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    Juegos de Inicio

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    Este documento presenta la información sobre los juegos de inicio para niños de 4 y 5 años en el jardín de infantes. Los objetivos de los juegos son establecer vínculos entre los niños, generar confianza y promover la integración grupal. Las actividades incluyen juegos de mesa, construcción, dramatización, matemáticos y artísticos para desarrollar habilidades sociales y capacidades en diferentes áreas.

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    JUEGOS DE INICIO

    DOCENTE: Saltarelli, Alejandra.


    SALA: Amarilla
    SECCIÓN: Segunda y Tercera (4 y 5 años)
    TÍTULO: Juegos de Inicio
    PERÍODO: Anual

    CAPACIDADES:

     Trabajo con otros: participar de tareas de grupo total, de pequeños grupos, en parejas e
    individualidades.

    OBJETIVOS:
    Que los niños logren…

     Establecer vínculos, sentirse a gusto y participar en el desarrollo de las diversas propuestas


    compartidas durante el inicio de la jornada, atravesando ese momento de transición entre los
    niños que se retiran del establecimiento y los que continúan en él.

    PROPÓSITOS:

     Generar vínculos de afecto y confianza que le brinden seguridad en sus posibilidades y


    deseos de aprender.
     Promover la integración grupal en el desarrollo de todas las actividades del Jardín y en la
    convivencia cotidiana.
     Favorecer el desarrollo de su propia identidad, la autonomía y su pertenencia a la comunidad
    local, provincial y nacional.
     Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y
    conocer, y de la participación en actividades colectivas.
     Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos.

    CONTENIDOS:
    Ambiente de Natural y Social:
     Exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas,
    brindando igualdad de oportunidades a los niños:
    - Asumir diferentes roles en el juego dramático.
    - Anticipar espacios y materiales durante el juego.
    - Construir diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los
    materiales.
    - Organizar el espacio de juego.
    - Conocer y respetar las reglas del juego.
    o Integración al grupo de pares, colaborando e interactuando con ellos.
    o Desarrollo de la imaginación.

    Matemática:
     Uso de los números para comparar, establecer relaciones, posiciones y registro de cantidades
    a través de diversos procedimientos adecuados al problema a resolver.
    - Designar oralmente cantidades en situaciones de conteo en contextos de uso cotidiano.

    Prácticas del Lenguaje:


     Leer, escuchar, leer y comentar diversidad de textos en situaciones sociales.
    - Explorar habitual y libremente distintos tipos de textos.

    Educación Artística:
     Representación en el espacio bidimensional.
    - Experimentar la representación del espacio en el plano.
     Representación en el espacio tridimensional.
    - Explorar y experimentar el espacio y el volumen en sus producciones en la tridimensión.

    ACTIVIDADES:

     Juegos de mesa: rompecabezas, dominó (convencional y de figuras geométricas),


    memotests, bingo de letras, entre otros.
     Juegos de construcción: bloques de diversos tipos y tamaños, dakis, cajas, entre otros.
     Juego de dramatización: supermercado, casa, doctor, entre otros según los intereses del
    grupo.
     Juegos tipo kermesse: emboque (pelotas de papel), derribar latas, entre otros.
     Juegos matemáticos (con dados y maples de huevo; de pesca; entre otros)
     Mesa de lectura (con diversidad de libros).
     Producciones individuales y colectivas con diferentes elementos y soportes (afiche y
    fibras de colores; cartulina negra y tizas; hojas blancas y lápices; crayones; entre otros).
     Modelado con masa de sal (con diferentes herramientas).
     Pelotas y tubos plásticos (podrán armarse caminos, planos inclinados, emboques, entre
    otros).
     Bailes (de estatua; imitativos; entre otros).
     Autos y pistas (recorridos variando alturas y espacios, sobre la mesa, en el piso)

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