PENSAMIENTO MATEMÁTICO I

La importancia de tomar decisiones1

La vida está repleta de decisiones por tomar, pero ¿por qué es tan importante
hacerlo? Si quieres conocer la respuesta, ¡sigue leyendo!

Tomar buenas decisiones es muy importante en la vida. Imagínate por un

instante que estás de excursión por la montaña y tomas un sendero que crees
que es el que te lleva de vuelta a casa. Todo va bien, hasta que una parte de la

1
https://lamenteesmaravillosa.com/

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ruta se bifurca hacia la derecha y otra hacia la izquierda. ¿Difícil decisión,
verdad?
Quizá la primera de ellas sea un «camino de rosas» donde no haya apenas
desniveles o animales peligrosos. Sin embargo, en la del otro lado te pueden
esperar todo tipo de amenazas y contratiempos. O viceversa…
Este ejemplo que acabamos de exponer es fácilmente aplicable a nuestras vidas,
en las que la mayoría de las alternativas en las decisiones que tomamos tienen
un grado mayor o menor de incertidumbre. Sin embargo, esta es una situación
que servirá para hacernos más fuertes.

La importancia de tomar decisiones

Decidir es una acción inherente a la vida. Día a día nos enfrentamos a
situaciones en donde debemos elegir entre dos o más alternativas aquella que
mejor nos favorezca. De hecho, está bien establecido que las posibles
recompensas y las expectativas iniciales inciden durante el proceso de toma de
decisiones.
Ahora bien, algunas decisiones son fáciles de tomar. Por ejemplo, qué ropa
ponernos para ir a trabajar o qué camino tomar de vuelta a casa. No obstante,
también es cierto que nos topamos con situaciones difíciles, donde la toma de
decisión implica una gran incertidumbre y afecta de manera significativa el curso
de nuestra vida. Por ejemplo, mudarse a una nueva ciudad; renunciar a nuestro
trabajo; continuar con una relación problemática; etc.
En contra de la presión, debemos ser capaces de accionar y escoger un rumbo.
De no hacerlo, estaríamos condenándonos a la pasividad y al estancamiento
personal. De muchas formas, y como lo indica un trabajo divulgado en Journalof
Aging Research, la toma de decisiones está relacionada con la resolución de
problemas.

7 pasos para
tomar decisiones

1. Identificar la decisión.
2. Reunir la información pertinente.
3. Identificar las alternativas.
4. Analizar la evidencia.
5. Elegir entre las alternativas.

2
https://www.lucidchart.com/blog/es/pasos-del-proceso-de-toma-de-decisiones

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 6. Actuar.
7. Revisar tu decisión.

1. Identificar la decisión

Para tomar una decisión, primero debes identificar el problema que necesitas
solucionar o la pregunta que quieres responder. ¡Define tu decisión con claridad!

2. Reunir la información pertinente

Una vez que hayas identificado tu decisión, es momento de reunir la información

pertinente para la elección. Haz una encuesta con preguntas que creas
pertinente para tomar una buena decisión. Además, busca información de
fuentes externas, como estudios, investigaciones de mercado.

3.Identificar las alternativas

Con la información pertinente a mano, identifica las posibles soluciones para tu

problema. Suele haber más de una opción para considerar cuando intentas
lograr una meta.

4. Analiza la evidencia
Una vez que hayas identificado las alternativas, pondera los datos a favor y en
contra de estas alternativas

5. Elegir entre las alternativas.

Esta es la parte del proceso de toma de decisiones en la que tú, efectivamente,

tomas la decisión. Con suerte, habrás identificado y tienes claro qué decisión
debe tomarse, habrás reunido toda la información pertinente y desarrollado y
analizado los posibles cursos que puedes tomar. Estás perfectamente listo para
elegir.

6. Actuar

Una vez que has tomado una decisión, ¡actúa! Elabora un plan para hacer que
tu decisión sea tangible y alcanzable. Desarrolla un plan de proyecto relacionado
con tu decisión.

7.Revisar tu decisión.

Una vez transcurrido un plazo predeterminado (que tú definiste en el paso uno

del proceso de toma de decisiones) revisa tu decisión con una mirada honesta.
¿Solucionaste el problema? ¿Respondiste la pregunta? ¿Alcanzaste tus metas?
Si lo hiciste, toma nota de lo que funcionó para referencias futuras. Si no,
aprende de tus errores cuando vuelvas a iniciar el proceso de toma de
decisiones.

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Actividad 1.1: Apertura. Realiza un mapa conceptual con los elementos para la
toma de decisiones.

Población, muestra y tipos de variables3.

La mayoría de las ciencias avanza y crea marcos teóricos, comprobando con la
observación directa de todo lo conocido. Un ejemplo es el de las aves, hasta
hace unos cientos de años los biólogos tenían a un conjunto de animales que
tenían pico, todos ellos eran aves, ya sabes; con plumas, dos patas, forma
conocida, etc. En base a ellas se crearon libros, categorías, cursos completos.
Cuando se conoció para el mundo europeo–americano al ornitorrinco, la mayoría
de las teorías al respecto se vinieron abajo. Con lo anterior queremos establecer
que, para hacer una afirmación científica absoluta, deberíamos conocer a
TODOS los elementos que vamos a estudiar, esto es en ocasiones imposible,
de ahí que se han desarrollado técnicas para el análisis de una parte de los
elementos a estudiar. Si quisiéramos saber el número de habitantes de un estado
o municipio, tardaríamos varias semanas en contar a todos y cada uno de ellos,
cuando finalmente terminamos, ya nacieron o fallecieron algunos de sus
habitantes. Es por ello que se hacen estudios de una porción de los habitantes y
luego se generaliza. Esto también es aplicable a la industria en general.
Población: La población o Universo es todo conjunto de personas, cosas,
objetos, etc., con ciertas características comunes que puede ser finita o infinita.
Muestra: La Muestra es toda porción de elementos tomada de una población,
entre más grande sea la muestra, será más representativa de la población. El
Muestreo es el procedimiento por el cual se recopila información de los
elementos de una muestra, existen varias formas de realizar el muestreo, unas
son más sencillas que otras, otras más económicas y otras más representativas.

Ejemplo 1: Se desea estudiar las características económicas de un estado de la

República Mexicana.

Población o universo: Habitantes de la república mexicana

Muestra: Habitantes del estado de Chiapas
Elementos: Habitantes del municipio de Frontera Comalapa.

Actividad 2.1 Apertura: Ejemplo 1. Se desea realizar un estudio Socioeconómico

de los alumnos del nivel medio superior en Frontera Comalapa Para facilitar el
estudio, se decide tomar como muestra a un grupo al azar.
Escribe tu propuesta de un ejemplo de Universo, Muestra y elemento.
3
Probabilidad y estadística. Aprendizajes esenciales. DGETI Academia Nacional de Matemáticas. Pág. 19-
27

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 Población
Muestra
Elemento

Ejemplo 2 : Escribe 2 ejemplos que contengan universo, población y muestra.

Pueden ser de artículos de tu agrado como: celulares, motos, consolas de
juegos, etc

EJEMPLO 1 EJEMPLO 2
UNIVERSO O
POBLACIÓN
MUESTRA

ELEMENTO

Tipos de variables
Una Variable se puede representar con un símbolo tal como x, y, a, b, que puede
tomar un valor cualquiera. Si esta variable solamente toma un valor, se le llama
Constante.

Variables cualitativas Las variables cualitativas son aquellas que describen las
cualidades o características de un objeto o evento mediante palabras, frases,
letras, etc. Son subjetivas de acuerdo con el observador. ejemplo, si deseamos
describir el estado de conservación de una bicicleta, alguien podría decir que su
estado es muy bueno, mientras que otra la calificaría como Bueno. Las variables
cualitativas se clasifican en:
Variables Nominales: son las más simples y abundantes, su única función es la
de clasificar en categorías y su orden es indistinto. NO tiene sentido realizar
operaciones aritméticas con ellas.

Variables Ordinales: clasifican las observaciones en categorías que exigen

ordenación, su variable operacional es una escala ordinal de mayor a menor.

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Variables cuantitativas: Las variables cuantitativas son aquellas que se
pueden representar por una cantidad numérica exacta, por lo general son
medidas objetivas, es decir, que no depende de quien realice la medición. En
ocasiones puede tener un pequeño error dependiendo del instrumento con que
se mida.
Las variables cuantitativas se clasifican en:
Variables Discretas. son las que toman solo algunos valores dentro de un
intervalo, por ejemplo, valores enteros. Al indicar el número de hijos que tiene
una familia, el número de recámaras de una casa, el número de mascotas, etc.

Variables Continuas: Son las que pueden tomar cualquier valor fijo dentro de un
intervalo, siempre entre dos valores observables, va a existir un tercer valor
intermedio, que también podría tomar la variable continua.

Una variable continua toma valores a lo largo de un continuo, esto es, en todo
un intervalo de valores. Un atributo esencial de una variable continua es que, a
diferencia de una variable discreta, nunca puede ser medida con exactitud; el
valor observado depende en gran medida de la precisión de los instrumentos de
medición. Con una variable continua hay inevitablemente un error de medida.

Actividad 3.1 Desarrollo: Recuerda cuando te ha tocado llenar un formulario, ya

sea de inscripción, de apertura de una cuenta, una solicitud, etc. ¿Cuál tipo de
variable te recordó al ver las anteriores? Llena un ejemplo de ese tipo de variable
que recuerdas y que sea distinto a los ejemplos ya vistos.

Ejemplo de una variable _________________________________

Variable
Escala de medición

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Niveles de medición de variables.
Se define como variable a la característica, cualidad o atributo de interés de las

unidades de una población o una muestra. Si las unidades de interés son

estudiantes, las variables que pueden resultar relevantes son: edad, promedio
general de aprovechamiento, estatura, peso, sexo, entre muchos otros; si las
unidades de estudio son frutas, las variables son: pesos, sabor, color, textura,
contenido de agua, valor proteínico o vitamínico, etcétera. Las variables pueden
tomar diferentes valores, los cuales se clasifican en las escalas siguientes:
Cuando se mide una variable, el resultado de la medición se puede expresar con
base en sus características o de forma numérica. Por tanto, se tienen dos tipos
de variables:
Cualitativa o categórica. Cuyos posibles valores son únicamente categorías.
En este tipo de variables se ubican las categorías nominal y ordinal.
Cuantitativa o numérica. Cuyos posibles valores son números, en ésta se
ubican las categorías de intervalo y razón.

Actividad 4.1 Desarrollo: Señala con una palomita el tipo de escalas de medida
a la que pertenece cada una de las variables siguientes:
No. Variables Nominal Ordinaria De intervalo De razón
1 Peso de una persona
2 La raza de un perro
3 Frecuencia Cardiaca
4 Grado de una enfermedad

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 5 Marca de un automóvil
6 Tu escolaridad
7 Nacionalidad
8 Cantidad de hemoglobina
9 Lugar de Nacimiento
10 Número de hermanos

Aleatoriedad
La aleatoriedad se refiere a eventos, procesos o modelos en los que algunos de
los resultados son esencialmente imprevisibles, por efectos relacionados con el
azar. El concepto admite diferentes caracterizaciones en matemáticas, ciencia,
filosofía o historia.
La aleatoriedad es diseñada para "controlar" (reducir o eliminar, si es posible) el
sesgo. El objetivo fundamental de la aleatoriedad es tener la certeza de que cada
tratamiento tenga la misma probabilidad de ser aplicado a todas las unidades
experimentales.

Frecuencias
La frecuencia estadística: es la cantidad de veces que se repite una observación
durante la realización de un muestreo.
Frecuencia Absoluta. Se le llama frecuencia absoluta al número de veces que
se repite una variable en un experimento. Esta se representa con f
Frecuencia absoluta acumulada. La frecuencia acumulada es aquella que se
obtiene al sumar todas las frecuencias absolutas inferiores o iguales al valor en
cuestión. Y se representa con fa.
Frecuencia Relativa. Representa la cantidad de veces que se repite una
observación, expresada como proporción de la muestra, es decir, es el resultado
de dividir el valor de la frecuencia absoluta por el tamaño de la muestra
estadística. Esta se representa con fr y se define como fr = n/N, siendo n el
número de veces que se repite la respuesta y N el tamaño de la muestra. Su
valor se expresa como porcentaje.
Frecuencia relativa acumulada En esta se tiene en cuenta la sumatoria de todas
las frecuencias relativas inferiores o iguales al valor en cuestión. Se representa
con fra.
Actividad 5.1 Cierre. Reunidos en equipo de 4 integrantes, en una hoja:
1.- Escriban una problemática de su entorno, (Identificar la decisión.)
2.- Elaboren un cuestionario para obtener datos (Reunir la información
pertinente).
3.- Contabilicen las respuestas obtenidas en el cuestionario (Identificar las
alternativas.)
4.- Registren en una tabla las frecuencias vistas en esta progresión. (Analizar
la evidencia.)

Actividad 6.1: Cierre. Realiza el examen escrito de manera individual

correspondiente a esta progresión

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Incertidumbre
La incertidumbre es la sensación que se siente al analizar un sinfín de datos y
que no se pueda tomar una decisión por tener demasiados datos o bien porque
los datos recolectados tienen variabilidad, esto es los datos están dispersos y se
nos dificulta saber con cierta exactitud lo que deseamos saber.

Evento aleatorio.4
Se refiere a aquello que es relativo o depende del azar, lo que no se puede
predecir. Es una palabra que deriva del latín aleatorius, y significa “juego de
azar”, “azar”, “suerte”. Algunos sinónimos que se pueden emplear con respecto
al término aleatorio son: fortuito, casual, aventurado, incierto, azaroso.
¿Qué es aleatorio en investigación?5

La selección aleatoria es el proceso de selección

de un grupo de individuos a partir de un grupo
mayor de participantes en un estudio. Cada
persona tiene la misma oportunidad de ser
seleccionado, lo que permite que cada uno tenga
la misma oportunidad de participar.

Probabilidad
La probabilidad es simplemente qué tan posible es que ocurra
un evento determinado. Cuando no estamos seguros del resultado de un evento,
podemos hablar de la probabilidad de ciertos resultados: qué tan común es que
4
https://www.google.com
5
ídem

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ocurran. Al análisis de los eventos gobernados por la probabilidad se le llama
estadística.
Para que se pueda obtener la probabilidad de un evento aleatorio es necesario
ordenar nuestros datos y para ello haremos uso de una tabla de distribución de
frecuencias
Elementos de una tabla de frecuencia.
Los datos: son situaciones o hechos que se representan numéricamente y que
algunas veces forman parte de la vida cotidiana y otras, se encuentran en libros
porque han sido recopilados por otras personas. Por lo anterior, los datos pueden
ser:
Datos Originales: Son aquellos que son recopilados por el propio investigador;
por lo tanto, son comprobables en forma rigurosa.
Datos Indirectos: Son aquellos que son recopilados de enciclopedias, libros de
registro, sucesos grabados en audio y video, etc.
Una vez hecha la recopilación de los datos, el siguiente paso es su correcta
organización para que brinden una información fiel y de gran utilidad,
considerando su naturaleza de acuerdo con los propósitos para los que fueron
recopilados.
Ordenación estadística de los datos: es el método o técnica que se usa para
reunir datos numéricos, los cuales se pueden ordenar en forma creciente
(ascendente) o decreciente (descendente).
El Recorrido o Rango: es la diferencia que existe entre el mayor y menor de los
datos: 𝑹 = 𝑿𝑴 – 𝑿𝒎.
Distribución de Frecuencias de Datos
Cuando se tiene una gran cantidad de datos, se recomienda distribuirlos en
clases o categorías y determinar con precisión el número de datos
pertenecientes a cada clase. Este procedimiento se denomina frecuencia de
clase o también, frecuencia absoluta de clase. Lo anterior es de gran utilidad ya
que permite analizar con mayor facilidad un grupo de datos sin que se tenga que
considerar individualmente cada uno de ellos. La orientación tabular de los datos
en clases o categorías en la cual se conjunta cada clase con su respectiva
frecuencia se denomina distribución de frecuencias o tabla de frecuencias.
Para construir nuestra tabla de distribución de frecuencias es necesario obtener
las Clases o Intervalos. Los intervalos de clase o intervalo exacto son aquellos
donde pueden agruparse los datos de una variable estadística. Es conveniente
que cuando se seleccione el número de intervalos o de clases NC, éste no sea
muy pequeño o grande, esto depende de la experiencia del analista que realice
la tabla. En ocasiones, se toma el criterio de la raíz cuadrada del número de
3
datos (√𝑁), en otras la raíz cúbica (√𝑁) o la regla de Storges qué está dada por
la ecuación: 𝑵𝑪 = 𝟏 + log(𝟑.𝟑*N) También se puede seleccionar el número de
intervalos o de clases dividiendo el rango entre un número cualquiera de clase
𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜
( 𝑁𝐶 ), empezando desde 5 y hasta 20; se selecciona el número de clase en el
cual el resultado de la división (anchura) sea un número que se puede redondear
al inmediato superior.
Límites o fronteras de clase: Cada intervalo de clase delimita los valores que
ésta puede poseer y siempre consta de un límite inferior y de un límite superior.

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Límites Reales de clase. Límite real inferior se determina sumando el límite
inferior más el límite superior de la clase contigua anterior y dividiendo entre dos.
Límite real superior se determina sumando el límite superior más el límite inferior
de la clase contigua siguiente y dividiendo entre dos.
Marca de clase: Se define como el punto medio de un intervalo de clase y se
representa por (X). La marca de clase también se denomina punto medio de la
clase, y matemáticamente se determina por la suma de los límites inferior y
superior del intervalo de clase, dividida entre dos. Lo anterior se simboliza por la
Límite inferior (Li ) + límite superior (Ls)
ecuación: 𝑴𝒂𝒓𝒄𝒂 𝒅𝒆 𝒄𝒍𝒂𝒔𝒆 (𝑿) =
2
Actividad 1.2 Apertura. Construye la tabla de distribución de frecuencias de los
datos que se te proporcionan.
Ejercicio 1: La masa corporal de tus compañeros de grupo.
Ejercicios 2: La estatura de tus compañeros de grupo.
Actividad 2.2: Desarrollo. Realiza la actividad en línea en educaplay con el tiket
que te proporcionó tu docente en clases. Por si tienes duda de como ingresar
observa el siguiente video
Actividad 3.2: Realicen la tabla de frecuencia de con los datos obtenidos en la
actividad de cierre de la primera progresión. (recuerda trabajar con tus mismos
compañeros de equipo)
Actividad 4.2: Realiza en examen escrito de manera honesta e individual

Equiprobabilidad
La equiprobabilidad es la posibilidad que tienen todos los elementos de ser
seleccionados en un evento aleatorio, Por ejemplo: Tú puedes ser elegido, al
azar, para formar un grupo de estudio. Y así tu amigo o amiga tiene la misma
posibilidad de ser elegido. Si el grupo son 50 estudiantes la probabilidad de que

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salgas elegido es 1/50 esto es igual a 0.02 de probabilidad, lo mismo que tu
compañero.
Probabilidad teórica.
Se llama a la relación del número de eventos favorables, entre el número total de
eventos.
6
Tipos de probabilidades
Probabilidad simple
Probabilidad compuesta o conjunta
Probabilidad condicional.

Probabilidad simple: Por ejemplo, que un alumno sea escogido al azar ¿qué
probabilidad existe que sea de una escuela del nivel medio superior de Frontera
Comalapa.?
Probabilidad Compuesta: Por ejemplo, que un alumno sea escogido al azar
¿qué probabilidad existe que sea del nivel medio superior con promedio de 9.0?
Probabilidad condicional: Por ejemplo, si se escoge al azar a una persona que
juegue futbol ¿Qué probabilidad existe de que sea alumno del nivel medio
superior?
Actividad 1.3. Apertura7. En la tabla siguiente se presenta la clasificación, por
color y número de puertas, de los automóviles estacionados en un centro
comercial. Determina las probabilidades que se indican. Trabaja en equipo de 4
integrantes.
Concepto Dos puertas Cuatro puertas Total
Color blanco 35 52 87
Otros colores 148 174 322
Total 183 226 409

a) La probabilidad de que un automóvil escogido al azar sea blanco.

(probabilidad simple)
b) La probabilidad de que un auto escogido al azar sea blanco de cuatro puertas
(Probabilidad conjunta)
c) Si se selecciona al azar un auto de 4 puertas ¿Cuál será la probabilidad de
que sea blanco? (Probabilidad condicional)
d) Si se selecciona al azar un auto blanco ¿Cuál es la probabilidad de que sea
de 4 puertas? (Probabilidad condicional).

Recuerda que la fórmula básica de la probabilidad es:

𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑣𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑒𝑥𝑖𝑡𝑜𝑠𝑜𝑠 𝑛
Probabilidad = =
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑒𝑣𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑁

Actividad 2.38: Desarrollo. Un muestreo de cuentas de un banco produjo la

información que se muestra enseguida.
Concepto Cliente moroso Cliente cumplido total

6
Probabilidad y Estadística. Octavio Sánchez. Tercera edición. Mc Graw Hill. Pág. 159.
7
Ídem. Página 159
8
Ídem. Pág. 166

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 Cliente con
capacidad 63 285
económica alta
Cliente con
capacidad 232 497
económica baja
total
Con esta información contesta las preguntas siguientes e indica el tipo de
probabilidad
a) Si se selecciona al azar un cliente moroso ¿Cuál es la probabilidad de que su
capacidad económica sea baja?
Tipo de Probabilidad: ______________________________________________
b) Si se elige al azar un cliente cumplido ¿Cuál es la probabilidad de que su
capacidad económica sea baja?
Tipo de Probabilidad: ______________________________________________
c) ¿Cuál es la probabilidad de que al escoger al azar sea un cliente moroso?
Tipo de Probabilidad: ______________________________________________

Actividad 3.3. Cierre. Construye junto a tus compañeros de equipo un ejercicio

con los datos obtenidos en la progresión 1. Recuerda indicar el tipo de
probabilidad

Técnicas de conteo
A las técnicas de conteo también se les conoce como análisis combinatorio;
permite determinar el número posible de resultados lógicos que cabe esperar al

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realizar algún experimento o evento, sin necesidad de enumerarlos todos. Con
frecuencia se presentan problemas en los cuales, por ejemplo, una institución
bancaria debe proporcionar a los usuarios una tarjeta de crédito o de débito; una
compañía de teléfonos debe asignar a cada suscriptor un número; y un gobierno
estatal una placa de circulación para cada vehículo. La solución de este tipo de
problemas implica calcular cuántos subconjuntos distintos se pueden formar con
un conjunto de números. El sistema elegido, debe ser lo suficientemente amplio
para cubrir el número de usuarios previsto. A cada número, objeto o suceso se
le llama elemento; a cada colección o grupo de elementos se le identifica como
una combinación, y a cada ordenamiento único se le identifica como una
permutación.
Una combinación es un conjunto de elementos diferentes en cualquier orden.
Diagrama de árbol.
Si en una pastelería te ofrece pasteles rectangulares y circulares siendo los
sabores moka, caramelo y fresa ¿Cuántas combinaciones posibles puedes
hacer? Caramelo
Rectangular Moka
Fresa

Pastel
Caramelo
Circular Moka
Fresa
Si observas existen 6 posibles combinaciones.

Por ejemplo, si se tienen cinco personas a las cuales identificaríamos como

A,B,C,D,E y van a seleccionarse a tres de ellos para una misión especial ¿De
cuantas formas se pueden elegir a tres personas?
A,B,C A,B,D A,B,E A,C,D A,C,E B,C,D B,C,E C,D,E D,E,A D,E,B
Como te diste cuenta mientras mas datos se tienen las combinaciones aumentan
por eso es necesario utilizar fórmulas. Confirma esta combinación con la fórmula
que se te presenta a continuación
La fórmula general de las combinaciones es la siguiente:
𝑛 𝑛!
nCr= = en donde: n es el número total de objetos o eventos
𝑟 𝑟!(𝑛−𝑟)!
r es el número de objetos que se desea considerar.
El símbolo n! significa factorial, es quiere decir que si tenemos 5! Corresponde
a 5x4x3x2x1= 120. Para resolver los ejercicios puede utilizar una calculadora
científica o bien una app.

Una permutación se caracteriza por el orden de los elementos que la forman.

Para calcularlo se utiliza la siguiente fórmula:
𝑛!
nPr=
(𝑛−𝑟)!
Tomando el mismo ejemplo de las 5 personas para elegir a tres tomando en
cuenta el orden de elegirlas se tendrían:

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 5! 120
5P3= = = 60 formas de elegirlas
(5−3)! 2

Permutaciones con remplazo

La fórmula para utilizar será:

𝐹𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙𝑒𝑠
PR =
𝐸𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑒𝑝𝑒𝑡𝑖𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠

Cuantas palabras se pueden formar con la palabra BANANA

El total de palabras son 6 y la letra A se repite tres veces y la palabra N se
repite dos veces.
6! 720
PR = = = 60 palabras diferentes
3!∗2! 12

Actividad 1.4: Apertura. Realiza los siguientes ejercicios sobre combinaciones.

1.- ¿Cuántas maneras existen de escoger a un equipo de 3 personas de un

grupo de 10?

2.- Supón que tenemos una oficina de 5 mujeres y 6 hombres y tenemos que
seleccionar un comité de 4 personas. ¿En cuántas maneras podemos
seleccionar a 2 hombres y 2 mujeres?

3.- Hay 10 personas en una reunión. Si es que todos se dan la mano, ¿cuántos
apretones de manos son posibles?

4.- Supón que tenemos que seleccionar a 5 nuevos empleados de una lista de
10 aplicantes. ¿En cuántas maneras puede ser esto realizado?

Realiza los siguientes ejercicios sobre permutaciones.

5. En una caja hay 4 canicas, una azul, una negra, una roja y otra verde. Si se
extraen de la caja dos de ellas ¿En qué orden pueden aparecer?

6.- ¿En cuántas formas puede un presidente, un tesorero y un secretario ser

escogidos de 7 candidatos?

7.- ¿En cuántas formas pueden los 3 primeros lugares ser otorgados en una
carrera con 5 participantes?

Permutaciones con repetición

8. Cuantas palabras se pueden formar con la palabra CARRETA

9.- De cuantas maneras se pueden sembrar, en una línea divisoria de un terreno,

dos nogales, 4 manzanos y tres ciruelos

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10.- ¿De cuántas formas distintas se pueden aparcar 5 coches en línea
atendiendo a su color, teniendo en cuenta de que hay 3 coches rojos y 2 azules?

Actividad 2.4. Desarrollo. Realiza los siguientes ejercicios sobre los temas vistos
en esta progresión en equipos de 4 integrantes

1.- En una oficina hay 8 personas y tienen que formar 2 equipos para realizar
una actividad. ¿de cuantas maneras pueden integrarse?

2.- Se organiza un comité de 5 personas en el que debe de haber dos arquitectos,

de 7 que trabajan en la compañía, y tres ingenieros, de los 10 que también hay
en la compañía. ¿Cuántas maneras existen de formar el comité?

3.- En una escuela 4 profesores pueden ser seleccionados para participar en un

proyecto de actualización ¿de cuantas maneras se pueden elegir al azar a dos
de ellos?

4.- En una caja hay 39 esferas marcadas con los números uno al 39. Si se toman
al azar 6 esperas determinar cuántas formas diferentes pueden resultar si se
considera el orden de aparición.

Actividad 4.3 En equipo de 4 integrantes desarrollan un diagrama de árbol con

los datos que tengan del proyecto presentado en progresiones anteriores.

Actividad 4.4 Cierre. Realiza el examen escrito propuesto por el docente.

Sucesos aleatorios9
En función de la probabilidad que se puede establecer entre los sucesos, éstos
se clasifican en:
a) Mutuamente excluyente. Son sucesos en los que en un mismo experimento
aleatorio no es posible que ocurran simultáneamente. En sucesos mutuamente

9
Probabilidad y estadística. Tercera edición. Samuel FuenLabrada. Mcgraw Hill. Pág. 93 y 94

PBPro PENSAMIENTO MATEMÁTICO I

excluyentes se tiene que la ocurrencia de uno de ellos elimina automáticamente
la posibilidad de que ocurra el otro.
b) No excluyente entre sí. Son aquellos sucesos que se presentan en un mismo
experimento aleatorio y en los que la posibilidad de que ocurra uno de ellos no
impide que el otro suceso ocurra; es decir pueden ocurrir conjuntamente.
Ejemplo:
Lanzar un dado. Considerar los sucesos siguientes:
A: salga un número 4
B: salga un número primo
C: salga un número múltiplo de dos

Si sucede, que al lanzar el dado cae el número 4 no puede suceder el evento B

que debe ser un número primo, puesto que el 4 no es un número primo. Por lo
que son sucesos mutuamente excluyentes

Si sucede que al lanzar el dado cae el número 4, puede suceder el evento C ya

que el 4 es divisible entre 2. Por lo que es un evento no excluyente entre sí.

Ejemplo: Se tiene una baraja de española con 52 cartas, si se saca una carta y
se vuelve a meter. Se barajea bien el mazo y se vuelve a sacar otra carta. ¿Cuál
es la probabilidad de sacar un as?

Son 52 barajas por lo que la probabilidad es de 4/52= 0.076 como se vuelve a

meter la baraja la siguiente probabilidad es la misma.
Como se pide que el evento A y B sean iguales y existe el remplazo la
probabilidad es:

0.076 X 0.076 = 0.0059 por lo qué la probabilidad de sacar dos ases.

Ejemplo: En una feria un señor tira 3 dados. Los jugadores apuestan por
cualquier número del 1 al 6, y reciben de premio la misma cantidad apostada si
en algún dado sale tu número.
¿A qué número le apostarías?
¿Cuál es la probabilidad de que ganes la apuesta?
¿Quién tiene mayor probabilidad de ganar?
Para que te animes el señor te indica que si tú número cae en dos dados te paga
doble y si cae en los tres dados te paga el triple.
Calcula razonadamente la probabilidad de obtener tres cincos en el lanzamiento
de tres dados (P3).
¿Crees que le convenga al señor el puesto en la feria? Justifica tu respuesta

Analiza las siguientes repeticiones en la siguiente liga

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