otros factores socia-
y el Caribe, los y las adolescentes están iniciando su les, culturales y familiares que pueden influir en las
vida sexual a edades más tempranas, un estudio de altas tasas de fecundidad (González, E., Molina, T., y
Mendoza, Claros, y Peñaranda (2016), publican que Luttges, C., 2015).
aproximadamente el 50% de menores de 17 años son
La educación sexual ha sido ignorada y ausente en
sexualmente activos, la edad del primer coito se en-
el sistema educativo ecuatoriano, introduciéndose
cuentra en los 15 a 16 años en varios países, en cam-
tímidamente a los últimos años y primeros años de
bio en otros entre los 10 a 12 años. El inicio de la vida
educación básica, siendo experiencias parciales sin
sexual temprano expone a los adolescentes a tener
continuidad entre sí, que han fracasado porque no
comportamientos sexuales de riesgo, como múltiples
concurren la existencia de un contexto familiar ap-
parejas sexuales o ser inconsistentes en la utilización
ropiado, careciendo de una base educativa aplicada
de métodos anticonceptivos.
en edades tempranas de 0 a 6 años. Para González
Mendoza, Claros, y Peñaranda (2016), determinan (2015), el error no son los programas de educación
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sexual que tratan sobre el cuerpo y la sexualidad, al responsabilidad masculina, el romanticismo efímero
contrario, son un paso fundamental en la formación entre los adolescentes, los deficientes conocimientos
de los individuos conscientes y responsables, pero, el sobre sexualidad; siendo un elemento protector la
problema surge cuando sus contenidos no analizan el capacidad reflexiva, que basa en que los jóvenes de-
componente afectivo e interrelación que envuelve la cidan el tiempo correcto para iniciar su vida sexual y
sexualidad. con la persona correcta, haciendo una elección con-
sciente y responsable acerca del ejercicio de su sex-
Se han presentado diferentes concepciones que rep-
ualidad (Castaño, J., Castro, C., García, G., García,
resentan como se interpreta la educación para la sex-
M., Morales, L., Rivera, B., y Zapata, M., 2013).
ualidad que han afectado en el creciente aumento de
Aunque las causas son preocupantes, las consecuen-
embarazos no deseados por su forma de concebir los
cias repercuten en el ámbito económico y social de
aspectos biológicos, eróticos y sociales del sexo. El
la adolescente embarazada, con complicaciones de
moralista que basa sus principios educativos en la de-
salud graves, abortos de alto riesgo y mortalidad. Po-
fensa de la castidad, limitando la práctica sexual a la
laco (2014), considera que supone un impacto neg-
procreación, convirtiendo al sexo en tema prohibido,
ativo en la madre gestante porque se encuentra en
desvinculado de escuela y la familia. La visión bi-
una fase formativa, de adquisición de conocimientos,
ológica considerada por la UNESCO, se define como
de desarrollo de habilidades específicas que le per-
aquella que consiste en informar a los jóvenes acerca
mitan enfrentar el futuro e incluso la configuración
de cómo funciona su cuerpo en el proceso de fecun-
de su personalidad, afectando su estado físico, emo-
dación embarazo y parto (UNESCO., 2014). Los me-
cional y económico. La Organización Mundial de la
dios de comunicación también transmiten un modelo
Salud revela que no solo existen consecuencias para
que según Polaco (2014), prioriza el placer y el coito,
la madre, sino también para los bebes donde hay un
con un abordaje que refuerza lo negativo, prevaleci-
riesgo considerable de mortalidad de los recién na-
endo imágenes basadas en la erotización que brindan
cidos, sumado a que pueden presentar un bajo peso
una percepción equivocada de la feminidad y mascu-
al nacer, problemas congénitos o alguna discapacidad
linidad.
por un parto prematuro (Hernández, A., Barrera, E., y
Estas concepciones se convierten en un factor de ries- Castañeda, O., 2017).
go para los embarazos no deseados porque la sexu-
En la actualidad hay mayor consenso sobre la impor-
alidad se percibe como tabú, donde impera el silen-
tancia de efectuar abordajes integrales y multisectori-
cio, los mitos, el miedo y las emociones negativas,
ales, donde se introduzca la educación en derechos, la
por ello las posibilidades de tratar de manera abierta
incorporación de la salud sexual y reproductiva en los
e integral está problemática en los adolescentes dis-
programas de estudio. Del dialogo, el avance de la
minuyen significativamente. Los estudios muestran
ciencia, del fortalecimiento de los derechos humanos,
la multicausalidad que se encuentran en la base de
de la integración de la sexualidad con disciplinas con
un comportamiento que pone en riesgo de embarazo
la educación, la ética, las ciencias sociales y biomédi-
no planificado a los adolescentes, desde los factores
cas, y los proyectos sociales ha surgido el modelo in-
socioculturales como: clase social, etnia, nivel de es-
tegral o integrado. En esta concepción hay un profun-
tudios del padre y la madre, nivel educativo, actitud
do respeto a los derechos sexuales y al ejercicio de la
hacia la sexualidad y factores relacionales, edad de
sexualidad, considerando el sexo responsable, enfati-
pareja, influencia de los roles de género, violencia de
zando en la revisión de las respuestas estereotipadas
género y los mitos del amor romántico (Yago, T., y
de las otras corrientes. Sensibiliza sobre la importan-
Tomás, C., (2014). Otros factores relacionales que
cia de crear espacios de diálogo, pero sobre todo en
tiene igual importancia son la baja autoestima, la ir-
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la necesidad de capacitar a los profesionales, padres, Diseño de Investigación
educadores, jóvenes y adultos sobre todos aquellos
La metodología de la investigación se fundamenta en
aspectos vinculados a una sexualidad placentera, sana
un enfoque mixto cualitativo y cuantitativo; se utilizó
y responsable.
la modalidad bibliográfica que se centra en revisar,
Los contenidos de la educación sexual deben estar analizar, definir y argumentar la educación sexual y la
diseñados en base al marco derechos humanos, anali- prevención de embarazos no deseados a través de la
zar la perspectiva de salud y bienestar, sumado a inte- sistematización de datos relevantes, brindados por au-
grar los conceptos como el género, el respeto a la di- tores interesados en analizar la problemática. Además,
versidad, la especificidad cultural, el contexto social, en un estudio de campo, obteniéndose información de
el trabajo de prevención del maltrato sexual trabajan- manera directa con los participantes, acudiendo a la
do con las familias. La metodología educativa debe institución educativa para la recolección y aplicación
garantizar la calidad de los contenidos, la evidencia de los instrumentos. Se fundamenta en un estudio de-
empírica que sustente justamente los contenidos y ar- scriptivo porque se especificó las características, con-
gumentos y, por tanto, sus bases científicas; también cepciones y datos relevantes que permite conocer las
la participación de los niños, niñas y adolescentes en dimensiones sociales de la problemática
el diseño de los programas de educación sexual.
Instrumentos y Técnicas de Recolección de Datos
Los objetivos del presente estudio son: analizar las
La técnica utilizada es una encuesta que permitió la
causales que motivan el embarazo adolescente; como
recolección de datos, basada en definir las actitudes,
primer paso se fundamentará científicamente los con-
opiniones, conocimientos y valores que han desar-
tenidos, los ámbitos y concepciones de la educación
rollado los estudiantes en relación a los conceptos de
sexual, adicionalmente se revisará la problemática,
educación sexual y los embarazos adolescentes. Se
evidenciado a través de datos estadísticos el ejercicio
diseñó un cuestionario como instrumento construido
de la sexualidad de los estudiantes en nivel de Bachil-
a través de ítems que abarca el tema de estudio con in-
lerato.
dicadores específicos de selección para su tabulación
METODOLOGÍA y análisis.
Para el análisis de la presente investigación se ha Para el análisis de datos las investigadoras se re-
tomado en cuenta a 76 estudiantes de primer año de spaldaron en la estadística para su tabulación, deter-
nivel de bachillerato de la Unidad Educativa Blanca minándose frecuencias y porcentajes de los ítems,
Martínez de Tinajero, a quienes se aplicó una encues- posteriormente se seleccionaron las preguntas más
ta para conocer sus actitudes y opiniones acerca de relevantes que arrojaron datos reveladores sobre la
la educación sexual y el embarazo adolescente, así problemática.
diseminar información relevante a través de datos
Con respecto al enfoque cualitativo se puedo re-
cuantitativos y cualitativos de la realidad.
alizar una descripción de los hechos y un análisis del
En la presente investigación participaron 40% de es- fenómeno social que tiene un gran impacto en nuestro
tudiantes hombres y un 60% de estudiantes mujeres, país como lo es los embarazos en adolescentes y la
comprendidas entre las edades de 14 a 16 años, to- educación sexual.
mando en cuenta que la adolescencia es un periodo de
Procedimiento
grandes cambios y es en esta época donde comienza
la curiosidad por la actividad sexual. Como primer paso se construyó el cuestionario que
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fue sometido a una revisión por parte de un experto, violación que ha empañado la inocencia de las adoles-
posteriormente se realizó un pilotaje donde se corri- centes y niñas por culpa de personas inescrupulosas.
gieron los errores para su aplicación en la unidad ed- TABLA 1:
ucativa.
OPINIONES, ACTITUDES Y VALORES CON RELACIÓN A LA
En relación a los estándares éticos de investigación EDUCACIÓN SEXUAL Y LOS EMBARAZOS NO DESEADOS.
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