SECUENCIA DIDÁCTICA CODIGO:

INSTRUMENTO DE PROGRAMACIÓN FO233-138/D

MODELO POR COMPETENCIAS

I. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN

TIPO DE BACHILLERATO PLANTEL / EMSAD CARRERA, SI APLICA

Tecnológico Irapuato Mantenimiento Industrial

SEMESTRE GRUPO (S) TURNO

3 ero. K, L, M, N, Ñ y P Matutino/Vespertino
ASIGNATURA / SUBMÓDULO DURACIÓN EN HORAS FECHA DE ELABORACIÓN PERÍODO DE IMPLEMENTACIÓN

Fabrica Estructuras Metálicas 96 horas 29/Junio/23 Agosto/Diciembre 2023

DOCENTE (S) Fabian Andrés Saucedo Espinosa / Jorge Balandrán Cisneros

PROPÓSITO DE LA Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de comprender y conocer de los diferentes tipos de estructuras metálicas que
ASIGNATURA existen, identificar las diferentes formas de soldarlas o tipos de soldadura y materiales, desarrollar el trabajo en equipo y
participando en un clima de respeto, seguridad y confianza.
PERFIL DE EGRESO
La formación que ofrece la carrera de Técnico en mantenimiento industrial permite al egresado, a través de la articulación
de saberes de diversos campos, realiza actividades dirigidas a la Industria, sectores de producción y servicios, en el
mantenimiento y reparación a diferentes equipos, máquinas e instalaciones.
COMPETENCIAS 8. PARTICIPA Y COLABORA DE MANERA EFECTIVA EN EQUIPOS DIVERSOS.
GENÉRICAS A 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con
DESARROLLAR pasos específicos.
COMPETENCIAS C6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes
DISCIPLINARES A del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean
DESARROLLAR CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
en la realización de actividades de su vida cotidiana
M8 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y
Científicos.
COMPETENCIAS
Suelda estructuras metálicas.
PROFESIONALES
Elabora diseño de pequeñas estructuras metálicas.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SER HACER CONOCER

20% 40% 40%

Nota: Los criterios de evaluación no son modificables y deberán ser los mismos para todas las asignaturas.

II. DISTRIBUCIÓN DE HORAS POR SEMESTRE

TEORÍA PRÁCTICA
ESCENARIO ACADÉMICO: ESCENARIO ACADÉMICO: TOTAL
NO. DE NO. DE
Audiovisual Aula Biblioteca Otro Laboratorio Audiovisual Cancha Vivero Otro NO. DE HORAS*
HORAS* HORAS*
48 X 48 X 96
*Nota: El término hora hace referencia a un espacio de tiempo de 50 minutos.

III. CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES

INICIO DE SEMESTRE CIERRE DE SEMESTRE PERÍODO VACACIONAL DÍAS NO LABORABLES

14 de Agosto 2023 29 de Noviembre 2023 20 Diciembre 2023 al 8 de Enero 1

2024
PERIODO PRIMER PARCIAL PERIODO SEGUNDO PARCIAL PERIODO TERCER PARCIAL PERÍODO INTERSEMESTRAL

14 de Agosto al 14 de Septiembre 15 de septiembre al 25 de Octubre 26 de Octubre al 29 de Noviembre 15 al 26 de Enero 2024

2023 2023 2023
PERIODO DE EXAMEN EXTRAORDINARIO OBSERVACIONES

8 al 11 de Diciembre 2023 Los días no laborales tomo en cuenta los días de asueto obligatorios
durante el periodo del semestre.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

No. UNIDAD PROPÓSITO O APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO ESPECÍFICO
1 -Introducción. -Conocer y analizar los conceptos básicos, la -Historia de las estructuras metálicas y soldadura.
-Principios básicos, el desarrollo obtención y producción del acero -Analizar las normas de seguridad pertinentes.
de las estructuras metálicas y -Conocer y analizar características y propiedades -Obtención de los metales y el proceso de
materiales. de los materiales para realizar estructuras transformación para su venta.
metálicas. -Acero en la construcción.
-Ventajas y desventajas del acero.
-Propiedades del acero.
 -Perfiles estructurales (IPN, IPE, HE, HEB, HEM, UPN,
L, LD, Redondo, Cuadrado, -Rectangular, Chapa o
Laminado)
-Analizar los tipos de perfiles estructurales para su uso y
donde se utilizan.
-Conocer y analizar los diferentes tipos de estructuras y
las fuerzas que se aplican.
-Medios de unión

-Tipos de estructuras, cargas, -Conocer y entender los tipos de cargas y -Cargas estructurales
esfuerzos y soldadura. esfuerzos que tienen las estructuras. Cargas muertas
-Conocer, diferenciar y comprender los diferentes Cargas vivas
tipos de estructuras que existen. Cargas ambientales
-Elaborar una tridilosa de madera. -Tipos de esfuerzo (Esfuerzo de tracción, de
-Conocer la soldadura para estructuras metálicas, compresión, flexión, de tracción, de corte).
2 uniones que se utilizan para soldar, -Condiciones de las estructuras (Rígida, estable,
clasificación de las soldaduras. resistente, ligera)
Conoce los tipos de materiales -Elaboración de Tridilosa de madera.
Determina tipo de electrodos -Tipos de estructuras (Entramadas, trianguladas,
Calcula amperajes y ajusta controles colgantes, laminadas, masivas abovedadas)
Prepara juntas -Soldadura en las estructuras metálicas.
Aplica cordones de soldadura

-Aplicar cordones de soldadura en diferentes -Soldar posición plana

-Soldadura de diferentes
posiciones. -Soldar posición horizontal
uniones y elaborar estructuras
3 metálicas. -Aplicar la soldadura y conocimientos adquiridos -Soldar posición traslape
realizando una Tridilosa. -Elaboración de una Tridilosa de acero.
-Elaboración de una estructura metálica.
-Realizar con los conocimientos adquiridos una
(Transversalidad)
estructura metálica a escala.
4

5
6
7
8
9
10
Nota: El número de unidades depende del programa académico.
 V. DOSIFICACIÓN SEMESTRAL
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
SEMANA

RECURSOS/ PRODUCTO
CONTENIDO APRENDIZAJES ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MATERIALES ESPERADO/
ESPECÍFICO ESPERADOS (DOCENTE) (ESTUDIANTE)
DIDÁCTICOS PONDERACIÓN
1 -Historia de las -El docente presenta a -Los estudiantes atienden
-Conocer la PDF Metales Reglamento
estructuras metálicas y los alumnos el las explicaciones del
historia de las ferrosos y firmado por el
soldadura. reglamento de trabajo docente, leen el reglamento
estructuras soldadura. alumno, padre o
-Analizar las normas de de la clase, los de la clase donde están los
metálicas y de la tutor y docente.
seguridad pertinentes. acuerdos y Libreta y pluma acuerdos y compromisos
soldadura.
-Obtención de los compromisos para con los que se trabajará Resumen, línea del
metales y el proceso de -Conocer los evaluar las actividades durante el semestre. tiempo o
transformación para su conceptos desarrolladas durante -Realizaran un resumen, cuestionario.
venta. básicos de el semestre, explica y línea del tiempo o Resumen de las
estructuras muestra los cuestionario del tema. normas que aplican
metálicas. contenidos del historia de los metales. la construcción de
-Analizar y programa. -Los alumnos investigan estructuras
aprender las -El docente, entrega conceptos básicos de metálicas.
características y un a los alumnos estructuras metálicas.
Ponderación 20%
propiedades de copias de la historia de -Tomarán nota de las
los materiales las estructuras explicaciones del facilitador
para realizar metálicas y soldadura y buscarán en internet la
estructuras para que realicen un información
metálicas. resumen, una línea del complementaria.
-Analizar y tiempo y un -Los estudiantes realizan
conocer las cuestionario. un resumen de la NTC-
normas que -El docente explica las DCE-CDMX-2017 Norma
aplican para la propiedades y técnica complementaria
construcción de características de los para diseño y construcción
estructuras metales para de estructuras de acero y la
metálicas. estructuras metálicas y NOM-031-STPS-2011
donde se usan hasta Construcción-Condiciones
la actualidad. de seguridad e Higiene.
-El docente expone la
importancia de las
 normas para
construcción de
estructuras metálicas y
les pide a los alumnos
la elaboración de un
resumen de dichas
normas.
2 -Acero en la -Conocer cómo Lap top
-Los estudiantes atienden -Anotaciones en la
construcción. se obtiene el Proyector
la exposición del docente libreta de la
-Ventajas y desventajas acero, el proceso Libreta
del acero, realizan exposición docente.
del acero. de transformación Pluma
anotaciones y sacan una
-Propiedades del acero. y fabricación para Pintarron -Conclusión por
conclusión.
su venta. -El docente realiza una Material escrito del debate
-Analizar las explicación del acero, bibliográfico -Los alumnos en equipo realizado.
ventajas y como se obtiene y su PDF debaten de las ventajas,
Ponderación 20%
desventajas del proceso de fabricación Otros desventajas y propiedades
acero para la para su venta. del acero, obteniendo una
construcción. conclusión por equipo.
-Analizar y
conocer las
propiedades del
acero y los
beneficios que
conlleva.
3 -Perfiles estructurales Lap top
-El alumno pone atención a -Apuntes en la
(IPN, IPE, HE, HEB, Proyector
Conocer y saber la exposición docente, libreta de la
HEM, UPN, L, LD, Libreta
la utilización de realiza anotaciones de los exposición del
Redondo, Cuadrado, - -El docente realiza la Pluma
tipos de perfiles y los docente.
Rectangular, Chapa o los diferentes exposición de los Pintarron
dibuja, aprende la
Laminado) tipos de perfiles perfiles estructurales, Material Ponderación 40%
denominación y usos.
-Analizar los tipos de que se usan en explicándole al alumno bibliográfico
perfiles estructurales su uso, tipos, PDF
las estructuras
para su uso y donde se denominaciones, etc. Otros
metálicas.
utilizan.

4 -Cargas estructurales -Conocer y Pintarrón

-El docente explica lo -El alumno realiza una -Investigación
Cargas muertas analizar los Libreta
que son las cargas investigación en su libreta elaborada en la
Cargas vivas diferentes tipos Pluma
estructurales al grupo. de los diferentes tipos de libreta de los tipos
Cargas ambientales Material didáctico
de cargas cargas estructurales de cargas
-Tipos de esfuerzo -El docente realiza Materiales varios
estructurales que (Cargas muertas, vivas y estructurales y
(Esfuerzo de ejemplos de cálculo
existen. ambientales) y da ejemplos ejemplos.
tracción, de cargas estructurales.
-Calcular cargas de los diferentes tipos de
 compresión, flexión,
cargas. -Problemas
de tracción, de
-El docente explica lo resueltos en su
corte). estructurales. -El alumno soluciona
que es esfuerzo y los libreta de cálculo
-Conocer y ejercicios de cálculos de
diferentes tipos que de cargas
carcas estructurales que el
analizar los tipos existen de esfuerzo, estructurales.
docente les propone.
de esfuerzo que en que afecta el -Ejemplos de
existen en las esfuerzo a las -El alumno toma nota de la
esfuerzo en equipo.
estructuras metálicas. explicación del docente
estructuras
sobre esfuerzo, realiza Ponderación 40%
metálicas. -El docente aclara ejemplos prácticos en
dudas. equipo del tema de
esfuerzo.
5 -Condiciones de las Hoja de Rotafolio
-El docente explica al -El alumno anota lo mas -Apuntes en la
estructuras (Rígida, Power point
grupo acerca de las importante de la explicación libreta.
estable, resistente, Proyector
-Conocer y condiciones de las del docente de las
ligera) Lap top -Exposición de los
analizar las estructuras, si son condiciones de las
-Tipos de estructuras Bocina diferentes tipos de
condiciones de rígidas, estables, estructuras.
(Entramadas, Libreta estructuras que
las estructuras. resistentes y ligeras.
trianguladas, Pluma -Los alumnos realizan una existen en equipo.
colgantes, Conocer y -El docente reparte los Pintarron investigación de los tipos
Ponderación 40%
laminadas, masivas analizar los temas por equipo de la de estructuras que existen
abovedadas) diferentes tipos exposición de los tipos y en equipos exponen en el
de estructuras de estructuras que salón cada tipo de
metálicas que existen. estructura.
existen. -El docente
retroalimenta la
exposición.
6 Elaboración de una Lap top
-Realizar por -El docente proyecta -El alumno en equipos -Estructura de
tridilosa de madera. Proyector
equipos de 4 un video de la realizan una estructura de madera terminada
Madera
alumnos una elaboración de una madera con diferentes correctamente de
Resistol
estructura de estructura con madera materiales y siguiendo las acuerdo a la
Tijeras
madera. y explica cómo instrucciones del docente. rúbrica.
Segueta
realizarla con madera
Papel cascaron Ponderación 40%
y diferentes
Colores
materiales.
Regla
-El docente aclara Escuadra
dudas y supervisa el
trabajo.
7 Soldadura en las -Conocer, Libreta
-El docente explica el -Los estudiantes atienden -Apuntes del tema
estructuras metálicas. analizar y realizar Pluma
tipo de soldadura por la exposición del docente, en la libreta.
la soldadura que Máquina para
arco eléctrico, por realiza apuntes de lo
 se aplica en soldar con arco
MIG, TIG y Autógena, explicado y dictado. -Imágenes de los
estructuras eléctrico MIG y
expone sus equipos MIG, TIG y
metálicas, TIG. -Los estudiantes realizan
características, como Autógena.
Tanques de gas los dibujos de los equipos e
uniones que se se suelda, donde se
Equipo para soldar investigan en internet -Mapa mental de
utilizan para aplica, ventajas y
con autógena. imágenes de equipos para los tipos de
soldar, desventajas, equipo,
Hoja de rotafolio soldar por MIG, TIG y soldadura.
clasificación de tipos de máquinas
Colores Autógena.
para soldar con Ponderación 40%
las soldaduras. Marca textos
electrodo revestido, -Los alumnos realizan un
tipos de gases, tipos mapa mental de los
de material de aporte diferentes tipos de
tipos de flamas, soldadura que se
tanques, manómetros, explicaron.
válvulas reguladoras,
etc..
Soldadura en las Máquina para
-Conoce los tipos -El docente realiza una -Los estudiantes atienden -Calibración por
estructuras metálicas. soldar por arco
de materiales, plática con los la plática del docente, parte de los
eléctrico y equipo.
determina tipos alumnos para analizar ponen atención y al final de alumnos de una
Equipo de
de electrodos de los trabajos de la plática realizan sus máquina para
protección
acuerdo al prácticas, dejando conclusiones. soldar.
personal.
espesor y claro cómo se
Bata -Los alumnos calibran una -Selección
material, calibra trabajará, reglas de
Electrodo 6013 máquina para soldar adecuada del
amperaje y ajusta seguridad y
Pieza metálica dejándola lista para el electrodo para
polaridades, situaciones de
solera. trabajo de soldadura. soldar por arco
prepara juntas. limpieza.
Cepillo de alambre eléctrico.
-Los alumnos seleccionan
-El docente expone a Piqueta
el electrodo adecuado para Ponderación 40%
los alumnos las partes Pinza
8 soldar por arco eléctrico
de la máquina y
dependiendo del espesor y
equipo para soldar,
tipo de material que usaran
explica cómo se
para soldar.
calibra la máquina
para soldar, como se
realiza el arco eléctrico
entre el electrodo y la
pieza por soldar.
-El docente explica
cómo se realizan los
puntos de soldadura
para realizar la
práctica.
9 Soldar por puntos. Máquina para
-Realizar práctica -El docente realiza una -El alumno pone atención, -Pieza con los
 soldar por arco
de soldadura por plática con los analiza y entiende las puntos de
eléctrico y equipo.
puntos de alumnos para analizar indicaciones del docente. soldadura
Equipo de
acuerdo al los trabajos de correctamente
protección -El alumno realiza la
manual de prácticas, dejando soldados.
personal. práctica, calibra
prácticas, claro cómo se
Bata adecuadamente su -Práctica elaborada
teniendo en trabajará, reglas de
Electrodo 6013 máquina y realiza puntos y autoevaluada.
cuenta la seguridad y
Pieza metálica de soldadura.
seguridad al situaciones de Ponderación 40%
solera.
trabajar con limpieza. -El alumno realiza el
Cepillo de alambre
soldadura y corte, llenado del formato de
-El docente explica Piqueta
el equipo de prácticas, llenando todos
cómo se realizan los
protección Pinza los espacios, se
puntos de soldadura
personal autoevalúa, recibe
para realizar la
adecuado, retroalimentación y
práctica.
siguiendo el evaluación por parte del
procedimiento -El docente supervisa docente.
que el docente la práctica.
explica.
10 Soldar en posición -Realizar las Máquina para
-El docente explica -El alumno pone atención, -Pieza con los
plana, horizontal y prácticas de soldar por arco
cómo se realizan los analiza y entiende las cordones de
traslape. soldadura de eléctrico y equipo.
cordones de soldadura indicaciones del docente. soldadura en
Equipo de
acuerdo al en diferentes diferentes
protección -El alumno realiza la
manual de posiciones tanto plana, posiciones, plana,
personal. práctica, calibra
prácticas, horizontal y traslape horizontal y
Bata adecuadamente su
teniendo en para realizar la traslape,
Electrodo 6013 máquina y realiza la
práctica, teniendo en elaborados
cuenta la Pieza metálica soldadura en diferentes
cuenta las medidas de correctamente.
seguridad al solera. posiciones.
seguridad.
trabajar con Cepillo de alambre -Práctica elaborada
-El alumno realiza el
-El docente supervisa Piqueta y autoevaluada.
soldadura y corte, llenado del formato de
la práctica
el equipo de Pinza prácticas, llenando todos Ponderación 40%
protección los espacios, se
personal autoevalúa, recibe
retroalimentación y
adecuado,
evaluación por parte del
siguiendo el docente.
procedimiento
que el docente
explica.
11 Soldar en posición -Realizar las Máquina para
-El docente explica -El alumno pone atención, -Pieza con los
plana, horizontal y prácticas de soldar por arco
cómo se realizan los analiza y entiende las cordones de
traslape. soldadura de eléctrico y equipo.
 acuerdo al Equipo de
cordones de soldadura indicaciones del docente. soldadura en
manual de protección
en diferentes diferentes
prácticas, personal. -El alumno realiza la
posiciones tanto plana, posiciones, plana,
Bata práctica, calibra
teniendo en horizontal y traslape horizontal y
Electrodo 6013 adecuadamente su
cuenta la para realizar la traslape,
Pieza metálica máquina y realiza la
seguridad al práctica, teniendo en elaborados
solera. soldadura en diferentes
trabajar con cuenta las medidas de correctamente.
Cepillo de alambre posiciones.
seguridad.
soldadura y corte, Piqueta -Práctica elaborada
-El alumno realiza el
el equipo de -El docente supervisa Pinza y autoevaluada.
llenado del formato de
protección la práctica
prácticas, llenando todos Ponderación 40%
personal los espacios, se
adecuado, autoevalúa, recibe
siguiendo el retroalimentación y
procedimiento evaluación por parte del
docente.
que el docente
explica.
12 Elaboración de una Lápiz
Realiza -El docente explica los -El alumno sigue las Trabajo de
tridilosa de acero. Pluma
dimensionado y pasos a seguir para la indicaciones del docente dimensionado y
Colores
dibujo de la elaboración de la para la elaboración de la dibujo de la
Juego geométrico
estructura estructura metálica. estructura. estructura
Hojas tamaño oficio
metálica.
-El docente aclara -El alumno en equipos de 4 Ponderación 20%
dudas y supervisa los realiza el dimensionado y
trabajos dibujo de la estructura por
realizar.
13 Realiza corte de Máquina para
Elaboración de una -El docente aclara -El alumno en equipos Corte de piezas
piezas y puntea soldar por arco
tridilosa de acero. dudas y supervisa los teniendo en cuenta la metálicas y
con soldadura por eléctrico y equipo.
trabajos seguridad al trabajar, puntear.
Equipo de
arco eléctrico. realiza la medición y corte
protección Ponderación 40%
del material redondo para
personal.
la estructura metálica y
Bata
puntea las piezas.
Electrodo 6013
Pieza metálica
solera.
Cepillo de alambre
Piqueta
Pinza
14 Elaboración de una Termina la Máquina para
-El docente aclara -El alumno en equipos Estructura
tridilosa de acero. estructura, soldar por arco
dudas y supervisa los suelda la estructura (Tridilosa)
 dándole un eléctrico y equipo.
trabajos metálica y le da el acabado terminada de
acabado final, Equipo de
a la estructura, puliendo y acuerdo a rubrica.
quitando escoria, protección
pintando el producto.
personal. Ponderación 40%
puliendo y
Bata
pintando la Electrodo 6013
estructura. Pieza metálica
solera.
Cepillo de alambre
Piqueta
Pinza
15 Realizar el Máquina para
Proyecto de El docente explica el Los alumnos realizaran el Estructura metálica
proyecto soldar por arco
transversalidad proyecto transversal, proyecto transversal de de acuerdo a
transversal de eléctrico y equipo.
realizar una estructura acuerdo con las rubrica.
Equipo de
acuerdo con los metálica, donde se instrucciones del docente.
protección Ponderación 40%
aprendizajes plasmarán los
personal.
adquiridos conocimientos
Bata
durante el curso, adquiridos durante el
Electrodo 6013
semestre.
teniendo en Pieza metálica
cuenta la solera.
seguridad al Esmeril
Pulidor
realizar
Piqueta
actividades de
soldadura y corte. Cepillo de alambre
16 Máquina para
Proyecto de Realizar el El docente explica el Los alumnos realizaran el Estructura metálica
soldar por arco
transversalidad proyecto proyecto transversal, proyecto transversal de de acuerdo a
eléctrico y equipo.
transversal de realizar una estructura acuerdo con las rubrica.
Equipo de
acuerdo con los metálica, donde se instrucciones del docente.
protección Ponderación 40%
aprendizajes plasmarán los
personal.
adquiridos conocimientos
Bata
durante el curso, adquiridos durante el
Electrodo 6013
teniendo en semestre.
Pieza metálica
cuenta la
solera.
seguridad al
Esmeril
realizar
Pulidor
actividades con
Piqueta
soldadura y corte.
Cepillo de alambre

VI.BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS
 BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA:
No. TÍTULO AUTOR (ES) EDITORIAL AÑO

1 Fundación tecnológica
Manual técnico de estructuras metálicas
Antonio Arévalo TECNAR

2 Editorial Club
Construcción de estructuras metálicas Pascual Urbán Brotóns
Universitario
3
OTROS RECURSOS:
FECHA DE
No. DESCRIPCIÓN URL/LINK AUTOR
CONSULTA
https://somisa.mx/la-
SOMISA 4 de Julio 2023
historia-de-la-soldadura/
#:~:text=En%201800%2C
%20Sir%20Humphry
1 Historia de la soldadura %20Davy,Slavyanov
%20y%20el
%20norteamericano%2C
%20C.%20L.
https://www.fronius.com/ FRONIUS 6 de Julio 2023
es-es/spain/tecnologia-
2 Soldadura MIG/MAG de-soldadura/el-mundo-
de-la-soldadura/
soldadura-mig-mag
https:// José METAL 6 de Julio 2023
3 Soldadura con electrodo revestido www.youtube.com/watch? MUNDO
v=90ca7gU2jhA
http:// Fundación Slim 7 de Julio 2023
4 Curso para soldador capacitateparaelempleo.
org/.
https://
El Ray 7 de Julio 2023
5 Como elegir el electrodo para soldar www.youtube.com/watch?
v=Zup479z19jY

VII.VALIDACIÓN
ELABORADO POR: REVISADO POR: VALIDADO POR:
 _______________________________________ _________________________________________
Fabian Andrés Saucedo Espinosa / Jorge Miguel Ángel Cervantes González Mtro. Uriel Villagómez Martínez
Balandrán Cisneros_______________ Responsable del procedimiento en plantel / Titular del plantel / EMSaD
Nombre del/la docente EMSaD

ANEXO 1: Horario del o los grupos a los cuales la o el docente imparte la asignatura/submódulo en el Plantel/EMSaD.

Horario del/la docente que imparte la asignatura/submódulo en el Plantel/EMSaD

HORARIO PROGRAMADO
Nombre el docente titular:

Horario Grupo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Nota: este apartado deberá ser llenado una vez que se cuente con el horario asignado. Asimismo, se deberá utilizar la nomenclatura del o
los grupos correspondientes.