ELABORANDO EL TRÍPTICO Y DÍPTICO

AREA : Comunicación GRADO : Cuarto Año

NIVEL : Secundaria FECHA : 03/05/2021
DOCENTES :

Competencia: Propósito de la sesión:

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Planificar la elaboración de un
Capacidades: tríptico y/o díptico y adecuar a
 Adecúa el texto a la situación comunicativa. la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
SABERES PREVIOS (MOTIVACIÓN)

Bien, estimados estudiantes del cuarto año de la EBR, en las sesiones

anteriores analizamos la estructura que tienen los textos expositivos llamados
discontinuos y algunas técnicas de comprensión de lectura y así comprender la
información que nos brinda. Vimos el caso de una joven, Rosalinda.
¿Recuerdas el caso?
Bien, Rosalinda se dirigió al puesto de salud de la comunidad donde vive para
recabar información referente a los métodos que se pueden utilizar y así
prevenir el stress, el médico le brindó información verbal y escrita.
¿En qué texto le brindó información escrita?
Así es, amigos, le entregó un tríptico y hemos aprendido que, es un tipo de texto expositivo
discontinuo por su estructura y la información que contiene.
Rosalinda, se quedó sorprendida acerca de la información que encontró y decidió
elaborar un tríptico, donde informará sobre la buena convivencia en la familia y
comunidad.
Entonces, te pregunto: ¿Qué pautas tendrá que seguir Rosalinda para elaborar un
tríptico?
Es importante que ella conozca cuáles son las características de este tipo de texto, tener
información sobre el tema que irá en el texto, organizar esas ideas, diseñarlo, entre otros.
Estimados estudiantes del cuarto grado de secundaria, recuerda que nuestra sesión del día de
hoy tiene como propósito planificar la elaboración de un texto discontinuo adecuándolo a la
situación comunicativa. Para lograr este propósito, realizaremos dos actividades:
- En la primera, conoceremos sobre las características de un tríptico y díptico
- En la segunda, planificaremos su elaboración.
¿Lo podemos hacer? ¡Claro que sí estimado estudiante!
ACTIVIDAD 1 (PARTE TEÓRICA)
ESQUEMA No 01
Conocemos las características de un tríptico y un
díptico.
Antes de conceptualizar el texto, te propongo que realices el
siguiente ejercicio:

Toma un papel de tamaño A4 u oficio en estos

momentos y colócalo de manera horizontal

ahora dóblalo en tres partes iguales

 marca las partes que has doblado y
ESQUEMA No 02 extiende la hoja nuevamente. ¿qué es lo que observas? Muy bien, lo que
estás viendo es la forma de un tipo de
folleto conocido como TRÍPTICO.
Entonces, ¿Qué es un tríptico? ¿Cuáles
son sus características?
Presta atención y toma nota sobre ello.

EL TRIPTICO

El tríptico es un folleto que tiene la finalidad de

CONCEPTO
promocionar la información que una persona o
una organización desea divulgar o informar.

Mediante el tríptico se puede difundir una gran

cantidad de información
Se puede dar a conocer cualquier información y
CARACTERÍSTICAS se realiza de manera resumida
La información tiene que estar bien organizada.

Consta de 6 caras, 3 caras interiores y 3

exteriores,

En la portada se encuentra el logotipo y el

eslogan, es la parte que mas llama la atención al
PARTES publico lector.
En la parte interna de dan a conocer los
argumentos referentes al tema y estos van
acompañados de imágenes,
En la contraportada se coloca la conclusión del
tema.

La importancia del tríptico radica en que a través

de este folleto podemos promocionar un
IMPORTANCIA determinado producto con mucha facilidad

EJEMPLOS
ESQUEMA No 03
PASOS PARA ELABORAR UN
DÍPTICO
coloca la hoja en horizontal
nuevamente y dóblalo en dos

Ahora extiéndelo

ESQUEMA N°4

¿Qué observas ahora? Pues bien, esta forma es otro tipo

de folleto cuyo nombre es DÍPTICO.

El díptico es un folleto que a diferencia del tríptico, esta está

compuesta por 4 caras, 2 de ellas interiores y 2 exteriores, es de
fácil elaboración, por lo que es muy práctico, para informar ideas
concisas y sobre todo claras sobre un determinado tema que se
pretende divulgar, como pueden ser productos o para brindar
servicios.

CONCEPTO

EL DIPTÍCO

CARACTERÍSTICAS IMPORTANCIA

Se suele informar de manera clara y La importancia radica

precisa. en que el díptico sirve
para informar y
En la portada se da a conocer el
publicar un
logotipo y también el slogan que son determinado tema
indispensables.
En la parte interna se da a conocer
aquellos argumentos que servirán
para convencer y generalmente van
acompañados de imágenes.
 Video relacionado a la elaboración del tríptico y díptico (para reforzar)
https://drive.google.com/drive/folders/1oZyFf0RpzGb7qfMahWoLQd8b4HNd_0-w?
usp=sharing

Bien, estimados estudiantes, ahora, que ya tienes información clave sobre estos dos tipos de
textos, te pregunto: ¿Cuál de ellos te gustaría elaborarlo?
Recuerda que para escribir un texto debemos tener en cuenta tres procesos:
Planificar:
Se refiere cuando planteamos las ideas e identificamos las necesidades de información
al elaborar un plan de escritura.
Textualizar.
Se da cuando se produce un texto que estaba planificado, esto se da con la elaboración de
una borradora e el cual se recogerá todo aquello que estaba establecido en la planificación.
Al realizar este proceso hay que tener en consideración el tipo de texto y también el
contenido, que sea coherente, cohesionado y teniendo en cuenta el uso correcto de la
ortografía
Revisar
Es cuando la persona que realiza el texto compara su producción con los propósitos que se
ACTIVIDAD 2 (PARTE PRÁCTICA)

Planificamos la elaboración de un tríptico o díptico adecuando a la situación

comunicativa.
Estimado estudiante, para iniciar esta actividad es importante primero que revisemos qué
significa “planificar un texto”.
Al referirnos de la planificación de un determinado texto, nos referimos a la selección de las
ideas que se tiene y al ordenarlas de acuerdo a su estructura y a la función que cumple, se debe
redactar, pensando en los propósitos comunicativos de la escritura, en conclusión, se trata de
decidir qué es lo que se va escribir y cuál será el orden.
También es importante que se adecuen los textos a las situaciones de comunicación, pero ¿cuál
es el significado de “adecuar” a la situación significativa?
Significa que al momento de redactar o escribir hay que tener en consideración la planificación,
el destinatario los tipos de textos y el propósito comunicativo.
Te invito entonces a poner en práctica estos aspectos. Toma un papel y juntos vamos a
responder las preguntas.
 ¿Qué escribiré?
Un texto expositivo discontinuo como un tríptico o un díptico.
 ¿Para qué escribiré?
Para divulgar aspectos importantes sobre una buena convivencia, que necesitan ser
transmitidos
 ¿A quién estará dirigido?
A mis familiares, a mi profesor o profesora y a mis compañeros de aula.
 ¿Sobre qué acciones escribiré?
Sobre el tema elegido de mi interés, para ello, tomaré como insumo los productos que
estoy logrando en cada sesión de las diferentes áreas curriculares, de este mes.
 ¿Qué fuentes de información consultaré?
. Fuentes orales: entrevista a mis padres, hermanos mayores y otros cercanos a mi
familia.
. Fuentes escritas: consultar en libros, periódicos o revistas, sobre temas de convivencia
familiar y en comunidad, así como la revisión de los productos logrados en cada semana
de este mes.
Entonces, amigos:
 ¿Qué información valiosa tienes hasta el momento que te servirá como insumo
para tu propuesta?
Amigos estudiantes del cuarto de secundaria, es momento que pienses en todo lo que has
venido aprendiendo sobre el tema que elegiste, revisa tus productos de las sesiones anteriores
y de las que vas a ir todavía trabajando en esta semana, revisa tus libros y selecciona todo lo
relacionado al tema de tu interés. La información que obtienes de esta revisión será muy útil e
importante para elaboremos un folleto acerca de dicho tema.

REFLEXIONAMOS (EVALUACIÓN)
 ¿Cuáles son los pasos que realizaste para cumplir con las actividades propuestas
en la sesión?

 ¿Cuáles son las habilidades que utilizaste para realizar el tríptico y/o díptico?

EXTENSIÓN - RETO
 Organiza toda la información que tienes sobre el tema de convivencia saludable en el
hogar. Investiga también información sobre ello en los textos escolares y cuadernos de
trabajo que tienes a tu disposición.
 Después, ve haciendo un pequeño esbozo de cómo vas a organizar dicha información y
con qué imágenes la irás complementando.

Estimado estudiante, confiamos en que vas a realizar este reto.

¡Sigamos adelante! ¡Si podemos!

8
7
6
5
4
3
2
1
N°

Jeri Juarez Noemi

Damiano Ortiz Flor

Farfan Peña Lucho

Apellidos

Nombres

Elguera Ortiz Annali

Abarca Junco Lizbeth

Gutierrez Anca Olimpia

Cespedes Cabezas Nilton
Caballero Avendaño Cristian
Se realiza de manera creativa el título del
tríptico, teniendo en cuenta el tema y poder
tener la atención de los lectores presentes.
Los temas secundarios muestran creatividad y
Lista de Cotejo

están acorde con el título principal y el tema

que se está llevando a cabo.
Las ideas e información que se presenta son de
manera clara, comprensiva y que se logra
entender por el lector.
Se puede observar de manera clara la
organización del tríptico o díptico.
El texto que presenta la información va de
acorde a las imágenes que posee.

Para usted el tríptico está bien realizado y de

manera llamativa.