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    8º Inglés 1

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    Luz Barahona
    Este documento presenta una guía para estudiantes de 8o grado sobre rutinas diarias en inglés. Incluye el objetivo de comprender el uso de adverbios de frecuencia y un indicador sobre hablar de rutinas propias. Explica el uso del presente simple para describir rutinas regulares y da ejemplos. También incluye videos, hojas de trabajo con ejercicios y enlaces a ejercicios en línea sobre rutinas diarias.

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    Luz Barahona
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    Este documento presenta una guía para estudiantes de 8o grado sobre rutinas diarias en inglés. Incluye el objetivo de comprender el uso de adverbios de frecuencia y un indicador sobre hablar de rutinas propias. Explica el uso del presente simple para describir rutinas regulares y da ejemplos. También incluye videos, hojas de trabajo con ejercicios y enlaces a ejercicios en línea sobre rutinas diarias.

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    8º Inglés 1

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    Este documento presenta una guía para estudiantes de 8o grado sobre rutinas diarias en inglés. Incluye el objetivo de comprender el uso de adverbios de frecuencia y un indicador sobre hablar de rutinas propias. Explica el uso del presente simple para describir rutinas regulares y da ejemplos. También incluye videos, hojas de trabajo con ejercicios y enlaces a ejercicios en línea sobre rutinas diarias.

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    INGLÉS 8º

    Guía No. 1

    DOCENTE CURSOS CORREO

    HARVEY LATORRE C. 801 – 802 – 803 - 804 ralatorre@educacionbogota.edu.co

    • OBJETIVO: Entiende el uso de los adverbios de frecuencia en rutinas y situaciones cotidianas del presente
    simple.

    • INDICADOR: Hablo de mis rutinas en diferentes situaciones cotidianas del presente.


    Recuerda que siempre habrá un reto por alcanzar. ¡Cuídate!

    DAILY ROUTINES AND SIMPLE PRESENT


    Mira el siguiente divertido video; te será de gran ayuda:

    DAILY ROUTINES
    Usamos el tiempo Presente Simple para hablar acerca de las rutinas diarias (Daily Routines) ya
    que el tiempo Presente simple es muy útil para describir las acciones que pasan
    regularmente en nuestras vidas.

    Estos son algunos ejemplos de las rutinas diarias: (Daily routines).

    I wake

    I do my I take a
    I get up

    I comb my I put on make up


    I get I have
    I brush my

    I arrive at
    I leave I take the I walk to

    I attend I finish I go home


    I have I do my

    I clean my I play the


    I ride my I walk my I listen to

    I do the
    I wash my I have I watch I read a

    Las expresiones del tiempo


    I getpresente simple más
    I putcomunes
    on my son las siguientes:
    I go to
    I wash my
    Examples

     I usually get up at six o’clock every day.


     The teacher gives us notes once a week.
     I work on my computer in the afternoon.
     You don’t study at night.
     We do not eat meat on Saturdays.
     My dad doesn’t work on weekends.
     I visit my parents in December.

    Recuerda que utilizamos los adverbios de frecuencia para indicar con qué
    frecuencia (“How often”) realizamos una determinada actividad o acción.

    Presta mucha atención y disfruta de los siguientes videos que te recordarán muy fácilmente el tema de
    las rutinas diarias (Daily Routines).

    Click here

    https://www.youtube.com/watch?v=M4FMEmlOqTM
    https://www.youtube.com/watch?v=zNDIhOXy3IU
    HOJAS DE TRABAJO
    Nombre del Estudiante Curso
    Sede Jornada
    Correo electrónico:
    Nombre Director de Curso:

    DESARROLLA AQUÍ LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA #1

    Exercise 1. Write the sentences in the correct order according to the picture.

     I go home at 1:00 P.M.


     I do my homework
    from 4:30 P.M. to 6:00
    P.M.
     I wash my face and
    brush my teeth at 7: 10
    A.M.
     I play soccer from
    6:45 P.M. to 8:00 P.M.
     I have breakfast at
    7:20A.M.
     I take a bath at 8:45
    P.M.
     I go to school at 7:35
    A.M.
     I go to bed at 10: 20
    P.M.
     I wake up at 7:00
    A.M.
     I have lunch at 2:00

    P.M.
     I watch TV from 3:00 P.M. to 4:30 P.M.
     I get dressed at 7:15 A.M.
     I have dinner at 8:00 p.m.
     Classes start at 8:00 A.M.
     I have lunch at 2:00 P.M.
    Exercise 2. Match the sentences with the pictures. Write the number inside the circle. See the example.

    1
    7

    9
    6
    2.
    1. 5.
    3.
    4.
    Exercise 3. What does he do every day? Write his daily routine. Take into account the Third Person (-S, -
    ES, -IES, HAS). See the example.

    1. He has breakfast at 6:00 A.M.


    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.

    Exercise 4. Write the negative sentences using DON’T or DOESN’T . See the example.
    1. I don’t go to school on weekends. (go to school)
    2. You in the afternoon. (do homework)
    3. Jhon at night. (work)
    4. Ann on Sundays. (cook)
    5. The dog in the morning. (sleep)
    6. We at 7:00 A.M. (have breakfast)
    7. My brothers on weekends. (watch movies)

    Exercise 5. Solve online exercises in Agenda Web about “Daily routines”. Then send me the screenshots
    of the final result in an email.

    Click here

    https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/daily-routines/routines

    https://www.montsemorales.com/vocabulario/routines2b-spot.htm

    http://s.mound.free.fr/skyblues67/simplepresent/everyday/everydaypres.htm

    Nombre del archivo:

    Condiciones
    Grado 8°
    Área/Asignatura Inglés
    Número de Guía 1
    Nombre del archivo 8° inglés 1

    ralatorre@educacionbogota.edu.co

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