La filosofía del fútbol base

“Desarrollar el juego” es una de las misiones de la Escuela de

Entrenadores Deportivos. El principal objetivo del programa de fútbol
base es hacer descubrir el fútbol a la mayor cantidad de personas, y
la mejor forma de atraer nuevos jugadores es proporcionarles acceso
al fútbol en su propio entorno, sea cual sea su edad, género,
condición física, color de piel, religión u origen étnico. El fútbol base,
el fútbol para todos El programa de fútbol base engloba a niños y
niñas de 6 a 12 años y puede desarrollarse en un marco escolar,
comunitario o de club. La idea principal del programa es reunir la
mayor cantidad de personas posible alrededor de un balón, fomentar
el intercambio y la puesta en común de los valores humanos y, por
supuesto, disfrutar practicando este maravilloso deporte. Para
algunos, el fútbol base es un conjunto de actividades recreativas,
para otros, representa la práctica del fútbol de forma organizada, con
entrenamientos y partidos en el marco de la escuela o de un club.
Es evidente que no todos estos jóvenes jugadores serán estrellas el
día de mañana y que no todos tienen los atributos para convertirse
en profesionales. Por tanto, no se trata de organizar sesiones de
entrenamiento intensivo o imponer nociones tácticas complejas,
puesto que podría revelarse como un factor disuasorio.
El juego es la mejor forma de aprender y, ante todo, los jóvenes
deben divertirse.
Las relaciones humanas, el espíritu de equipo y la diversión son los
elementos esenciales del fútbol base. El concepto de aprender
jugando con ayuda de un entrenador-educador está diseñado
específicamente para llegar a la juventud y crear una dinámica hacia
la que orientarse en el futuro. El entrenador-educador debe ser
dinámico, simple, apasionado y motivador. Al mismo tiempo, debe
respetar siempre las características físicas, fisiológicas y psicológicas
de los niños.
Los niños no son pequeños adultos
Para muchos niños de todo el mundo, el fútbol es la principal
distracción, la mejor herramienta de integración social y un excelente
medio de expresión.
El programa de fútbol base ofrece a todos la posibilidad de jugar a
fútbol, sin discriminación y con un mínimo de infraestructuras. Puede
ayudar a completar las iniciativas de las confederaciones y de las
asociaciones miembro que ya cuenten con un programa de este tipo.
El programa de fútbol base se lleva a cabo en estrecha colaboración
con las Asociaciones Miembro e implica a todos aquellos organismos
que se ocupan de la educación (gobiernos, organizaciones no
gubernamentales, comunidades, escuelas, etc.).
El Futbol Base
El fútbol base, el fútbol en todas partes, para todos y por todos.
“La juventud prefiere ser estimulada que enseñada”.
El niño es el centro de interés del entrenador-educador, cuya misión
principal y esencial es garantizar su desarrollo en diferentes ámbitos:
deportivo, social, psicológico y educativo.
El educador de fútbol es la persona que conoce, que sabe… Es cierto
que no lo conoce todo, incluso dentro de su área, pero debe saber
perfectamente lo que quiere transmitir.
Las victorias y las derrotas no significan nada comparado con lo que
el fútbol puede transmitir en cuanto a valores humanos y sociales,
que ayudarán a la formación del futuro ciudadano, así como a su
inserción en la sociedad. El fútbol puede ser una herramienta
maravillosa para transmitir valores como el respeto, la solidaridad, la
ayuda mutua, el compartir, etc.
Gusto por transmitir, gusto por compartir, gusto por dar, gusto por
ocuparse de los demás. Esa es la misión del educador de fútbol: una
vocación.
La misión educativa del educador de fútbol es crucial: transmitir
“conocimientos” y “valores”. Para eso, es necesario conocer al niño,
sus características, tener en cuenta su edad, sus capacidades. En
una palabra, practicar una pedagogía del apoyo y del éxito.
El juego constituye la principal actividad del niño. Jugar representa
una necesidad esencial, vital e innata en todos los niños. Por tanto,
el despertar y la iniciación del jugador o jugadora de fútbol mediante
el juego son los principales objetivos del fútbol base.
El fútbol con pocos jugadores, en espacios reducidos, responde a
estas dos preocupaciones. Sobre espacios reducidos, mejor
adaptados a sus capacidades fisiológicas, el aprendiz de futbolista
tocará el balón más a menudo y, de esta forma, aprenderá a
dominarlo y controlarlo mejor.
Aprendizaje a través del juego, esa es la misión confiada a los
educadores de fútbol. Jugando, el niño aprende mientras disfruta. Por
tanto, el juego supone un medio extraordinario de desarrollo
psicomotor, que permite al niño superar sus temores, liberarse, tomar
iniciativas, asumir riesgos e inventar.
Simplemente, la felicidad de jugar juntos a fútbol y compartir este
momento
“La naturaleza dicta que los niños deben ser niños antes de
convertirse en adultos. Si intentamos modificar este orden natural,
alcanzaremos la edad adulta de forma prematura pero sin la
sustancia y la fuerza”

El Entrenador Educador
Utiliza actividades para instruir y formar a los niños.
Insiste en el lado lúdico y organiza a menudo pequeños partidos.
Es responsable de la seguridad y de los primeros auxilios.
Aborda todos los ámbitos del entrenamiento.
Asume todos los deberes pedagógicos.
Está en contacto con la familia o la escuela de los jóvenes.
Escucha a los jóvenes.
Orienta a los jóvenes y les sirve de modelo, de ejemplo.
Ayuda a los más jóvenes a madurar, a convertirse en hombres/
mujeres.
Ofrece una enseñanza adaptada al nivel de los participantes.

Perfil del Entrenador Educador de Futbol Base

El entrenador-educador, en su papel de formador, tiene por vocación
el despertar y la iniciación al fútbol para todos los chicos o chicas que
deseen descubrir las maravillas de este deporte.
Para alcanzar los objetivos que impone este rol de formador, el
entrenador-educador de fútbol, en su “escuela de fútbol”, tendrá por
misión:
Acoger sin espíritu selectivo a todos los jóvenes jugadores y
jugadoras a partir de 6 años de edad.
Transmitir desde la más temprana edad una educación deportiva
sobre la base del respeto y el juego limpio.
Desarrollar una mentalidad basada en el placer de jugar y la voluntad
de progresar.
Sin ser un gran experto, el educador de fútbol debe poseer unos
determinados conocimientos básicos:
Conocimiento del niño
Aspectos generales del desarrollo en las diferentes edades
La relación, el comportamiento, la comunicación y el lenguaje
Capacidades pedagógicas de enseñanza y organización
Los métodos de aprendizaje
La organización de una sesión de fútbol
La organización de un torneo
La organización de un festival
Conocimientos básicos del fútbol
Los juegos reducidos
Los juegos de entrenamiento
El aprendizaje de los gestos técnicos
Fundamentos del Entrenador de Futbol
Conocimiento del niño
Los aspectos generales del desarrollo
La relación, el comportamiento, la comunicación y el lenguaje.
Los conocimientos básicos del fútbol
Los juegos reducidos
Los juegos de entrenamiento
El aprendizaje de los gestos técnicos
Las competencias pedagógicas
Los métodos de aprendizaje
La organización de una sesión de fútbol
La organización de un torneo
La organización de un festival

Códigos de conducta
El educador de fútbol ejerce una gran influencia sobre los jugadores
y jugadoras implicados en el fútbol base. Debido a que los
educadores de fútbol pasan mucho tiempo con los niños, su propia
conducta y comportamiento determinará, invariablemente, las
actitudes y la conducta de los propios niños. Por tanto, debe ser un
ejemplo para todos los participantes, siempre de forma positiva, tanto
en su aspecto físico como en sus relaciones sociales y emocionales.
No puede ni debe ser percibido únicamente como organizador o
técnico de fútbol, sino también como guía, educador y ejemplo a
seguir.
Los cinco fundamentos de una práctica exitosa del fútbol
La escuela de fútbol es un espacio de acogida donde los niños se
sienten bien y experimentan el sentimiento de su propio valor:
1. El sentimiento de estar seguros.
Proteger a los niños de daños físicos y emocionales. Un niño que no
se siente seguro experimentará dificultades para sentirse bien y
divertirse con el juego.
2. El sentimiento de ser bienvenido.
Sentirse bienvenido sea cual sea su edad, su género, su nivel
técnico, su físico, su cultura o su idioma. El fútbol es un medio en el
que las discriminaciones de cualquier tipo no deben existir.
3. El sentimiento de ser “buen jugador”
El niño debe sentirse competente. Por tanto, hay que animarle
constantemente destacando lo bueno por encima de lo malo.
4. El sentimiento de pertenencia a un grupo.
Formar parte de un grupo y tener la sensación de ser aceptado por
el equipo son elementos fundamentales para los niños.
5. El sentimiento de ser importante.
Los niños necesitan ser reconocidos por su éxito. Por tanto, hay que
animarles a ser creativos y expresivos.

.
Código de los niños
Jugar para divertirse y no simplemente para contentar a los padres o
a los profesores.
Divertirse, progresar y realizarse gracias al fútbol.
Descubrir, aprender y respetar las reglas de juego y las reglas de vida
en grupo.
Integrarse en el grupo y ser un auténtico compañero
Respetar a los adversarios.
Aceptar las decisiones de los árbitros o de los educadores.
Mantener el juego limpio en cualquier circunstancia.
Código de los padres
Recordar que los niños juegan al fútbol para divertirse, no para que
lo hagan los padres.
Animar antes que forzar u obligar.
Animar a los niños a jugar siempre según las reglas del juego.
Nunca reprender a un niño por haber cometido un error técnico o
haber perdido un partido.
Recordar que los niños aprenden mediante el ejemplo.
Animar a los dos equipos.
Felicitar a los dos equipos independientemente del resultado del
partido.
Ayudar a eliminar cualquier violencia física o verbal del fútbol.
Respetar las decisiones de los educadores y de los árbitros, así como
enseñar a los niños a hacer lo mismo.
Apoyar, animar y ayudar a los voluntarios, a los educado- res, a los
organizadores y a los árbitros en su trabajo. Sin ellos, los niños no
podrían jugar a fútbol.
Mantener el juego limpio en cualquier circunstancia.
Código de los árbitros
Comprender que arbitrar a niños y arbitrar a adultos son dos cosas
diferentes.
Proteger a los participantes.
Centrarse en el espíritu del juego más que en los errores.
No intervenir de forma excesiva en el juego.
Dejar jugar.
Explicar las razones de las infracciones de las reglas del juego
cometidas por los niños.
No dudar en darle la oportunidad a un participante de que vuelva a
poner el balón en juego, explicándole su error.
No tolerar un lenguaje inapropiado.
Mantenerse constante, objetivo y educado, señalando las
infracciones de las reglas del juego.
Arbitrar de forma pedagógica, explicando todas las sanciones.
Conservar una actitud positiva y sonriente.
Mantener el juego limpio en cualquier circunstancia.
Los jugadores se darán la mano antes y después de cada partido.

Las 10 Funciones Importantes del Entrenador de Futbol Base

1. Generar un entorno seguro

Las instalaciones deportivas y los equipamientos deben ser seguros

para los niños y el resto de participantes. Las condiciones
atmosféricas desfavorables también deben tenerse en cuenta
durante todas las actividades del fútbol base.

2. Equipamiento deportivo seguro y apropiado

Los códigos y las normas existentes para los equipamientos deben

respetarse y todo el material debe mantenerse en buen estado y
corresponder completamente a la categoría en cuestión (balones nº4,
por ejemplo).
3. Actividades planificadas

Las lesiones pueden ser resultado de sesiones de fútbol mal

planificadas. Las habilidades técnicas que revisten algún tipo de
riesgo (juego de cabeza o técnicas defensivas, por ejemplo) se
deberán enseñar de forma progresiva obligatoriamente.

4. Seguimiento de los niños en caso de lesión o de incapacidad

temporal

Los participantes que sufran lesiones o una incapacidad temporal

deben quedar exentos de los ejercicios potencialmente peligrosos
para ellos.

5. Jugar en su categoría de edad

En una primera etapa, e incluso en el caso de jóvenes talentos, es

necesario distribuir a los participantes en grupos de nivel, no sólo
según la edad, sino también en función de la estatura, el peso o
incluso la madurez. La experiencia y el nivel de competencia también
deberían considerarse.

6. Informar a los participantes y a los padres de los riesgos

propios del deporte

Los participantes (o sus padres/tutores) sólo pueden aceptar

legalmente los riesgos inherentes al fútbol si los conocen,
comprenden y aceptan.

7. Actividades estrechamente vigiladas

Se requiere una vigilancia apropiada para asegurarse de que el

entorno de práctica es el más seguro posible.

8. Conocimiento de primeros auxilios

Los educadores de fútbol deben conocer los procedimientos básicos

relativos a los primeros auxilios y mantenerlos al día. Durante las
actividades organizadas, deben asegurarse de que la asistencia
médica adecuada se encuentra disponible y de que no se haga nada
que pudiera agravar una lesión.

9. Dictar reglas claras para las actividades y su desarrollo

Deben redactarse por escrito y distribuirse reglas claras antes de

cualquier actividad, relativas a su desarrollo y la conducta que se
debe mostrar.

10. Conocer la información básica sobre la salud de los

participantes

Los educadores de fútbol deben conocer la información básica

relativa a la salud de los participantes y los riesgos incurridos, con el
objetivo de tomar las mejores decisiones en caso de que se produzca
un contratiempo durante una sesión de fútbol.

La protección de los niños es la misión esencial del educador de

fútbol, no solamente ante los participantes sino también ante los
padres. Teniendo en cuenta la gran cantidad de niños y niñas que
participan en las actividades de fútbol, su protección constituye una
prioridad. Nadie puede quedarse sin vigilancia. Ejecutados
correctamente, los procedimientos de protección de los participantes
les permitirán divertirse con la práctica del fútbol.

La sesión de fútbol base

El principal objetivo de una sesión de fútbol base puede resumirse en

jugar al fútbol, aprender y divertirse. La clave es enseñar a los niños
las bases del propio juego, permitiéndoles de esta forma desarrollar
sus propias habilidades físicas y mentales a través del mismo. Es
crucial darle importancia a la diversión y a la educación en todas las
sesiones. La principal idea es “aprender el juego jugando”. La primera
impresión siempre es importante para los niños. Por este motivo, el
educador debe conocer todos los ejercicios y preparar su sesión con
objetivos específicos antes de llevarla a la práctica. Las sesiones de
entrenamiento deben adaptarse a las diferentes posibilidades de los
participantes y el educador debe asegurarse de que los participantes
se den cuenta de que han logrado algo de verdad. Saber esto hará
la sesión más agradable y estará repleta de oportunidades para jugar
y aprender. No obstante, el educador debe ser capaz de adaptar su
sesión y sus ejercicios si considera que estos cambios aumentarán
la motivación e implicación de los niños. Como guía, el educador
puede plantearse estas preguntas durante la preparación de la
sesión de entrenamiento:

Objetivos:

 ¿Qué deseo obtener con esta sesión?

 ¿Cuál es el objeto de mi sesión?

Ejercicios:

 ¿Cuántos niños participarán en mi sesión?

 ¿Se divertirán los niños con los juegos y los ejercicios?
 ¿Aprenderán alguna cosa?
 ¿Cuáles son los mejores juegos y ejercicios para lograr los
objetivos de mi sesión?
 ¿El nivel de juegos y ejercicios se adapta a las posibilidades de
los niños?

 ¿Puedo explicar los juegos y ejercicios de forma clara y precisa

para que lo entiendan?
  ¿Tengo suficiente material para esta sesión? Si la respuesta es
negativa, ¿puedo adaptar mi sesión al material del que
dispongo?
 ¿Tengo suficientes espacios para desarrollar los juegos y
ejercicios preparados?
 ¿Cómo pueden ayudarme los niños a mejorar la sesión?

La estructura de la sesión de Grassroots debe adaptarse para cubrir
las necesidades de los niños. El calentamiento y la recuperación
deben presentarse como juegos para los niños, en los que pueden
divertirse mientras hacen ejercicios con su cuerpo (calentamiento y
relajación).

La parte principal consistirá en juegos y ejercicios. Deben ser

diversificados y mezclados, y lo que es más importante, cubrir los
objetivos que el educador se ha marcado para la sesión. El objetivo
de la sesión deben ser los partidos reducidos, puesto que los niños
aprenden básicamente jugando. De esta forma, se divertirán y les
gustará el fútbol. No se debe considerar al niño como un adulto en
miniatura, y no reproducir las sesiones preparadas para los adultos.

Respecto al material, el educador debe ser capaz de adaptarse a las

diferentes situaciones que deberá afrontar, y encontrar una solución
alternativa gracias a sus conocimientos y su experiencia. Es
necesario asegurarse de que el material se encuentra disponible para
la sesión, y de que todo está listo antes de la llegada de los niños al
terreno. A pesar de que la FIFA envía un kit de material para cada
proyecto Grassroots, puede que este material no sea suficiente y que
falten petos, conos o que algunos niños no tengan zapatillas para
jugar. Sin embargo, el éxito de una sesión no depende del material,
sino de la forma en que el educador lo utiliza y de su capacidad para
optimizarlo.
Es importante informar a los padres de las actividades practicadas,
puesto que valoran conocer las actividades en las que participan sus
hijos. En algunos casos, los padres pueden ayudar al educador a
desarrollar su sesión, y puede ser positivo discutir con ellos sobre sus
papeles y responsabilidades e implicarlos en el proyecto.

La organización de una sesión de entrenamiento

Plan de una sesión de iniciación para menores de 8 años

(duración = 1h 15 min.)

Recomendaciones:

 Proponer sólo juegos en los que el niño se encuentre a menudo

en contacto con el balón.
 Dejar mucha libertad en el
 Minimizar la importancia de los resultados de los juegos y no
hacer clasificaciones.
 Formar equipos y grupos equilibrados, modificar los juegos
cuando la diferencia de goles sea demasiado grande.
  Animar a todos los niños, de forma
 Los niños deben disfrutar jugando, animar y no intervenir con
demasiada

Plan de una sesión de entrenamiento para niños entre 9 y 12 años

(duración = 1h 15 min.)

Recomendaciones:

– Dejar mucha libertad durante el juego, fomentar la iniciativa

personal.
– Priorizar la técnica y el juego, el niño debe estar a menudo en
contacto con el balón.
– Proponer ejercicios progresivos y juegos adaptados, con
consignas simples y precisas.
– Formar equipos y grupos equilibrados, modificar los juegos
cuando la diferencia de goles sea demasiado grande.
– Minimizar los resultados y centrarse en la forma.
– Valorar la calidad de realización, una buena ejecución antes que
la cantidad o la intensidad.
– Animar a todos los niños, de forma positiva.

El JUEGO es la gran alegría de la infancia, es durante la actividad

lúdica que el niño es él mismo. La actividad JUEGO aparece como
un medio prioritario de adquisición en los diferentes ámbitos del
comportamiento físico, afectivo y mental. Sin embargo, no se elimina
la idea de competición: lo importante es que las formas competitivas
propuestas se adapten a las características del comportamiento del
niño. Así pues, la iniciativa consiste en proponer a los niños
situaciones fundamentales sencillas, accesibles para todos y que
concuerden con sus motivaciones. La iniciativa del fútbol base puede
presentar las siguientes características:

– Ser ante todo un JUEGO

– Presentarse en formatos JUGADOS
– Estar simplificado para adaptarse a las características del niño
– Proponer las dos situaciones fundamentales del fútbol: la
cooperación y la oposición
– Ser considerado como un medio prioritario de formación física,
motriz, psicomotriz, mental y social
MATRICULA DEL ENTRENADOR: RAFAEL PUELLO BABILONIA

Matricula: EFB/59403 Legajo: EED/17459