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    Grupo IX Caso N°05

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    Omar Lujan
    El resumen del documento es el siguiente: 1) Se presenta el caso de una paciente de 27 años que sufre de tristeza, cólera, culpa y dificultad para dormir, y tiene pensamientos negativos sobre sí misma, sus problemas laborales, los conflictos de sus padres y su futuro. 2) Se evalúa el caso usando el modelo Hexaflex de ACT, identificando escaso autoconocimiento, evitación experiencial, fusión cognitiva, falta de claridad de valores, apego al yo conceptual y falta de actuación acorde a sus valores.

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    El resumen del documento es el siguiente: 1) Se presenta el caso de una paciente de 27 años que sufre de tristeza, cólera, culpa y dificultad para dormir, y tiene pensamientos negativos sobre sí misma, sus problemas laborales, los conflictos de sus padres y su futuro. 2) Se evalúa el caso usando el modelo Hexaflex de ACT, identificando escaso autoconocimiento, evitación experiencial, fusión cognitiva, falta de claridad de valores, apego al yo conceptual y falta de actuación acorde a sus valores.

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    El resumen del documento es el siguiente: 1) Se presenta el caso de una paciente de 27 años que sufre de tristeza, cólera, culpa y dificultad para dormir, y tiene pensamientos negativos sobre sí misma, sus problemas laborales, los conflictos de sus padres y su futuro. 2) Se evalúa el caso usando el modelo Hexaflex de ACT, identificando escaso autoconocimiento, evitación experiencial, fusión cognitiva, falta de claridad de valores, apego al yo conceptual y falta de actuación acorde a sus valores.

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    El resumen del documento es el siguiente: 1) Se presenta el caso de una paciente de 27 años que sufre de tristeza, cólera, culpa y dificultad para dormir, y tiene pensamientos negativos sobre sí misma, sus problemas laborales, los conflictos de sus padres y su futuro. 2) Se evalúa el caso usando el modelo Hexaflex de ACT, identificando escaso autoconocimiento, evitación experiencial, fusión cognitiva, falta de claridad de valores, apego al yo conceptual y falta de actuación acorde a sus valores.

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    INSTITUTO MULTIDISCIPLINARIO DE CRECIMIENTO PROFESIONAL - IMCEPRO

    CASO N° 05

    TRABAJO GRUPAL

    PSICOTERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL

    DOCENTE: Mg. Pablo Tacsa.

    FECHA DE ENTREGA: Domingo 12 de junio. (Subir a la plataforma Patmos de la


    Universidad)

    FECHA DE EXPOSICIÓN:

    Domingo 12 de junio (Grupos del VI al X)


    Domingo 19 de junio (Grupos del I al V)

    INTEGRANTES:

     Omar Antonio Lujan Saldaña

     Sidney Dayana Lopez Neira

     Rosario Natividad León Pino

     Lisbeht Felicitas Ccahua Santos

     Miguel Ángel León Curazzi

     Gerson Deyvid Celi Inchi

     Lucelly Maidana dos Santos

     Jhon Alexander Ponce Alencastro


    INSTITUTO MULTIDISCIPLINARIO DE CRECIMIENTO PROFESIONAL - IMCEPRO

    I. A TRAVES DEL MODELO HEXAFLEX DE ACT REALICE UNA EVALUACION DEL


    PRESENTE CASO.

    Caso

    La paciente Q de 27 años, indica sentir tristeza (8/10) cólera (7/10) y culpa,


    experimentando dificultad para dormir en las noches (alrededor de ½ hora despierta),
    tensión en la mandíbula y desgano para levantarse en las mañanas.

    Opta por encerrarse en su cuarto, prender velas, rezar para buscar sentirse bien. Sobre
    si misma piensa: “fui una inútil por no haberme mantenido atenta al tema y
    bloquearme”, “soy una inútil por continuar con lo mismo”, “no debería ponerme así”,
    “mi autoestima no está donde debe estar”, “soy inmadura”, “las cosas siempre me
    salen mal”, “no me descubro”, “nadie me comprende”, “me siento sola”, “soy capaz
    pero no estoy suficientemente empapada de conocimientos”, “por mi exigencia y
    arrogancia caía mal en el trabajo”, “me tomé las criticas muy en serio”, “no hubiera
    esperado tanto años para ir a terapia, hubiera aprovechado mi tiempo” Sobre los
    INSTITUTO MULTIDISCIPLINARIO DE CRECIMIENTO PROFESIONAL - IMCEPRO

    demás piensa: Sobre sus problemas de trabajo “la gente es mala”, “no son de
    confianza”, “eran traidores”, “no supieron valorarme, entenderme”. Sobre los
    conflictos de sus padres: “solo se soportan”, “porque siguen juntos?”, “me da pena de
    que estén así, no son felices”. Sobre el futuro piensa: “no tengo en claro que hacer”,
    “¿cómo me solventaré?”, “tengo miedo a no poder generar mi dinero”, “no voy a
    poder trabajar si estoy enferma”, “puedo fracasar”, “si invierto en algo, si me arriesgo,
    puede ser en vano”, “tengo que seguir estudiando”, “necesito llevar un curso,
    especializarme porque si no, no conseguiré trabajo”. Esto se presenta en las mañanas y
    en las noches, al escuchar los gritos y ver el castigo físico que su madre da a sus
    hermanos menores, ante dolores debido a su gastritis o su cistitis, al ver que las
    empresas no la llaman cuando envía su curriculum, así como también cuando recuerda
    las peleas entre sus padres de su niñez, al presentarse “flashbacks” de episodios de su
    niñez donde le pegaban y criticaban, al recordar las discusiones que tenía en el trabajo,
    al pensar en su desempleo “no consigo trabajo”, “no sé qué voy a hacer” y al recordar
    momentos donde su ansiedad le impidió desenvolverse. Posteriormente piensa “si me
    aíslo y me quedo pensando puedo ordenar mejor mis ideas”, “era lo que tenía que
    suceder”, “tengo mala suerte”. Asimismo, en casa, sus hermanos y padres se
    distancian y no la interrumpen, dicen “está deprimida, déjenla”, y al día siguiente sus
    hermanas le preguntan que le pasó.

    Cabe señalar que la paciente ha dejado de realizar actividades que antes consideraba
    importantes tales como visitar amistades y seguir buscando trabajo, además la
    relación y comunicación con sus padres se ha reducido a solo saludos. Se observa a la
    paciente rumiando cada vez mas horas al día, recordando y visualizando un futuro sin
    esperanza.
    INSTITUTO MULTIDISCIPLINARIO DE CRECIMIENTO PROFESIONAL - IMCEPRO

    EVALUACIÓN:

    1. Escaso autoconocimiento:
    En cuanto a la paciente Q de 27 años se evidencia un claro miedo hacia el
    futuro en relación a sus propios pensamientos como: “¿cómo me solventaré?”,
    “tengo miedo a no poder generar mi dinero”, “no voy a poder trabajar si estoy
    enferma”, “puedo fracasar”, “si invierto en algo, si me arriesgo, puede ser en
    vano”, “tengo que seguir estudiando”, “necesito llevar un curso, especializarme
    porque si no, no conseguiré trabajo”
    2. Evitación experiencial:
    En cuanto a esta etapa del hexaflex se puede observar que la paciente opta por
    encerrarse en su cuarto, prender velas, rezar para buscar sentirse bien,
    Asimismo, en casa, sus hermanos y padres se distancian y no la interrumpen,
    dicen “está deprimida, déjenla”
    3. Fusión Cognitiva:
    La paciente es fusionada con sus pensamientos, recuerdos como, por ejemplo:
    “flashbacks” de episodios de su niñez donde le pegaban y criticaban, al recordar
    las discusiones que tenía en el trabajo, al pensar en su desempleo “no consigo
    trabajo”, “no sé qué voy a hacer” y al recordar momentos donde su ansiedad le
    impidió desenvolverse.
    4. Escala de claridad de valores:
    En cuanto a la caridad de los valores de la paciente se puede observar que no
    tiene una dirección clara hacia donde ir, ya que ha dejado de trabajar, hacer lo
    que más le gusta, visitar a sus amistades.
    5. Apego al yo conceptual:
    Referente al apego al yo conceptual la paciente Q de 27 años no logra
    separarse del contenido de sus experiencias internas ya que cuando
    experimenta los “flashbacks” se sucumbe ante las rumiaciones como “puedo
    fracasar”.
    6. Actuación no ajustada de valores:
    La paciente Q en cuanto a las acciones que la acerquen a sus valores deseados,
    son nulos debido a que rumea cada vez mas horas al día, recordad y
    visualizando un futuro sin esperanza.

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