VIOLENCIA EMOCIONAL

Lima, 2017
 INDICE

Introducción 3

Capítulo 1 4
CÓDIGO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES
Artículo 3º y 4°

Capítulo 2 5
Definición de violencia
Tipos de violencia

Capítulo 3 8
Definición de violencia emocional
Consecuencias

Capítulo 4 11
Intervención

Conclusiones 12

Referencias bibliográficas 13
 Introducción

La violencia sacude a la población peruana y se ha transformado, casi

silenciosamente, en un grave problema social y de salud cuyas víctimas son
en su mayoría mujeres y menores de edad.
Este tipo de violencia no es un hecho aislado ni privado, forma parte de un
sistema que establece un conjunto de relaciones sociales y valores
culturales.

Podemos observar que la violencia emocional es mucho mas común, sólo

que al ser un tipo de violencia, en la cual poco A través del tr
Capítulo 1
Ley Nº 27337. CÓDIGO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES

Todos sabemos y pregonamos que el deber de la familia, la sociedad y el

estado es asegurar a los niños y adolescentes, con absoluta prioridad, el
cumplimiento de los derechos referentes a la vida, salud, alimentación,
educación, vivienda y, en general, procurar su desarrollo integral,
respetando su personalidad.

El 7 de agosto de 2000, se publicó en el diario El Peruano, el nuevo Código

de los Niños y Adolescentes, el mismo que consta de 252° Artículos.
En los artículos 3° y 4°, hacen especial referencia al ambiente sano e
integridad psíquica de los niños y adolescentes.

Artículo 3º. A vivir en un ambiente sano.-

El niño y el adolescente tienen derecho a vivir
en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado.

Artículo 4º. A su integridad personal.-

El niño y el adolescente tienen derecho a que
se respete su integridad moral, psíquica y física y a
su libre desarrollo y bienestar. No podrán ser
sometidos a tortura, ni a trato cruel o degradante.
Capítulo 2
Violencia. Definición y tipos

Violencia
La palabra violencia puede referirse a:
- Conductas que se caracterizan primordialmente porque causan daño,
dolor, destrucción, etc., con incidencia personal, interpersonal, social,
cultural, política, histórica. Puede ser una acción agresiva física, o
psicológica, puede ser una pauta social impuesta, puede ser directa,
indirecta, simbólica, etc. Hay toda clase de conducta: genocidio, castigo
corporal, acoso sexual, mobbing, censura, manipulación.
- Emociones y vivencias que, como causa o como efecto, producen o se
producen en situaciones violentas: indignación, odio, vengatividad,
rencor, culpa, remordimiento, miedo, crueldad.
- Ideas y creencias personales o colectivas que se plasman en actitudes,
intenciones, estados mentales, motivaciones, disposiciones, que se
relacionan con causas de violencia o que van asociadas a lo violento:
tribalismo, machismo, racismo.
- Actitudes valorativas que, dada una situación de violencia, llevan a
juzgar, justificar, condenar.: pena de muerte, sacrificio propiciatorio,
guerra justa, persecución religiosa, prohibiciones.
- Palabras y actos de comunicación verbal y no verbal: gestos, actos de
habla, expresiones, símbolos, insultar, provocar, deshonrar.
- Realidades sociales e históricas: esclavitud, apartheid, castas,
dictaduras, totalitarismo, explotación económica, colonialismo, pobreza
estructural, trabajo infantil, discriminación sexual, terrorismo nacionalista
o integrista.

Como podemos apreciar la definición de violencia tiene múltiples

dimensiones, debido a que es un fenómeno muy complejo.
La Real Academia Española, define violencia como “Fuerza intensa,
impetuosa”, sin embargo también define violencia como “abuso de la
fuerza”.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la violencia como: El uso

intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra
uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga
muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos,
trastornos del desarrollo o privaciones.

Según el Informe Mundial sobre Salud y Violencia de la Organización

Mundial de la Salud (OMS), la violencia es un problema de salud pública
pues genera graves daños psíquicos, físicos, privaciones y deficiencias en
el desarrollo de las personas

La clasificación de la OMS, divide la violencia en tres categorías generales,

según las características de los que cometen el acto de violencia:
- Violencia autoinfligida (comportamiento suicida y autolesiones).
- Violencia interpersonal (violencia familiar, que incluye menores, pareja y
ancianos.
- Violencia entre personas sin parentesco.
- Violencia colectiva (social, política y económica).

Tipos de violencia

Asimismo, podemos mencionar que de acuerdo a la naturaleza de los actos

de violencia, estas pueden ser:
a) Física
b) Sexual
c) Psíquica
Violencia física: acto que se realiza con intención. Se expresa por medio de
golpes, empujones, patadas, manoseos, golpes con objetos, mordiscos,
lesiones con armas, quemadas de cigarrillos u otros. Este tipo de abuso
puede incrementar el nivel de violencia y puede llegar al homicidio.

Violencia psicológica o emocional: se expresa por medio de insultos,

chantajes, burlas, uso de palabras despectivas, privación de alimentos, de
cuidados o de amor.
La intención es la de someter, provocar miedo, temor o vergüenza.

Violencia sexual: se expresa por medio del dominio o control del ofensor/a
sobre la persona agredida y produce daño a los órganos sexuales. Es
obligar, persuadir o seducir a alguien para que participe en actos sexuales,
ver pornografía, y que le tomen fotografías desnudo/a, entre otras acciones
violatorias de sus derechos humanos.

Negligencia: se expresa por descuido u omisiones del padre, la madre o

el /la adulto/a encargado/a que le niega o priva de alimentos, vestimenta,
educación, atención médica y supervisión, y abandona a un niño, una niña, o
un/a adolescente.
Capítulo 3
Definición de violencia emocional. Consecuencias

La violencia emocional, también conocida como abuso mental o psicológico,

puede darse en una multitud de formas, como por ejemplo: atemorizar,
aterrorizar, amenazar, explotar, rechazar, aislar, ignorar, insultar, humillar o
ridiculizar a un niño. Puede tratarse asimismo de no prestarle apoyo
emocional, desatender sus necesidades educacionales o médicas,
exponerle a violencia doméstica y acoso psicológico o someterle a
novatadas. Tampoco podemos olvidar las prácticas extremas de violencia
emocional, como el aislamiento y otras formas degradantes de reclusión. Si
bien la angustia o el daño emocional son, a menudo, consecuencia de
haber sufrido violencia física o sexual, los niños también son blanco de
actos de agresión psicológica o verbal. La violencia emocional contra los
niños es habitualmente perpetrada por personas con las que éstos tienen
una relación o vínculo personal estrecho.

La violencia emocional a los niños, niñas y adolescentes en la familia es

una de las tipologías principales y potencialmente más dañinas de
desprotección infantil y a la vez una de las que presenta mayores
dificultades para su identificación, evaluación y abordaje.

La Asociación Profesional Americana sobre el Abuso Infantil, que diferencia

seis categorías o formas de violencia psicológicas o emocionales:
1. Rechazar-rechazo/degradación hostil; incluye actos verbales y no
verbales del adulto que rechazan y degradan al niño.

2. Aterrorizar, amenazar al niño con sufrir un daño físico, morir, ser

abandonado, o dejarle a él o a sus seres/objetos queridos en situaciones
claramente peligrosas.
3. Aislar, negar al niño de forma continuada oportunidades para satisfacer
sus necesidades de interactuar/comunicarse con iguales o adultos
dentro y fuera del entorno familiar.

4. Explotación/corrupción: fomentar el desarrollo de conductas

inapropiadas en el niño, por ejemplo, conductas autodestructivas,
antisociales, delictivas, desviadas u otras conductas desadaptadas.

5. Ignorar: ausencia de responsividad emocional; ignorar los intentos y

necesidades del niño de interactuar -fracaso en expresarle afecto,
protección y amor- y no mostrar emoción alguna en la interacción con él.

6. Negligencia hacia la salud mental/médica/educativa: actos injustificados

que ignoran, no permiten o fracasan en proporcionar el tratamiento
requerido para los problemas o necesidades de salud mental, médicas o
educativas del niño.

La violencia emocional contra los niños es habitualmente perpetrada por

personas con las que éstos tienen una relación o vínculo personal estrecho.
En efecto, varias investigaciones han identificado a los padres y tutores
como los infractores más comunes.

A diferencia del abuso físico, que causa heridas visibles en el cuerpo del
niño, la violencia emocional es más sutil y puede ser más difícil de
identificar, tanto para las víctimas como para terceros. Sin embargo, sus
consecuencias pueden ser igual de devastadoras. Los niños que sufren
episodios recurrentes de violencia emocional crecen a menudo pensando
que tienen algún tipo de deficiencia. Lo que es más, pueden culparse a sí
mismos por el abuso sufrido, internalizando las agresiones físicas y
verbales.
Además, los estudios han mostrado que la exposición al abuso emocional
en la infancia tiene una serie de efectos a largo plazo, que pueden durar
hasta la edad adulta, entre los que destacan la depresión, ansiedad, estrés
post traumático, baja autoestima, aislamiento y distanciamiento de otras
personas, apego inseguro y dificultad para relacionarse. Por otro lado, una
investigación muestra que las consecuencias de la violencia emocional
varían dependiendo de la forma que ésta adopte. Los niños que fueron
aterrorizados repetidamente por sus cuidadores tienden a desarrollar
ansiedad y trastornos somáticos en la edad adulta, mientras que aquellos
que son ignorados y degradados pueden desarrollar trastorno límite de la
personalidad (TLP) o borderline.

Sintomas de abuso en el adolescente

- Mala relación con los compañeros
- Huída del hogar
- Intentos de suicidio
- Tics
- Hostilidad y negativismo
- Agresividad
- Pasividad
- Apego inseguro
- Delincuencia
- Psicosis
- Baja autoestima
- Ausencia de síntomas
- Consumo de drogas

Capítulo 4
Intervención: Niños y adolescentes

Observación
Entrevista
Anamnesis o historia CLÍNICA
Datos socio- familiares: protección y cuidado de los niños, edad de padres,
enfermedades abuso de sustancias, etc.

CONCLUSIONES
Un contexto familiar donde se ejerza de manera continua la violencia (física
y/o psicológica), no sólo implica que las madres y los padres pueden ver
afectado su bienestar, su salud física y/o mental (lo que además
posiblemente afecte negativamente el cuidado físico, cariño y protección
que puedan dar a sus hijos o hijas), sino que se constituye en un espacio
donde se valida una forma de relación entre las personas, una manera
específica de resolver los conflictos, la cual puede ser incorporada y
reproducida en los patrones de relación del niño, tanto durante la niñez
como cuando sea joven y adulto.

La violencia intrafamiliar, ejercida de manera directa en los niños o en algún

otro familiar o persona cercana a ellos, puede tener consecuencias en su
autoestima, rendimiento escolar y proceso de socialización.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BUENO, A. “El maltrato psicológico/emocional como expresión de
violencia hacia la infancia”. Alternativas. Cuadernos de Trabajo Social.
N. 5 (oct. 1997). ISSN 1133-0473, pp. 83-96.

Lammoglia. E. (2009). Violencia emocional. Grijalbo.

http://www.mimp.gob.pe/yachay/files/Ley_27337.pdf