FACULTAD DE INGENIERÍA

ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA

“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad l”

SÍLABO

ASIGNATURA: FÍSICA CÓDIGO: 100560

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática

1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Informática
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Informática
1.4 Ciclo de estudios : II
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales : 06
1.7.1 Horas de teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 04
1.8 Plan de estudios : 2019
1.9 Inicio de clases : 26 de agosto de 2019
1.10 Finalización de clases : 27 de diciembre del 2018
1.11 Requisito : Ninguno
1.12 Docentes : Dr. Ing. Tafur Mallqui Isaías
1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLASUMILLA:

La asignatura pertenece al área curricular de estudios específicos, es teórico – práctica y tiene el propósito de resolver problemas relacionados
a la mecánica de sólido rígido haciendo uso de las leyes de Newton, el trabajo y energía, en sistemas mecánicos.

Desarrolla las siguientes unidades aprendizaje: 1. Análisis Vectorial. 2. Estática, cinemática y dinámica. 3. Trabajo, potencia y energía. 4.
Momentum lineal y movimiento armónico simple.

La tarea académica exigida al estudiante es: Plantear y formular modelos matemáticos basados en ingeniería para describir la realidad y
actuar sobre ella.

II. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Interpreta los principios y los fundamentos básicos de la mecánica clásica, recurriendo al método experimental riguroso y el desarrollo de
proyectos físicos orientados a desarrollar sus competencias investigativas, tecnológicas, trabajo en equipo y creatividad a fin de fortalecer
sus conocimientos de la física que serán aplicados en su condición profesional

III. CAPACIDADES

 C1: Reconoce la importancia de la aplicación de los principios físicos en el campo de la ingeniería y desarrolla ejercicios sobre magnitudes escalares
y vectoriales considerando la normatividad del sistema legal de unidades de medida del Perú, a través de discusiones y exposiciones grupales
 C2: Aplica las propiedades vectoriales en el desarrollo de ejercicios y la solución de problemas de equilibro, cinemática y dinámica de las partículas
y cuerpos rígidos, complementando a través de experimentos relativos a la mecánica de sólidos y líquidos desarrollados en equipos de trabajo.
 C3: Resuelve problemas sobre los temas de trabajo, potencia y energía, y analiza la problemática mundial de energía a partir de la información
obtenida de las investigaciones o asistencia a eventos con el propósito de conocer algunas alternativas de solución
 C4: Interpreta y aplica los conceptos de momentum lineal y el movimiento armónico simple a través de experimentos prácticos desarrollados en
forma colaborativa

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

 UNIDAD I
Análisis vectorial: La física y la Ingeniería. La física y el método experimental. Sistema Internacional de unidades de medida. Magnitudes escalares y vectoriales

C1: Reconoce la importancia de la aplicación de los principios físicos en el campo de la ingeniería y desarrolla ejercicios sobre magnitudes escalares y vectoriales
considerando la normatividad del sistema legal de unidades de medida del Perú, a través de discusiones y exposiciones grupales

Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Criterios de evaluación Horas

1. Pautas fundamentales del  Diseña organizadores  Calidad y creatividad de

desarrollo de la asignatura  Busca información sobre la  Demuestra los organizadores
Semana N° 1 2. Relación de la física con la aplicación de la física en la responsabilidad y  Calidad de la
(26 y 28) ingeniería. La Física y el 6
ingeniería creatividad cuando trabaja información obtenida
agosto método experimental y las  Mide magnitudes escalares individualmente o en  Uso adecuado de los
mediciones equipo. instrumentos
Semana N° 2 1. Sistema Internacional (SI)  Organiza el contenido del SI y  Es tolerante frente a los  Nivel de organización
(02 y 04) 2. Magnitudes escalares y discute distintos comportamientos  Seguridad en exponer 6
setiembre vectoriales. Conversiones  Realiza conversiones de los demás, distintos al
1. Vectores: concepto, tipos,  Interpreta propiedades de los suyo.  Eficacia en la
Semana N° 3 notación y representación vectores  Expresa libremente sus interpretación
(09 y 11) opiniones coherentemente 6
2. Vectores en el plano y el  Resuelve y expone problemas  Orden y claridad en la
setiembre argumentadas, sobre los
espacio. Operaciones vectoriales exposición de problemas
1. Producto escalar y  Interpreta producto escalar y problemas reales  Claridad en la
vectorial de vectores vectorial y resuelve ejercicios exposición de ejercicios
2. La fuerza: Tipos. Momento  Busca ejemplos de momento  Calidad de información
Semana N° 4
(16 y 18)
de fuerza. T. Varignon de fuerza e interpreta  Calidad de diseño y 6
3. Centro de gravedad y  Diseña, construye y determina resultados de centro de
setiembre polígono de sustentación experimentalmente centro de gravedad de figuras
gravedad de figuras
Primera evaluación correspondiente a la unidad n° I: primera práctica calificada, entrega y exposición de organizadores y ejercicios
Referencia bibliográfica:
Resnick, R. (2009). Física. México: Patria
Ribeiro, A y Alvarenga, B. (2009). Física general con experimentos sencillos. México: Oxford

UNIDAD II
Estática, Cinemateca y dinámica: Equilibrio de partículas y cuerpos rígidos. Cinemática en una dimensión, en el plano y en R3. Dinámica lineal y circular

C2: Aplica las propiedades vectoriales en el desarrollo de ejercicios y la solución de problemas de equilibro, cinemática y dinámica de las partículas y cuerpos
rígidos, complementando a través de experimentos relativos a la mecánica de sólidos y líquidos desarrollados en equipos de trabajo.

Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Criterios de evaluación Horas

1. Leyes de Newton  Interpreta leyes de Newton

2. Estática: Equilibrio de una  Formula las condiciones de  Nivel de interpretación
partícula y cuerpo rígido. equilibrio de una partícula y  Demuestra  Criterio de diferenciación
Semana N° 5
(23 y 25)
3. Maquinas simples: tipos y cuerpo rígido y expone responsabilidad y  Orden y seguridad en la 6
ventaja mecánica ejercicios y problemas creatividad cuando trabaja exposición
Setiembre
 Construye máquinas simple y individualmente o en  Calidad de construcción
determina cuantitativamente la equipo. y validez de resultados
ventaja mecánica  Es tolerante frente a los
1. Cinemática: conceptos,  Define e interpreta los distintos comportamientos  Nivel de interpretación
elemento, tipos elemento de la cinemática de los demás, distintos al  Calidad de la graficas
Semana N° 6  suyo.
2. Movimiento rectilíneo: Representa gráficamente:  Orden y claridad en la
(30 set y 02 MRU y MRUV  Expresa libremente sus 6
MRU y MRUV exposición de ejercicios y
oct) 3. Movimiento en dos y tres  Propone y resuelve ejemplos y opiniones coherentemente problemas
dimensiones problemas de cinemática argumentadas, sobre los
problemas reales
1. Dinámica: fuerza, inercia,  Formula la Segunda ley de  Orden y claridad en la
Semana N° 7 peso, masa. Unidades Newton y resuelve ejercicios exposición
(07 y 09) 2. La segunda ley de newton  Construye experimentos con  Calidad de construcción 6
octubre 3. Dinámica lineal poleas y plano inclinado y y en los resultados
expone
Semana N° 8 1. Dinámica circular  Busca ejemplos y expone  Calidad de ejemplos
6
(14 y 16) Oct  Claridad exposción
Semana N° 9
(21 y 23) Examen parcial: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II 6
octubre
Referencias bibliográficas:
 Sears, Z. (2009). Física Universitaria. México: Pearson
 Ohanian, H. (2009). Física para ciencias e ingeniería. México: Mc Graw Hill

UNIDAD III
Trabajo, potencia y energía: Principios del trabajo, conceptos, tipos y conservación de energía. Problemática energética mundial y alternativas energéticas

C3: Resuelve problemas sobre los temas de trabajo, potencia y energía, y analiza la problemática mundial de energía a partir de la información obtenida de
las investigaciones o asistencia a eventos con el propósito de conocer algunas alternativas de solución

Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Criterios de evaluación Horas

1. Concepto y unidades de
trabajo. Concepto de  Construye cuadro sinóptico  Demuestra responsabilidad  Calidad del cuadro
fuerzas conservativas y no del tema trabajo y potencia y creatividad cuando sinóptico
Semana N° 10 conservativas  Representa gráficamente e trabaja individualmente o  Calidad e interpretación
(28 y 30) 2. Trabajo realizado por interpreta el trabajo realizado en equipo. de graficas 6
octubre fuerzas constantes y por fuerzas constantes y  Es tolerante frente a los  Calidad de los ejercicios
variables. variables distintos comportamientos  Impacto en al exposición
3. Potencia: concepto y  Busca ejercicios y expone de los demás, distintos al
unidades suyo.
1. Energía cinética y energía  Define y busca ejemplos de  Expresa libremente sus  Calidad de información
Semana N° 11 potencial energía cinética y potencial opiniones coherentemente  Nivel de los ejercicios
(04 y 06)
2. Teorema trabajo y energía  Resolver problemas de argumentadas, sobre los  Impacto de la exposición 6
noviembre
3. Conservación de energía energía y la conservación problemas reales
1. Problemática mundial de  Se desarrolla un seminario  Asistencia y puntualidad
Semana N° 12 energía sobre las energías renovables,  Presentación informe
(11 y 13) 2. Alternativas energéticas no renovable, convencionales  Criterio para evaluar el 6
noviembre 3. Energías no y no convencionales seminario
convencionales
1. Trabajo de investigación o  Expone el resultado de la  Asistencia y puntualidad
2. Trabajo de construcción de investigación o  Criterio para evaluar a los
Semana N° 13 experimentos cuantitativos  Demuestra cuantitativamente equipos 6
(18 y 20 ) el trabajo experimental
noviembre
Segunda evaluación correspondiente a la unidad n° III: segunda práctica calificada y sustentación del trabajo de campo

Referencias bibliográficas:
 Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería. México: Pearson
 Ohanian, H. (2009). Física para ciencias e ingeniería. México: Mc Graw Hill
 UNIDAD IV
Momentum lineal y movimiento armónico simple: Cantidad de movimiento y choques. Movimiento armónico simple y el péndulo simple

C4: Interpreta y aplica los conceptos de momentum lineal y el movimiento armónico simple a través de experimentos prácticos desarrollados en
forma colaborativa

Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Criterios de evaluación Horas

1. Momentum lineal o  Define y ejemplifica la  Demuestra responsabilidad  Calidad de ejemplos

Semana N° 14 cantidad de movimiento cantidad de movimiento y creatividad cuando trabaja  Interpretación del
2. Teorema del impulso y  6
(25 y 27) Interpreta el teorema individualmente o en teorema
noviembre cantidad de movimiento  Busca y resuelve problemas equipo.  Calidad de los
 Es tolerante frente a los ejercicios
1. Movimiento Armónico  Identifica y define los distintos comportamientos  Precisión de los
Semana N° 15 Simple: concepto, elementos del MAS de los demás, distintos al conceptos
(02 y 04) elementos fundamentales  Busca y expone ejercicios y suyo.  Impacto en la 6
diciembre 2. Ecuación del MAS problemas del MAS  Expresa libremente sus exposición de los
3. Energía del MAS opiniones coherentemente ejercicios
1. Péndulo Simple: concepto  Define y describe las argumentadas, sobre los  Prolijidad del trabajo
Semana N° 16 y características característica de un péndulo problemas reales  Precisión del valor de
(09 y 11) 2. Ecuación del periodo  Determina la aceleración de la aceleración de la 6
diciembre 3. Aplicaciones del péndulo la gravedad mediante el gravedad
péndulo
Semana N° 17
(16 y 18) EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV 6
diciembre
Semana
N°18 Examen sustitutorio y aplazados 6
(23 y 25)
diciembre
Referencias bibliográficas:
 Hewitt, P. (2008). Física conceptual. México: Trillas
 Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería. México: Pearson
VI. METODOLOGÍA

6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje – enseñanza

 Centrada fundamentalmente en la competencia “Trabajo en Equipo” cuya táctica es “aprender haciendo” que comprende las siguientes
actividades: diseño y exposición de organizadores gráficos; dinámicas de coevaluación por equipos; realización de experimentos
demostrativos y cuantitativos; creación y exposición de problemas relacionados con los temas desarrollados
 Exposición de temas de la asignatura aplicando el método heurístico e inductivo
 Desarrollo del trabajo de investigación de campo donde se exige: creatividad, cooperación, responsabilidad

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Equipo de multimedia: PC, proyector y periféricos

Equipos e Instrumentos de laboratorio de física: equipos de cinemática, de rozamiento, centro de gravedad; regla, balanza, cronómetro,
termómetros,
Materiales: pizarra, plumones, separatas, hojas bond, milimetradas, logarítmicas y semilogarítmicas, calculadoras
Textos, lecturas y presentaciones PPT.
VIII. EVALUACIÓN

 Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es
once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante
 Los exámenes escritos son calificados por el docente responsable de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de
Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados
 La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde al profesor de la asignatura. Si un alumno acumula el 30%
de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado
en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado. El docente informará oportunamente al Director de Escuela
 La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
 N° Código Nombre de la evaluación Porcentaje

01 EP Examen Parcial 30 %

02 EF Examen Final 30 %
03 TA Trabajo académico 40 %
Total 100 %

La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:

EP*30% + EF*30% + TA*40%

NF =
100

EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
TA: Trabajos Académicos, constituido por: las practicas calificadas, trabajos individuales y por equipos, prácticas de laboratorio, investigación
de campo, exposiciones, participación activa y asistencia
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

9.1 Bibliográficas
Bauer, W. Westfall, D., (2011) Física para Ingeniería y ciencias. China, Mc Graw Hill educación.
Cuellar, J., (2013) Física 1, México, Mc Graw Hill.
Giancoli, D., (2009) Física para ciencias e ingeniería. Cuarta edición Vol 1, México, Pearson.
Hewitt, P., (2008) Física conceptual. Séptima edición, México, Trillas
Ohanian, H., (2009) Física para ciencias e ingeniería. Tercera edición, V1, México, Mc Graw Hill.
Resnick, R., (2009). Física. Quinta edición, México, Patria.
Ribeiro, A y Alvarenga, B., (2009) Física general con experimentos sencillos. Cuarta edición, México, Oxford
Sears, Z., (2009) Física Universitaria. Doceava edición, México, Pearson
Serway, R. A. y Jewett, J. W., (2015) Física para ciencias e ingenierías. Tercera edición, México, Cengage Learning.
9.2 Electrónicas
 Jhonson, S. (2017). El papel de la física en nuestra sociedad moderna. Disponible en: http://www.ehowenespanol.com/papel-fisica-
nuestra-sociedad-moderna-info_127960/. [Consultado 24-03-2018]
 Pérez, J. y Segura, A. (2010). Discusión acerca de la utilidad e importancia de los laboratorios de física en la enseñanza actual. Góndola.
Disponible en: DOI: https://doi.org/10.14483/23464712.5222 [Consultado 25-03-2018]

……………………………….. …..……………………………..
Dr. Mónica Patricia Romero Valencia Dr. Ing, Isaías Tafur Mallqui
Directora del DAIEI Código del docente: 80341
tafurmallqui@yahoo.es