Parcial 2 Educación en Valores 2023

Instituto Pedagógico Superior Juan Demóstenes Arosemena
Educación en Valores
Facilitadora: Yanela Castillo Grupos: 3.1,3.2,3.4 y 3.5
Módulo 2: Las variables específicas de interacción
1. Variables
Concepto: representa a aquello que varía o que está sujeto a algún tipo de
cambio. Se trata de algo que se caracteriza por ser inestable, inconstante y
mudable.
2. Interacciones
- Compañero – compañero: son importantes porque resultan en el
desarrollo social y emocional positivo de los niños.
- Compañero – jefe: un vínculo entre jefe/a y empleado/a no es más que
otra relación social. Como tal, ambas partes deben poner de su parte para
que mejore. No servirá de nada, por tanto, que solo el trabajador o
trabajadora esté dispuesto a cambiar su comportamiento o a implicarse
más si su superior no opina igual.
- Docente – alumno: La interacción profesor-estudiante-grupo es la
descripción de formas de conductas, actividades y relaciones que tienen
como objetivo estimular el aprendizaje, así como el desarrollo de
habilidades y capacidades creativas, sociales e intelectuales las cuales se
dan de manera cotidiana en las aulas de clase.
- Especialista - comunidad
3. Efectos de las variables en:
- La dignidad
- La libertad
- La moral
- Los valores
- Las costumbres
Parcial N°2 Educación en Valores
Nombre: ____________________ c.i.p: ____________ Grupo: ________ Fecha: ____________________
5 (Excelente) 4 (Muy bueno) 3 (Bueno) 2 (Regular) 1 (Apenas regular) 0 (Deficiente)

1 Presentó en el día asignado Presento 1 día después Presentó 2 días después Presentó 3 días después Presentó después de 4 No presentó
de lo asignado de lo asignado de lo asignado días de lo asignado
2 Su presentación personal Su presentación Su presentación Su presentación Su presentación No se presentó
revela pulcritud y es acorde personal es acorde al personal es buena personal es regular personal es inadecuada
al papel asignado papel asignado
3 Explica la técnica de forma, Su explicación es muy Su explicación es Su explicación tiene Su explicación es No explica la
clara, coherente, de fácil buena, en contenido, buena, en contenido, poco contenido, carece de contenido. técnica
comprensión y agradable al coherencia y claridad. coherencia y claridad. coherencia y claridad
oído.
4 Aplica la técnica Su aplicación es muy Su aplicación es buena Su aplicación tiene Su aplicación carece de No ejecuta la
correctamente buena poco contenido. técnica
5 Su exposición es magnífica Muy buen dominio del Buen dominio del tema Poco dominio del tema Muy poco dominio del No presentó
tema asignado asignado asignado tema asignado
6 Su tono de voz es claro, Tiene un tono de voz Su tono de voz es un Su tono de voz es Su tono de voz es muy No presentó
fuerte y agradable al oído es claro y fuerte poco claro y un poco suave y bajo bajo
fuerte
7 EL aula está impecable y El aula está bien El aula está ordenada El aula está un poco El aula está El aula está muy
ordenada acorde a la técnica ordenada, acorde a la acorde a la técnica ordenada acorde a la desordenada desordenada
técnica técnica
8 Logra captar la atención total Logra captar la Logra captar buena Logra captar muy poca No logra captar la No presentó
de sus compañeros atención de sus atención de sus de atención de sus atención de sus
compañeros compañeros compañeros compañeros
9 Respeta al máximo la El respeto hacia la El respeto hacia la Respeta poco la Respeta muy poco la No respetó la
participación de sus participación de sus participación de sus participación de sus participación de sus participación de
compañeros compañeros es muy compañeros es bueno compañeros compañeros sus compañeros
bueno
10 Aplica su creatividad al Hace buen uso de su Aplica solo un poco de Aplica algo de Aplica muy poca No aplica su
máximo creatividad creatividad creatividad creatividad creatividad
11 Se revela un excelente Se revela muy buen Se revela un buen El trabajo en equipo es El trabajo en equipo es No trabajó en
trabajo en equipo trabajo en equipo trabajo en equipo regular muy poco equipo
12 Participa ordenadamente y Participa en las 4 Participa en 3 Participa en 2 Participa en 1 No participa
muestra interés en las 4 exposiciones exposiciones exposiciones exposición
exposiciones
Mesa redonda
Es la presentación de diferentes puntos de vista, no necesariamente contradictorios, acerca de un

tema determinado, ante un público y con la ayuda de un moderador. Se busca fomentar el diálogo
entre los participantes para desarrollar el tema desde diferentes puntos de vista.
Antes de la mesa redonda
•Elegir un tema de interés, así como a los participantes.
•Nombrar un moderador o coordinador.
•Determinar el tiempo de intervención de cada uno de los participantes, así como la dinámica a
seguir.
• Cada participante debe preparar el contenido de su intervención para que ésta sea aceptada por
el moderador; es importante que éste conozca el tema de cada uno de los participantes para
evitar las repeticiones.
Durante el debate
• Iniciar presentando a los participantes. Dar una pequeña introducción al tema.
• Estos puntos están a cargo del moderador.
• Conceder la palabra a cada uno de los participantes, de forma ordenada y teniendo en cuenta el
tiempo que se tiene para llevar a cabo la mesa redonda.
• Abrir la sesión de preguntas y respuestas. Hacer la pregunta y conceder la palabra a cada

participante que así lo desee.
• Concluir la mesa redonda, buscando resumir y unificar las diferentes ideas presentadas.
Al finalizar la mesa redonda
• Inicia la sesión de preguntas y respuestas, cierran la mesa redonda, y su función es tanto

aclarar dudas como resumir y relacionar lo expuesto por cada uno de los participantes.

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Facilitadora: Yanela Castillo Grupos: 3.1,3.2,3.4 y 3.5

Módulo 2: Las variables específicas de interacción

Nombre: c.i.p: Grupo: Fecha:

5 (Excelente) 4 (Muy bueno) 3 (Bueno) 2 (Regular) 1 (Apenas regular) 0 (Deficiente)

Es la presentación de diferentes puntos de vista, no necesariamente contradictorios, acerca de un

Antes de la mesa redonda

•Elegir un tema de interés, así como a los participantes.

•Nombrar un moderador o coordinador.

• Iniciar presentando a los participantes. Dar una pequeña introducción al tema.

• Estos puntos están a cargo del moderador.

• Abrir la sesión de preguntas y respuestas. Hacer la pregunta y conceder la palabra a cada

Al finalizar la mesa redonda

• Inicia la sesión de preguntas y respuestas, cierran la mesa redonda, y su función es tanto

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