Análisis de Caso - Semana 1E3

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
Personalidad
(28501)
Tema: Semana 13 análisis del caso

Mike
Docente:
REYES ALMORA ANA YSSY
Estudiante:
Lima, 26 de Junio del 2022
Introducción
Se dice que el desarrollo cognitivo y la inteligencia avanza mediante los años
especialmente en los niños. No solo se trata de adquirir conocimientos ni habilidades, el
niño tiene que desarrollar dichas habilidades adquiridas en experiencias previas para
poder resolver problemas prácticos de la vida cotidiana. Además, cabe señalar que la
calidad del proceso de aprendizaje depende de la interacción del apoderado.
Existen dos teorías planteadas por Piaget y Vygotsky relacionadas con el
aprendizaje, cada uno con puntos importantes. Piaget, plantea como el niño interpreta el
mundo en distintas edades, mientras que Vygotsky explica la influencia de la
interacción social en la adquisición y mejora de las habilidades intelectuales.
De tal manera, este informe establece como objetivo analizar el caso mediante la
teoría del aprendizaje de Jean Piaget y Lev Vygotsky.
Fundamentación
Teoría cognitiva de Piaget
Jean Piaget, estudió a niños desde la infancia hasta la adolescencia utilizando la
observación de sus tres bebés y desarrollo un estudio sobre el desarrollo psicológico de
la infancia y la teoría constructivista del desarrollo del aprendizaje.
También plantea 4 estadios de desarrollo cognitivo
 Etapa sensoriomotora
 Etapa preoperacional
 Etapa de operaciones concretas
 Etapa de operaciones formales
Teoría sociocultural de Vygotsky

Lev Vygotsky, fue un psicólogo ruso que desarrollo una teoría sociocultural del
desarrollo cognitivo.
 Zona de desarrollo real
 Zona de desarrollo próximo
 Zona de desarrollo potencial
Ejemplos:
Caso problema Mike

Mike es un niño de 9 años de edad, se caracteriza por ser extrovertido y dinámico. Tiene
una hermana de 16 años y viven con sus padres. Mike cursa el 4to año de primaria y se
encuentra en un colegio público. El padre tiene una actitud autoritaria hacia el menor,
donde usa el castigo mediante llamadas de atención y críticas como métodos
correctivos. Mike lo describe: “mi papá es muy renegón, se enoja bastante cada vez que
hago algo que no le gusta”. Por otro lado, la madre es más sobreprotectora, siendo más
consentida con el menor. Mike la describe: “mi mamá me entiende y me da lo que
necesito”. La dinámica familiar es conflictiva entre padre y madre; ya que, en muchas
ocasiones no llegan a un acuerdo acerca de la crianza de Mike.
Mike es un estudiante que le gusta la escuela, porque indica que tiene muchos amigos;
sin embargo, hay algunos cursos donde ha mostrado dificultad. Una de ellas son las
matemáticas, donde le cuesta distinguir entre cantidades, formas y tamaños. Mike
comenta que su profesora le hizo una pregunta vertiendo la misma cantidad de líquido
en dos recipientes distintos, un recipiente era más alto y el otro era más ancho; sin
embargo, Mike pensó que en el recipiente alto había más líquido, respondiendo
erróneamente. Por otro lado, Mike comenta que su profesora le hizo otra pregunta
donde tenía el desafío de clasificar diferentes objetos según su color; Mike vio que los
objetos eran muchos juguetes que tenían diferentes diseños, esto le dificultó clasificarlos
según su color haciendo mal el trabajo. Ante ello, Mike se sintió mal debido a que no
iba bien en el curso.
Al inicio Mike pensó comentárselo a sus padres; pero supuso que daría más problemas.
Es así que Mike decidió solicitar ayuda a su hermana mayor (16 años) quien era una de
las más destacadas de su clase en matemáticas. Es por ello, que asiste con su hermana,
quien amablemente acepta poder apoyarlo en sus tareas de matemáticas.
Para la preparación de Mike, su hermana pensó colocar un horario estricto para poder
centrarse en la práctica de las matemáticas y así lograr el objetivo de poder mejorar el
curso. En inicio, Mike y su hermana pactaron que después del almuerzo iban a
concentrarse en estudiar. Antes de la hora de estudio, la hermana de Mike preparó una
manera didáctica de poder despertar el interés hacia las matemáticas para Mike. Durante
la sesión de estudio, Mike se dio con la sorpresa que su hermana había preparado cosas
novedosas para estudiar como: láminas, papelotes, objetos coloridos, etc. La hermana de
Mike le dijo que se esforzaría para que este pueda aprender adecuadamente.
En la sesión de estudio, Mike observó un problema de seriación con el uso de objetos,
algo que nunca había visto, le sorprendió tanto que se sintió muy motivado, ya que le
gusta el fútbol, y el ejercicio tenía que ver con ello. Su hermana le explicó que colocaría
un ejemplo como este:
Le indicó que determinara cuál es el número que va en la siguiente seriación, en el

primer bloque hay una pelota, en el segundo bloque hay dos pelotas, en el tercero 3
pelotas, ¿Cuántas debe haber en el cuarto bloque?
Para Mike estos nuevos ejercicios fueron muy interesantes y lo obligaron a tener que
pensar tratando de recordar lo que antes había revisado en clases con su maestra. Es así
que, gracias a la metodología de su hermana, Mike logra comprender el ejercicio y
proporciona la respuesta indicando que es 4 pelotas.
La hermana de Mike le explicó la importancia de diferenciar formas y colores; de esta
forma es que le propuso el siguiente ejercicio, dándole las siguientes indicaciones: A
continuación, observarás una serie de figuras geométricas donde tendrás que remarcar
sólo los círculos de color rojo. Tómate el tiempo para poder ejecutar dicho ejercicio:
A Mike, le fue sencillo remarcar los círculos rojos. Luego, la hermana le pidió que
remarcara los triángulos de color azul; de igual forma Mike logró completar la tarea; sin
embargo, su hermana decidió complejizar más la tarea pidiéndole que clasificara los
triángulos rojos, círculos rojos, triángulos azules y círculos azules. A Mike le costó más
tiempo de lo esperado, siendo más difícil el ejercicio; sin embargo, con el apoyo de su
hermana fue entendiéndolo.
De esta manera, Mike se sintió más seguro con el curso y durante sus clases de
matemáticas demostró su destreza a partir de lo aprendido con su hermana. Es así, que
cuando la profesora de Mike le consultó sobre ejercicios de seriación y formas, este
logró responder acertadamente. De este modo, Mike siente menos temor, pero todavía
considera que hay muchos problemas que todavía le son complicados.
Análisis del caso
Según la teoría de Piaget a Mike se le puede identificar en la etapa de operaciones
concretas, ya que, demuestra dificultades para en problemas relacionadas con la masa,
longitud, peso y numeración. Además de tener la dificultad de clasificar algunas figuras
geométricas.
Como teoría, Piaget plantea un punto acerca del desarrollo, señalando que es
hipotética y aproximada a lo largo de las edades. Sin embargo, el proceso de asimilación
se da cuando Mike no logra comprender dichos problemas que se ven principalmente
relacionadas con las matemáticas. Después de la sesión explicativa de la hermana se da
el proceso de acomodación, donde Mike toma en cuenta nuevos aprendizajes y ya puede
clasificar los objetos. Asimismo, comprende de mejor forma los problemas matemáticos
y se observa que ya entro al proceso de equilibrio cuando ve que lo nuevo aprendido es
compatible con lo que ya conoció en la escuela.
Por otro lado, según la teoría de Vygotsky se puede observar que el espacio familiar
y distintos tratos que recibe, moldean la forma de cómo comportarse y de entender,
potenciado por su hermana mayor, quien llega hacer el mediador. Se puede decir que los
procesos de aprendizaje con temas ya aprendidos relacionados con las matemáticas en la
escuela fueron potenciados con las enseñanzas de la hermana, favoreciendo la zona de
desarrollo próximo, ya que es necesario tener un tutor que posea un mayor
conocimiento para que este sea consolidado.
Conclusiones
En conclusión, lo que presenta Mike, en cuanto el problema de aprendizaje, puede
ser por causa de un conjunto de factores, como lo puede ser el familiar o el tipo de
crianza que tiene, problemas cognitivos, mala relación en la escuela con diferentes
cursos. Esto no quiere decir que presente un problema mental que dificulte su
aprendizaje, sino que esto puede ocurrir por las consecuencias en su tipo de crianza
autoritario. Es importante conocer el buen trabajo hecho por la hermana, puesto que
utilizo métodos innovadores, que facilitaron la comprensión de Mike y con ello
potenciar su aprendizaje.

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especialmente en los niños. No solo se trata de adquirir conocimientos ni habilidades, el

calidad del proceso de aprendizaje depende de la interacción del apoderado.

Existen dos teorías planteadas por Piaget y Vygotsky relacionadas con el

mundo en distintas edades, mientras que Vygotsky explica la influencia de la

interacción social en la adquisición y mejora de las habilidades intelectuales.

teoría del aprendizaje de Jean Piaget y Lev Vygotsky.

Teoría cognitiva de Piaget

Jean Piaget, estudió a niños desde la infancia hasta la adolescencia utilizando la

observación de sus tres bebés y desarrollo un estudio sobre el desarrollo psicológico de

la infancia y la teoría constructivista del desarrollo del aprendizaje.

También plantea 4 estadios de desarrollo cognitivo

 Etapa de operaciones concretas

 Etapa de operaciones formales

Teoría sociocultural de Vygotsky

 Zona de desarrollo real

 Zona de desarrollo próximo

 Zona de desarrollo potencial

Caso problema Mike

Le indicó que determinara cuál es el número que va en la siguiente seriación, en el

Análisis del caso

Según la teoría de Piaget a Mike se le puede identificar en la etapa de operaciones

concretas, ya que, demuestra dificultades para en problemas relacionadas con la masa,

longitud, peso y numeración. Además de tener la dificultad de clasificar algunas figuras

hipotética y aproximada a lo largo de las edades. Sin embargo, el proceso de asimilación

se da cuando Mike no logra comprender dichos problemas que se ven principalmente

relacionadas con las matemáticas. Después de la sesión explicativa de la hermana se da

el proceso de acomodación, donde Mike toma en cuenta nuevos aprendizajes y ya puede

y se observa que ya entro al proceso de equilibrio cuando ve que lo nuevo aprendido es

compatible con lo que ya conoció en la escuela.

y distintos tratos que recibe, moldean la forma de cómo comportarse y de entender,

procesos de aprendizaje con temas ya aprendidos relacionados con las matemáticas en la

escuela fueron potenciados con las enseñanzas de la hermana, favoreciendo la zona de

desarrollo próximo, ya que es necesario tener un tutor que posea un mayor

conocimiento para que este sea consolidado.

utilizo métodos innovadores, que facilitaron la comprensión de Mike y con ello

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