Sesion 05

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05 DE UNIDAD 01
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.P. JEC “Libertad de América”
GRADO Y SECCIÓN : 2° y 3° “A”, “B” y “C”
ÁREA : EPT
DOCENTE : Yuri Isabel JORGE PUSARI
DURACIÓN : 90’
FECHA : 17/04/23 – 21/04/23
II. TÍTULO DE LA SESIÓN

Fase Empatizar de la metodología del Design Thinking (Metodología Desing
Thinking)
III. PROGRAMACIÓN DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

COMPETENCIAS / CAPACIDADES
PRECISADOS. APRENDIZAJE EVALUACIÓN
GESTIONA PROYECTOS DE Crea propuesta de Reconoce las Lista de cotejo
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O valor y trabaja de herramientas de
SOCIAL manera colaborativa trabajo y
Crea propuestas de valor organiza el
Aplica habilidades técnicas espacio
Evalúa los resultados del proyecto de
emprendimiento
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES DESEMPEÑO
 Planifica las actividades de su equipo en un
clima de diálogo y respeto hacia las ideas y
opiniones de los demás. Asume con
responsabilidad su rol y colabora con las tareas
de sus compañeros compartiendo información,
estrategias y recursos para el logro del objetivo
común.
ACTITUD/ACCIONES
ENFOQUE TRANSVERSAL
OBSERVABLES
Promover el respeto y fomentar diversas
actividades sin distinción alguna porque todos y
ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO
todas tienen las mismas capacidades brindando
oportunidades.
IV. CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

MEDIOS Y
METODO ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE TRABAJO MATERIALE
S
Se da inicio a la sesión con previo saludo.
Bienvenida a l@s estudiantes.
Se da a conocer el propósito de aprendizaje.
Se recoge saberes previos mediante interrogantes. ¿Qué es la metodología Diálogo
de design Thinking? Plumón
Se genera el conflicto cognitivo. Pizarra
INICIO
¿Cuáles son las etapas de design Thinking? ¿Conoces alguna? ¿Puedes

mencionarlo?
Los estudiantes dan sus respuestas.
Se pone en la pizarra el tema a desarrollar.
A los estudiantes se les hablará sobre proyecto de vida, se les hace una
presentación y se les explica.
Diálogo
Una vez terminado con la presentación, pasamos a la demostración del

PROCESO
peinado.
Realizan aprovechemos lo aprendido.
Se realiza la metacognición y retroalimentación necesaria para los
estudiantes, a partir de sus fortalezas y debilidades durante la clase.
La evaluación de aprendizaje es permanente y durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje. Observación
FINAL
Actividad: Actividad 1 Cuaderno
V. OBSERVACIÓN………………………………………………………………………………
……..………………...……
VºBº DOCENTE DE AREA
Metodología
-
Design Thinking
Es importante recordar que el desafío es el punto de partida de la metodología Design Thinking, la
parte creativa del proyecto que responde a las necesidades de los posibles usuarios.
Empatizamos empleando la técnica de la entrevista
Lo que se busca a través de una entrevista es entender pensamientos, emociones y

motivaciones de las personas para determinar cómo innovar para ellas. Entendiendo las
decisiones que las personas toman y sus comportamientos, se pueden identificar
necesidades y diseñar alternativas para satisfacerlas.
EVIDENCIA DE LA ENTREVISTA
Estas evidencias pueden ser audios, videos, fotos, tiene que estar en el portafolio
EJEMPLO DE LA FICHA DE ENTREVISTA
EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y aquellos aspectos en los
que podemos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe
las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer
proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Creé una propuesta de valor a partir de la

formulación del desafío, y recogí información sobre
una situación que afecta a un grupo de usuarios en
el marco del desafío planteado.
Creé una propuesta de valor continuando con la

definición del problema a partir de sintetizar la
información obtenida y trabajé cooperativamente
para generar ideas. Seleccioné, entre varias ideas, la
idea solución.
Apliqué habilidades técnicas al elaborar el prototipo

de la idea novedoso y evalué los resultados de la
construcción del prototipo para mejorarlo a partir
de la retroalimentación de las personas
conocedoras.

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PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

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