PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 1ERO DE

BGU
Segundo de Bachillerato General Unificado

PROYECTO
INTERDISCIPLINARIO

https://www.goconqr.com/es/p/2209331?dont_count=true&frame=true&fs=true

PLAN EDUCATIVO

https://www2.eltelegrafo.com.ec/noticias/sociedad/6/educacion-conaie-juntos

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 PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU
Estimados estudiantes un gusto en saludarles, a continuación, expondremos
algunas recomendaciones para este proyecto:

Este es un proyecto mensual. El proyecto incluye actividades para 4 semanas, que

1 podrás realizar individualmente o con el apoyo de tu familia, guiado por tu
docente. Te recomendamos trabajar en tu proyecto diariamente.

2 Los proyectos y las actividades planteadas para cada semana no requieren de

material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.

Intenta seguir una rutina estable, con horarios regulares para tus actividades de
3 aprendizaje, pero también para la recreación, las tareas del hogar y el descanso.

Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias. Este proyecto se

4 utilizará para evaluar y completar tu expediente académico.

No es necesario transcribir toda la asignatura, puedes resolver las actividades en

5 hojas de papel ministro o las puedes resolver en este mismo proyecto.

Para cualquier inquietud escribirme a mi WhatsApp personal 0999107885 o a mi

6 correo jeviyanu@gmail.com será un gusto atenderlos y solventar sus dudas con
referencia a los temas de este proyecto.

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 PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU

•Proponer soluciones creativas mediante la aplicación de las

propiedades algebraicas de los números reales en la
resolución de problemas relacionados con otras áreas del
conocimiento.
•Mejorar las relaciones interpersonales en el medio familiar,
laboral y comunitario, evitando el uso de contradicciones y
ambigüedades en la comunicación lograr una convivencia
armónica.
•Desarrollar la curiosidad intelectual para comprender los
principales conceptos, modelos, teorías y leyes relacionadas
con los sistemas biológicos a diferentes escalas, desde los
procesos subcelulares hasta la dinámica de los ecosistemas,
y los procesos por los cuales los seres vivos persisten y
cambian a lo largo del tiempo, para actuar con respeto hacia
nosotros y la naturaleza.
•Analiza la evolución histórica del concepto ciudadanía,
derechos e igualdad natural y su traducción jurídica
reconociendo su relación con el individuo, la sociedad y el
poder político.
Objetivo de aprendizaje: •Utilizar las TIC como herramientas que facilitan el cálculo
de las medidas de tendencia central y de dispersión, e
interpretar la información estadística obtenida.
•Valorar las variaciones lingüísticas socioculturales del
Ecuador desde diversas perspectivas para reconocer las
diferentes lenguas en el país como un elemento constitutivo
de su patrimonio cultural.
•Valorar los aportes de la ciencia en función del
razonamiento lógico, crítico y complejo para comprender de
manera integral la estructura y funcionamiento de su propio
cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promoción,
protección y prevención que lleven al desarrollo de una
salud integral, buscando el equilibrio físico, mental y
emocional como parte esencial del plan de vida.
•Examina la importancia de la deliberación ciudadana en los
procesos democráticos y los mecanismos de legitimación
social del poder político para el sostenimiento de la
democracia representativa o social basada en el
cumplimiento de los derechos civiles y políticos.

•Resolver ejercicios de potenciación y radicación con números

aplicando las propiedades algebraicas de los números reales.
•Analizar las contradicciones o ambigüedades presentes en su
discurso, para mejorar sus exposiciones futuras.
•Extraer las ideas más relevantes acerca de la diversidad
biológica a nivel de genes, especies y ecosistemas extraer
•Reflexionar sobre la importancia de la igualdad de derechos y
oportunidades.
Objetivos semanales:
•Calcular las medidas de tendencia central e interpretar la
información obtenida.
•Extraer información e identificar la tesis, argumento y
conclusiones.
• Reflexionar sobre la informacion del cáncer y conocer del
cuidado frente a esta enfermedad.
•Identificar las principales características, semejanzas y
diferencias entre los derechos civiles y los derechos políticos.

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU

• M.5.1. (1, 2) Aplicar las propiedades algebraicas de los

números reales, de la potenciación y radicación para la
simplificación y resolución de expresiones algebraicas
con distintos niveles de complejidad presentes en
problemas de Física, Química, Biología, entre otras.
• LL.5.3. (1, 2) Valorar el contenido explícito e implícito
de dos o más textos al identificar contradicciones,
ambigüedades y falacias, con argumentos propios y el
contraste en fuentes adicionales.
• CN.B.5.1. (9, 18) Analizar la diversidad biológica a nivel
de genes, especies, ecosistemas y biomas del mundo
donde se evidencia la evolución de la biodiversidad y
plantear su importancia para el mantenimiento de la vida
en el planeta.
• CS.EC.5.1. (3, 4) Analizar los procesos históricos que
propiciaron la Declaración de Derechos del Hombre y del
Destrezas con criterios de Ciudadano y los Derechos de la Mujer y la Ciudadana,
desempeño mediante el análisis multicausal de los mismos.
• M.5.3. (1, 2, 3) Interpretar y resolver problemas, que
requieren el uso de las medidas de tendencia central y de
dispersión para datos no agrupados y agrupados, dentro
de un contexto social próximo (por ejemplo estaturas,
gastos, productos) con el apoyo de las TIC útiles para
describir el comportamiento de una población.
• LL.5.4. (1, 3) Construir un texto argumentativo,
seleccionar el tema, formular la tesis y aplicar las normas
de citación e identificación de fuentes con rigor y
honestidad académica.
• CN.B.5.5.7. Buscar, registrar y sistematizar información
de diversas fuentes sobre el cáncer, y relacionarlo con el
proceso de proliferación celular alterada.
• CS.EC.5.2.6. Contrastar los derechos civiles y los
derechos políticos, a partir del análisis de las
características particulares de cada uno.

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU

• I.M.5.1.1. Aplica las propiedades algebraicas de los números reales

en productos notables, factorización, potenciación y radicación.
(I.3)
• I.LL.5.3.1. Identifica contradicciones, ambigüedades, falacias,
distorsiones y desviaciones en el discurso, seleccionando
críticamente los recursos del discurso oral y evaluando su impacto
en la audiencia para valorar el contenido explícito de un texto oral.
(I.4., S.4.)
• I.CN.B.5.2.2. Argumenta desde la sustentación científica los tipos
de diversidad biológica (a nivel de genes, especies y ecosistemas)
que existen en los biomas del mundo, la importancia de estos como
evidencias de la evolución de la diversidad y la necesidad de
identificar a las especies según criterios de clasificación
taxonómicas (según un ancestro común y relaciones evolutivas)
específicas. (I.2., J.3.)
• I.CS.EC.5.1.2. Analiza los procesos históricos que propiciaron la
Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano, la
Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana, la
Declaración Universal de los Derechos Humanos y la relación
Indicadores de entre individuo, sociedad y poder político. (J.3., S.1.)
evaluación: • I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las medidas de
centralización y dispersión para datos agrupados y no agrupados,
representa la información en gráficos estadísticos apropiados y los
interpreta, juzgando su validez. (J.2., I.3.).
• I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción de textos en atención a
las propiedades textuales, en la escritura de textos con estructura
argumentativa, elabora argumentos (de hecho, definición,
autoridad, analogía, ejemplificación, experiencia, explicación,
deducción), aplica las normas de citación e identificación de
fuentes con rigor y honestidad académica, en diferentes soportes
impresos y digitales. (J.2., I.3.)
• I.CN.B.5.6.3. Cuestiona desde la fundamentación científica, social
y ética los efectos del proceso de proliferación celular alterada, y la
influencia de la ingeniería genética en el área de alimentación y
salud de los seres humanos. (I.2., S.3.)
• I.CS.EC.5.4.1. Contrasta las características de los derechos civiles,
los derechos políticos y la representación política en la democracia
social y en la democracia política. (J.1., J.3., I.1.)

• PROYECTO DE CIENCIAS INTEGRADAS

Nombre del
EN CASA: EL VIAJE DE LAS CIENCIAS,
proyecto: LENGUA Y MATEMÁTICA EN EL MUNDO
ESCOLAR

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU

ACTIVIDADES SEMANA 1
• En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de Matematicas y Lengua y
Literatura
• Tema: Propiedades algebraicas potencia y radicación; Contradicciones
y ambiguedades

MATEMÁTICAS

Fuente: https://lasmatesfaciles.com/2019/03/02/que-es-la-potenciacion/

PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN

Fuente: http://tandemformacion.es/elblogdelasdudas/potencias-propiedades-y-jerarquia/

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU

Fuente: https://lasmatesfaciles.com/2019/03/09/que-es-la-radicacion/
PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN

Fuente: https://tomi.digital/es/learn/77825

ACTIVIDADES A REALIZAR

1. Con los siguientes ejemplos identifique; ¿Cuál corresponde a potenciación y

cual a radicación y coloque el nombre de sus elementos según corresponda?

Fuente: https://www.partesdel.com/partes_de_la_potenciacion.html https://www.ensambledeideas.com/propiedades-de-las-raices/

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU
2. Resuelva los siguientes ejercicios aplicando la potenciación y radicación

A. 23+22 B. 7√8 C. 23:22

7

D. √𝟏𝟔 ∗ 𝟖𝟏 3 216 F. (23)2

E. √729

G. (20) H. 22*52 I. 22:52

LENGUA Y LITERATURA

CONTRADICCIONES Y AMBIGÜEDADES

LA CONTRADICCIÓN es una afirmación y una negación que se oponen la una a

otra y recíprocamente se destruyen. Para estar seguro de esto, la palabra contradecir que
significa decir lo contrario de lo que se ha dicho previamente. Ejemplos

Fuente: https://www.pinterest.com.mx/pin/311874342921785666/ https://www.pinterest.com/pin/447404544203147015/

Otros ejemplos:
 La vida es larga y es corta.  Te estoy viendo, pero no te veo.
 Es mío, pero es de mi tío  Ser y no ser.
 Hay mucha neblina y excelente visibilidad
 La tarea es fácil, y muy difícil.  No es caro, cuesta mucho dinero.
Fuente: https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-contradicciones/#ixzz6tuIu76zi

LA AMBIGÜEDAD es cuando nos referimos a que su significado no es claro, porque

puede interpretarse de varias formas. Sin embargo, a diferencia de la contradicción, la
ambigüedad no nace solamente en el texto de un autor que, por descuido o
intencionalmente, ha permitido una ambigüedad, sino que encontramos que la
ambigüedad es una propiedad del lenguaje mismo. Ejemplos:

 Estuve esperándote en el banco

No se sabe si se habla de un asiento o de una institución financiera
 El pez está listo para comer
No se sabe si está listo para ser comido o darle de comer
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 PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU
 Esta alianza costó más de lo que esperaba.
Puede referirse a un pacto o a un anillo matrimonial.
 Encontré un pilón de cartas.
Puede referirse a naipes, papeles escritos con un remitente y un destinatario o un menú
Fuente: https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-ambiguedad/#ixzz6tuS0Z1g2

ACTIVIDADES A REALIZAR

1. Lee el siguiente fragmento de un ensayo escrito por el escritor Romano Lucio

Séneca, y a continuación escribe en pocas palabras cuál es la contradicción
que se expone en ese párrafo.

El adjetivo es una categoría verbal que califica o determina al sustantivo. Por lo tanto, un adjetivo jamás calificará

2. Lea las siguientes oraciones que se encuentran en la tabla. Mediante

preguntas reconozca la ambigüedad, como se muestra en el ejemplo:
Oraciones Ambigüedad:
Daniela no quiere a su prima porque es muy ¿Quién es envidiosa, Daniela o su
envidiosa. prima?
Vimos a Juan paseando.
Cuando el ladrillo chocó con la pared, se
rompió.
En la casa conocí a la vendedora, me pareció
muy luminosa.
Necesito un detergente para mi ropa
biodegradable.

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ACTIVIDADES SEMANA 2
En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de Biologiay Educacion para la ciudad
Tema: Diversidad de especies; Derechos humanos

BIOLOGÍA

Nosotros tenemos conocimiento que existe una gran

diversidad de seres vivos en la Tierra, pero ¿Qué es
diversidad? En resumidas palabras es variedad, pero
esta variedad puede ser en cualquier ámbito, ¿Qué es
diversidad biológica? Es la variedad de organismos
vivos, pero esta la clasificamos en distintas
categorías, que mostraremos a continuación;

Fuente:
https://www.pinterest.com.mx/pin/467811480019448180/

DIVERSIDAD GENÉTICA

La diversidad genética también se conoce como diversidad intraespecífica, ya que hace

referencia a las distintas posibilidades de individuos, en función de sus características
genéticas, que pueden existir dentro de una misma especie. Se basa en las variaciones de
los individuos que conforman una misma especie. Es decir, son las variaciones de una
especie sea animal o vegetal, ejemplos: Variedades de frejol, papas, maíz

Fuente: https://www.biodiversidad.gob.mx/genes/vargenetica;
https://es.wikipedia.org/wiki/Diversidad_gen%C3%A9tica;
https://www.produccionsustentable.com/index.php/2020/09/10/la-diversidad-genetica-garantiza-la-
adaptacion-de-especies/

Una falta de diversidad genética puede ser muy negativa

para una especie, ya que esto provocaría un riesgo alto de
extinción.

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU
DIVERSIDAD ESPECÍFICA

En este caso nos referimos a la variedad de especies diferentes que existen en la Tierra.
Actualmente, no hay un consenso sobre la cantidad de especies de seres vivos que
existen y sería un proceso muy complejo el llegar a calcularlo, ya que asumimos que
hay un gran número de especies que aparecen y se extinguen sin que lleguemos nunca a
descubrirlas, es decir cada especie que existe en el mundo, ejemplos: Un avestruz es
una especie, un perro es una especie, un gato es una especie, una orquídea es una
especie.

Fuente:https://www.lavanguardia.com/natural/20200522/481311194403/dia-internacional-de-la-biodiversidad-pandemias-perdida-ecosistemas-fauna-biodiversidad.html

DIVERSIDAD ECOLÓGICA

La diversidad ecológica o ecosistemita se refiere a la variedad de comunidades que

conforman un ecosistema o a la variedad de hábitats que dan origen a un bioma.

Fuente: https://www.ecologiaverde.com/diversidad-de-ecosistemas-que-es-y-ejemplos-
2907.html
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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU
Biomas del mundo

Un bioma o dominio bioclimático es una zona de la Tierra donde predominan un tipo de

clima y una vegetación que favorecen el desarrollo de determinados seres vivos. Sus
características determinan el desarrollo de la fauna, aunque la capacidad de movilidad
de los animales hace que puedan extenderse fuera de la zona que les es propia, los
biomas existentes en el mundo son 8, los mismos que se muestran a continuación:

Fuente: Texto de biología de 3ero de BGU del ministerio de Educación, pág. 22

Fuente: https://ecosiglos.com/que-son-los-biomas/

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ACTIVIDADES A REALIZAR

1. Con el grafico de biomas existentes en el mundo identifique que bioma es el

existente en Ecuador

2. Enlace según corresponda

A. Diversidad genética

B. Diversidad Especifica

C. Diversidad ecológica

3. Exponga a continuación un ejemplo de diversidad especifica que ud observe

en su vida cotidiana y explique porque cree que es este tipo de diversidad.

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EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

Dos acontecimientos pusieron a la humanidad y al planeta al borde de su destrucción total

Fuente: https://www.slideshare.net/fernandovelozl/la-primera-guerra-mundial-94807969
https://www.slideshare.net/JonatanCorts1/segunda-guerra-mundial-104606206

El fin de la guerra marcó un gran reto: censurar las posiciones ideológicas y políticas
que fomentaron semejante desastre y abrir una posibilidad para que surgiera
nuevamente la vida en los lugares arrasados. Era necesario reconstruir, repoblar las
ciudades, producir, proteger a la población y tenerla sana, educada, capacitada para
producir.

Las Naciones Unidas es una organización internacional

creada por 51 países, después de la Segunda Guerra
Mundial, en 1945. El propósito de su instauración fue
defender la vida, la libertad, la independencia, la libertad de
cultos; preservar los derechos humanos; fomentar la paz al
interior de los países y a nivel internacional; además de
prevenir nuevos conflictos

Fuente: https://es.slideshare.net/Zcanda/onu-42077935

En 1948 apareció la Carta de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Se trata de derechos individuales, económicos, sociales y políticos que garantizan ante
todo el derecho a la vida de las personas; a la libertad de pensamiento, opinión y culto; a
la igualdad ante la ley; a vivir en familia y
satisfacer las necesidades de educarse, tener
salud, acceder al trabajo digno, a la seguridad
social, al descanso y la recreación; a elegir y
ser elegido, entre otros.

Fuente: https://confidencialandaluz.com/declaracion-

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universal-de-los-derechos-humanos/

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ACTIVIDADES A REALIZAR

1. Elabora una definición sobre lo que significa el respeto a los derechos de las
demás personas.

2. Ahora que tienes una referencia histórica de los acontecimientos que

vulneraron los derechos humanos, identifica en tu localidad situaciones
comunes de violación de derechos, que impidan que las personas puedan
vivir adecuadamente. Elabora una lista con tus hallazgos

Validación
Situaciones de violación de derechos humanos en mi barrio o
comunidad Si No

Ejemplo: niños trabajando X

3. ¿En qué año apareció la Carta de la Declaración Universal de los Derechos

Humanos?
A. 1960
B. 1948
C. 1958
D. 1918

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ACTIVIDADES SEMANA 3
• En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de Matematicas y Lengua y
Literatura
• Tema: Medidas de tendencia central y dispersion; Ensayo argumentativo

MATEMÁTICAS

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Las medidas de centralización son valores considerados representativos de la serie de

datos.
Los más utilizados son: la moda, la media aritmética y la mediana.
Para poder comprender estos parámetros vamos a proponer un ejemplo:
En la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Luis Felipe Wajarei ”se
realiza la entrega de textos en 75 minutos en la tabla siguiente indicamos el número de
estudiantes que se acercó cada 10 minutos, tal cual
ANTESDEEMPEZARAREALIZARLOS CÁLCULOS HAY Q

3; 3; 8; 8; 8;10

Media: Es el promedio

𝟑+𝟑+𝟖+𝟖+𝟖+𝟏𝟎
= 𝟒𝟎
= 6,67 media
𝟔 𝟔
Moda: Es el número que más se repite

3; 3; 8; 8; 8;10 La MODA ES 8
Fuente: Texto de matemáticas de décimo año del ministerio de educación,
pág. 191 Una distribución puede tener una moda (unimodal), dos modas (bimodal),
tres modas (trimodal). Si todos los valores se repiten el mismo número de veces, se
considera que la distribución no tiene moda
Unimodal

Bimodal

No tiene moda
Mediana: Es la medida central

Es la medida de la mitad, se cuenta los números que componen la serie y se toma el

número de la mitad por ende es muy importante que los datos estén ordenados de
mayor a menor

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU

Mediana= en nuestro ejemplo tenemos 6 números, como es un numero par se

toman 2 números, es decir los números que están en el medio, tal como se muestra

3; 3; 8; 8; 8;10

Mediana=𝟖+ 𝟖 = 𝟏𝟔 = 8
𝟐 𝟐

En el caso que la cantidad de números sea impar solo se toma un número

En este caso como son 5 números solo se toma el tercero, en este

Fuente: https://materialeseducativos.org/wp-content/uploads/Ejercicios-de-Medidas-de-
Tendencia-Central-Para-Segundo-Grado-de-Secundaria.pdf

MEDIDAS DE DISPERSIÓN PARA DATOS NO AGRUPADOS Y AGRUPADOS

Los parámetros de dispersión más utilizados son:

Recorrido
(rango o Desviación Desviación
media Varianza típica
amplitud)
Recorrido (rango o amplitud): Es la diferencia entre el valor máximo y el valor
mínimo de la serie de datos El rango de esta serie es 6

Se realiza una resta del número máximo y mínimo

Fuente: http://xstreccix.blogspot.com/2015/06/32-rango.html

https://brainly.lat/tarea/10899535

Desviación media: La desviación media es la media aritmética de las desviaciones de todos

los datos respecto a su media

Fuente: https://www.slideshare.net/AdanFernandoFuentes/presentacion-modulo-4-estadistica-i

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU
Se calcula la media (promedio)
Esa media se resta con cada número de la sucesión y se divide para el numero de
términos
Varianza: Nos indica la variabilidad de los datos, es decir que tan alejados están los
datos de su media.

Se calcula el promedio

Cada número de la sucesión se resta del promedio

Posterior a ello el resultado se eleva al cuadrado

Se realiza una sumatoria de todos los resultados obtenidos y se divide para el

numero de términos de las sucesiones
Desviación típica: se define como la raíz cuadrada de la media de los cuadrados de las
desviaciones con respecto a la media de la distribución. Es decir: la raíz cuadrada de la
varianza.

Fuente: https://es.slideshare.net/isaacgflores/varianza-11368792

ACTIVIDADES A REALIZAR
1. Con los siguientes datos calcule, mediana, moda, rango la desviación media,
desviación típica y varianza
2, 3, 7, 4, 9

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU
LENGUA Y LITERATURA

EL ENSAYO ARGUMENTATIVO
El texto argumentativo tiene como finalidad defender una opinión, hecho, idea o valor y
convencer al lector que adopte un determinado punto de vista. Para ello, el autor aporta
razones o pruebas que apoyan y defienden su postura, planteamiento o tesis.
Los textos argumentativos suelen constar de tres partes:
 La tesis es la idea u opinión que se pretende demostrar.
 En la argumentación se aportan datos, hechos o razonamientos que demuestren la
idea defendida.
 La conclusión es la parte del texto en la que el autor, con datos y razonamientos,
confirma la tesis.
ESTRUCTURA DE UN ENSAYO ARGUMENTATIVO

Fuente: https://www.pinterest.com/pin/433893745328424783/

Ejemplo: El deporte y sus beneficios en la salud física y mental y psicológica.

El ejercicio físico mejora la función mental, la autonomía, la memoria, la rapidez, la
“imagen corporal” y la sensación de bienestar, se produce una estabilidad en la
personalidad caracterizada por el optimismo, la euforia y la flexibilidad mental.
Los programas de actividad física deben proporcionar relajación, resistencia, fortaleza
muscular y flexibilidad. En la interacción del cuerpo con el espacio y el tiempo a través
del movimiento, se construyen numerosos aprendizajes del ser humano. Esta
construcción
20
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU
se realiza a través de una sucesión de experiencias educativas que se promueven
mediante la exploración, la práctica y la interiorización, estructurando así el llamado
esquema corporal
En el V Congreso de la Sociedad Española de Nutrición Comunitaria se ha destacado la
importancia de la realización de actividades deportivas para el desarrollo físico,
psíquico y social. Además, el deporte tiene una gran influencia en la prevención de
muchas enfermedades como la obesidad, la hipertensión y la diabetes.
Se estima que entre un 9 a un 16 por ciento de las muertes producidas en los países
desarrollados pueden ser atribuidas a un estilo de vida sedentario. En el estado de salud
de una persona este es un factor fundamental que se combina con otros determinantes
importantes como la dotación genética, la edad, la situación nutricional, la higiene,
salubridad, estrés y tabaco.
Fuente: https://www.deportesalud.com/deporte-salud-el-deporte-y-sus-beneficios-en-la-salud-fisica-y-mental-y-psicologica.html

Tesis: El deporte y sus beneficios en la salud física y mental y psicológica

Argumento: El ejercicio físico mejora la función mental, la autonomía, la memoria, la

rapidez, la “imagen corporal” y la sensación de bienestar, se produce una estabilidad
en la personalidad caracterizada por el optimismo, la euforia y la flexibilidad mental

Conclusión: En el estado de salud de una persona el deporte es un factor fundamental

que se combina con otros determinantes importantes como la dotación genética, la edad,
la situación nutricional, la higiene, salubridad, estrés y tabaco.
ACTIVIDADES A REALIZAR
1. Con el siguiente texto identifique la estructura del ensayo argumentativo

La nutrición como base de la salud

Seguramente sabes ya que todas las máquinas para funcionar requieren de un

combustible que les proporcione la energía para hacerlo; en la misma forma, el ser
humano —como ser vivo que es— requiere de combustible para mantenerse vivo y
sano, esto implica llevar a cabo todas sus funciones normalmente. Evidentemente,
este combustible lo constituyen las diversas sustancias contenidas en los alimentos a
los cuales se les llama nutrientes. Cuando éstos no se obtienen, o se asimilan
deficientemente, las funciones de la vida no se realizan con eficacia y el organismo
acaba por sufrir trastornos graves y, en algunos casos, hasta la muerte.

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU
La deficiencia de estos nutrientes expone al hombre a problemas nutricionales que
amenazan a millones de seres humanos, sobre todo en los países pobres del llamado
Tercer Mundo, entre los que se encuentra México. Los efectos de la falta de
nutrientes (desnutrición), se reflejan más dramáticamente en los niños, quienes están
más expuestos a padecer cualesquiera de las muchas enfermedades infecciosas que
existen.

En los jóvenes y adultos, además de lo anterior, la desnutrición disminuye capacidad

para el estudio, el trabajo, con el consiguiente deterioro de su aprovechamiento
escolar y de su nivel económico y social, respectivamente.

Por otra parte, debemos señalar que la mala alimentación que sufre la población
mexicana en general, no sólo comprende insuficiencia o monotonía, sino que, en
ciertos sectores de nuestra sociedad, es muy habitual el consumo en exceso de
ciertos alimentos, principalmente industrializados (papitas, pasteles, refrescos). El
abuso de esto y la alimentación excesiva, a corto o largo plazo, provocan obesidad,
lo que, a su vez, predispone al organismo a graves enfermedades como la
hipertensión y la diabetes, entre muchas otras.

De aquí entonces, la necesidad de conocer lo que se llama una dieta balanceada, es

decir, una dieta que no provoque ni desnutrición ni obesidad y que proporcione,
además, los nutrientes que el organismo humano requiere para su óptimo
funcionamiento y pueda llevarse así una vida activa y saludable.

Fuente: http://lms.colbachenlinea.mx/tc-colbach/cursos/naturales/antologia/cnant_6_08.html

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 PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU

ACTIVIDADES SEMANA 4
En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de Biologiay Educacion para la ciudad
Tema: enfermedades no infecciones; Derechos civiles y politicos

BIOLOGÍA

ENFERMEDADES NO INFECCIOSAS
Las enfermedades no infecciosas son las que no pueden contagiarse

Dentro de este grupo estan; Cardiovasculares, los tumores y el cancer

Las causas de los problemas cardiovasculares se debe a los malos habitos de salud y alimentacion

Una de las enfermedades cardiovasculares mas graves es el infarto al miocardio

LOS TUMORES Y EL CÁNCER

Un tumor es un tejido formado por células que proliferan de un modo incontrolado

Cuando las células del tumor invaden a otros tejidos sanos se trata de un tumor maligno o cáncer.

La extensión de las células cancerosas a otras zonas del organismo se conoce como metástasis. Esta proliferación celula

Hablamos de distintos tipos de cáncer

según la localización del tumor en el
cuerpo.

https://www.pinterest.com/pin/820358888363507892/

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU
¿TRATAMIENTOS PARA CURAR EL CÁNCER

La quimioterapia es un tratamiento en el que se em

La radioterapia es un tratamientocon radiaciones, que incide sobre las células, alter

La intervención quirúrgica consiste en la eliminación del tumor mediante su extracción

ACTIVIDADES A REALIZAR
1. De los siguientes enunciados cual no corresponde a enfermedades no
infecciosas
A. Las enfermedades no infecciosas son las que se pueden contagiarse
B. Dentro de este grupo están; Cardiovasculares, los tumores y el cáncer
C. La causa de los problemas cardiovasculares se debe a los malos hábitos de salud
y alimentación
D. Una de las enfermedades cardiovasculares más graves es el infarto al miocardio
2. ¿Qué es un tumor?

3. ¿Qué es una quimioterapia?

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS

Sonderechos quefrenanlas relacionesde poder entre las personas,las

Contra la tortura, tratos
Garantizanque cruelese A unjuicio justoenun tribu
suvidasea La privacidad
inhumanos o degradantes
posibley La libertad de circulación y
La vida, libertady seguridad
respetada, de ahí que se prohíben todaslas El reconocimiento jurídico
El derecho a tener
e igual un nomb
proteccióna
accionesque Contra nacionalidad
Los derechos civilesson losque
atentanala hacen personal,
integridad referenciacon
a los individuos.
el fin de posibilitar la reproducción
El derecho
humanayla
a casarsegenera
y tene
La propiedad

la la el
detención, prisióno destierro arbitrarios

La presunción de la inocencia hasta que se dem

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU
DERECHOS POLÍTICOS O DE CIUDADANÍA

Un ciudadano o ciudadana ejerce sus derechos políticos, que so

Las personas, al nacer, adquieren un nombre que define su identidad personal, y una nacionalidad que

El ejercicio de la ciudadanía permite el goce de los derechos políticos, entre los que está el sufragi
Mientras que los derechos civiles garantizan la vida y la in

A participar del gobierno de su país de

Libertad de pensamiento, forma directa o representativa
conciencia y religión Acceso en condiciones de igualdad a las funciones públicas
Libertaddeopiniónyde expresión Al sufragio universal e igualitario
Libertad de reunión y asociación Al voto secreto

ACTIVIDADES A REALIZAR
1. ¿Escriba la diferencia entre los derechos civiles y los derechos políticos?

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARA 2DO DE BGU
2. Elige la respuesta correcta.
El derecho al sufragio
permite:
a) Nombrar a los representantes del pueblo.
b) Asumir todos los poderes.
c) Elegir a los representantes del pueblo.
d) Encargar el poder a los representantes del pueblo.
De la siguiente lista, elige cuáles son derechos civiles
a) A la salud, educación
b) A la libertad, privacidad
c) A la recreación, diversión
d) Al ocio y descanso
e) A un nombre
De la siguiente lista de derechos, ubica cuáles son los políticos:
a) Al nombre y a la nacionalidad
b) A la integridad personal
c) A la libertad de opinión y expresión
d) A la privacidad
La condición de ciudadano posibilita a las personas a:
a) Tener un sentido de pertenencia.
b) Adoptar una nacionalidad.
c) Ejercer los derechos políticos.
d) Todas las anteriores.

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