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    Actividad 6 - U2

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    Paola Campoy
    El documento presenta instrucciones para completar un espacio sobre estrategias didácticas para lograr las metas de diferentes progresiones en ciencias sociales. Se debe llenar el espacio en amarillo con estrategias como cooperación, participación e interacción, centrándose en los objetivos, categorías, problemáticas y temas de cada progresión. Se provee un ejemplo completo de cómo llenar la tabla.

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    Paola Campoy
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    El documento presenta instrucciones para completar un espacio sobre estrategias didácticas para lograr las metas de diferentes progresiones en ciencias sociales. Se debe llenar el espacio en amarillo con estrategias como cooperación, participación e interacción, centrándose en los objetivos, categorías, problemáticas y temas de cada progresión. Se provee un ejemplo completo de cómo llenar la tabla.

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    Actividad 6_U2

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    El documento presenta instrucciones para completar un espacio sobre estrategias didácticas para lograr las metas de diferentes progresiones en ciencias sociales. Se debe llenar el espacio en amarillo con estrategias como cooperación, participación e interacción, centrándose en los objetivos, categorías, problemáticas y temas de cada progresión. Se provee un ejemplo completo de cómo llenar la tabla.

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    ACTIVIDAD 6

    Instrucciones:

    En este documento deberás completar el espacio de estrategias didácticas (marcado en amarillo en el


    ejemplo), con los elementos que consideres necesarios de las estrategias didácticas para el logro de las metas
    planteadas y acorde a los contenidos de las progresiones que previamente has trabajado.

    Posterior al llenado, guarda el documento como pdf y súbelo en el espacio correspondiente.

    Importante:

    No respondas la actividad antes de revisar la información


    correspondiente a las Estrategias Didácticas y aprendizaje de las Ciencias
    Sociales, ya que deberás centrarte en indicar las estrategias didácticas
    pertinente para los objetivos específicos de cada progresión y los
    contenidos que abordan.
    * Consulta la rúbrica que ha sido elaborada para evaluar esta actividad.

    EJEMPLO:

    Progresión 8
    OBJETIVO Identifica los elementos que inciden en los procesos de
    producción y distribución para comprender la satisfacción de
    necesidades y el origen de las desigualdades.

    CATEGORÍAS
    ● El bienestar y la satisfacción de las necesidades.
    ● La organización de la sociedad.
    ● Las normas sociales y jurídicas.
    ● El Estado

    Problemática 2:
    PROBLEMÁTICAS Cuestionamiento y replanteamiento de la organización
    económica, política y social

    Problemática 3
    Relación hombre-naturaleza ¿finita o infinita?
    TEMAS
    ● Tipos de Estado y funciones
    ● Fines del Estado
    ● La organización del Estado en México: entidades
    federativas y municipios, poderes y representantes
    ● Ciudadanía y bienestar

    ESTRATEGIAS
    DIDÁCTICAS ● Cooperación: Organizar equipos y solicitar búsqueda de
    material visual de un Estado, que represente su organización
    económica, esclavista, feudal, capitalista, socialista, política o
    de gobierno, monárquico, liberal, oligarca, democrático,
    centralista, federalista o represor.
    ● Participación: Sesión de preguntas detonadoras sobre el
    material compartido

    ¿recuerdas qué es un Estado?


    ¿por qué y cómo surgieron los Estados en la historia de la
    humanidad?
    ¿consideras que siempre ha existido el mismo tipo de Estado o
    ha cambiado? ¿cuáles conoces o recuerdas?

    ● Interacción: En los mismos equipos se solicita identifique y


    expliquen las características específicas de la organización
    política y territorial de los distintos tipos de Estado de dos tipos
    de Estado por organización política y uno por organización
    territorial asignados por el docente.
    Progresión 3
    OBJETIVO
    OBJETIVO:
    Indagar los conceptos de economía circular y economía ecológica para
    observar e identificar la forma en que se relacionan con los procesos de
    producción, para comprender y explicar cómo se satisfacen las
    necesidades en la comunidad, región, país y mundo.

    1. El bienestar y la satisfacción de las necesidades.


    CATEGORÍAS
    Problemática 2: Cuestionamiento y replanteamiento de la organización
    PROBLEMÁTICAS económica, política y social que posibilite el bienestar.

    1. Conceptos básicos de bienestar, satisfacción y necesidades.


    TEMAS 2. Teoría de las necesidades.
    3. Producción de bienes y servicios (tierra, trabajo y capital)
    4. Principio de escasez ( ¿qué producir?¿como producir?¿cuanto
    producir?
    5. Canal de distribución.

    ESTRATEGIAS
    DIDÁCTICAS

    ● Cooperación: Organizar equipos y solicitar búsqueda de


    material visual de un Estado, que represente su organización
    económica, esclavista, feudal, capitalista, socialista, política o
    de gobierno, monárquico, liberal, oligarca, democrático,
    centralista, federalista o represor.
    ● Participación: Sesión de preguntas detonadoras sobre el
    material compartido

    ¿recuerdas qué es un Estado?


    ¿por qué y cómo surgieron los Estados en la historia de la
    humanidad?
    ¿consideras que siempre ha existido el mismo tipo de Estado o
    ha cambiado? ¿cuáles conoces o recuerdas?
    Interacción: En los mismos equipos se solicita identifique y
    expliquen las características específicas de la organización
    política y territorial de los distintos tipos de Estado de dos tipos
    de Estado por organización política y uno por organización
    territorial asignados por el docente.
    Progresión
    OBJETIVO

    CATEGORÍAS

    PROBLEMÁTICAS

    TEMAS

    ESTRATEGIAS
    DIDÁCTICAS

    ● Cooperación: Organizar equipos y solicitar búsqueda de


    material visual de un Estado, que represente su organización
    económica, esclavista, feudal, capitalista, socialista, política o
    de gobierno, monárquico, liberal, oligarca, democrático,
    centralista, federalista o represor.
    ● Participación: Sesión de preguntas detonadoras sobre el
    material compartido

    ¿recuerdas qué es un Estado?


    ¿por qué y cómo surgieron los Estados en la historia de la
    humanidad?
    ¿consideras que siempre ha existido el mismo tipo de Estado o
    ha cambiado? ¿cuáles conoces o recuerdas?
    Interacción: En los mismos equipos se solicita identifique y
    expliquen las características específicas de la organización
    política y territorial de los distintos tipos de Estado de dos tipos
    de Estado por organización política y uno por organización
    territorial asignados por el docente.
    Progresión
    OBJETIVO

    CATEGORÍAS

    PROBLEMÁTICAS

    TEMAS

    ESTRATEGIAS
    DIDÁCTICAS ● Cooperación: Organizar equipos y solicitar búsqueda de
    material visual de un Estado, que represente su organización
    económica, esclavista, feudal, capitalista, socialista, política o
    de gobierno, monárquico, liberal, oligarca, democrático,
    centralista, federalista o represor.
    ● Participación: Sesión de preguntas detonadoras sobre el
    material compartido
    ¿recuerdas qué es un Estado?
    ¿por qué y cómo surgieron los Estados en la historia de la
    humanidad?
    ¿consideras que siempre ha existido el mismo tipo de Estado o
    ha cambiado? ¿cuáles conoces o recuerdas?
    Interacción: En los mismos equipos se solicita identifique y
    expliquen las características específicas de la organización
    política y territorial de los distintos tipos de Estado de dos tipos
    de Estado por organización política y uno por organización
    territorial asignados por el docente.

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