ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1. DIRECTORA Dra. DIANA ATOCHE CHUNGA
I.E.I N° 503 1.2. SALA :ARTES VISUALES-TURNO TARDE
“Santa Rosa de 1.3. EDAD : 4 AÑOS.
1.4. N.º DE NIÑOS/AS : 22
Lima “-Sullana 1.5. DOCENTE : ELIZABETH VELASQUEZ MAZA
1.6. FECHA 12 de octubre DEL 2023

ACTIVIDAD PROPÓSITO ESTÁNDAR COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIO RETO EVIDENCIA

CAPACIDADES
Los niños y niñas Explora los objetos, el espacio "INDAGA MEDIANTE •Hace preguntas que Observa. Comenta y ¿Qué Participa del
“EL realizan un experimento y hechos que acontecen en su MÉTODOS CIENTÍFICOS expresan su curiosidad dibuja lo que sucedió en observamos en el experimento
DIBUJO sencillo y comunican
los resultados a sus
entorno, hace preguntas con
base en su curiosidad, propone
PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS"
SUS sobre los objetos, seres
vivos, hechos o
el experimento experimento? Anota
sucedió
lo
en
que
el
QUE SE compañeros. posibles respuestas, obtiene •Problematiza situaciones para fenómenos que cuaderno de
información al observar, hacer indagación. acontecen en su campo.
MUEVE” manipular y describir; compara •Diseña estrategias para hacer ambiente; y, al
aspectos del objeto o fenómeno indagación. responder, da a conocer
para comprobar la respuesta y •Genera y registra datos o lo que sabe acerca de
expresa en forma oral o gráfica información. ellos
lo que hizo y aprendió •Analiza datos e informador).
•Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

ACTIVIDADES
Se realiza con los niños la oración, verificación del día, mes y año, canción del saludo Carteles del
PERMANENTE
S aula
JUEGO LIBRE
Los niños en asamblea deciden donde quieren jugar , se dirigen al sector que han elegido y juegan materiales
EN LOSS
ECTORES libremente de acuerdo a lo que han pensado, luego ordenan y guardan el material , se reúnen para de los
socializar, les pregunto : cuéntame ¿ a que jugaste? ¿Qué hiciste? ¿con quien jugaron? sectores
ACTIVIDAD
Se realizará con los niños y niñas la actividad física de acuerdo a los diferentes movimientos o
FISICA
dinámicas que se programen o que los mismos niños propongan
les invito a bailar la canción CONGELADOS de Luli Pamplin https://www.youtube.com/watch?
v=CoXFDGegtXg


INICIO
REALIZAMOS LA ASAMBLEA Canción
 Los niños y niñas en asamblea se preparan para ver un video de la canción “EL VOLCAN ESTA EN ERUPCION” USB
  Preguntamos ¿De qué trata la canción? ¿Dónde sale la erupción? ¿Qué color es? ¿alguna vez han visto lluvia de colores? ¿les gustaría averiguarlo? Parlante
La docente comunica el propósito: DE HOY ES REALIZAR UN EXPERIMENTO POR MEDIO DEL CUAL VAMOS AVERIGUAR A OBSERVAR Y A COMUNICAR LO QUE Niños
SUCEDE. Maestra
Imágenes

Desarrollo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
 Se motiva a los estudiantes a ubicarse en semicírculo y, observar y describir sus materiales:
- Bicarbonato. Televisor
- 1 botella pequeña de vinagre Usb
- 1Vaso transparente Parlante
- Tinta vegetal Niños
Maestras
Dialogamos: ¿qué tenemos en la mesa?, ¿los han visto algún día?, ¿dónde?, ¿para qué nos servirán? Imágenes
Se propone la problemática: ¿Qué haremos con estos materiales?, ¿Es posible mezclarlos?, ¿qué pasará si los mezclamos?
1 vaso grande
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS: tranparente
 Cada uno de los estudiantes mencionan sus ideas que tienen acerca de las mezclas Un vaso pequeño
 La docente escucha atenta las hipótesis generadas por los estudiantes, escribe en la pizarra para luego contrastar según el experimento. trasnparente
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN: 1 botella pequeña
 Se invita a los estudiantes para que junto a la docente realicen el experimento: de aceite.
- Añadimos 4 cucharadas de bicarbonato al vaso Agua
Baja lengua
- Ponemos unas gotas de colorante en el vaso con el bicarbonato
- Luego vertimos el vinagre en el vaso y observamos lo que sucede ,y podrás ver la reacción química que crea, formando mini volcán de colores y derramando
- espuma por los bordes del vaso!!
ANALISIS DE RESULTADOS Y CONSTRASTACION DE HIPOTESIS:
 Los estudiantes comprueban sus hipótesis.
 Algunos de los estudiantes mencionan con sus palabras el experimento realizado.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER
 Preguntamos: ¿Qué se sucedió? ¿Qué paso cuando mezclamos el vinagre con el bicarbonato? ¿que se produjo? ¿Qué materiales reaccionaron al juntarse juntas?
 Se dialoga con los estudiantes acercade la explicación del experimento.
Cuando mezclas el vinagre, un ácido, y el bicarbonato de sodio, una base, se produce dióxido de carbono el gas que provoca las burbujas que salen. A causa del gas, la mezcla queda
espumosa y se expande, de manera que se escapa del vaso.
EVALUACION Y COMUNICACIÓN:
- Los estudiantes representan lo que ha sucedido en el experimento en su cuaderno de campo.

Cierre
. Dialogo
 Los niños responden a las siguientes preguntas:
o ¿Cómo se han sentido el día de hoy?
o ¿Qué hemos realizado hoy?
o ¿Qué materiales utilizamos?
Se les felicita por el trabajo que han realizado cada niño y niña

TALLER DE ARTES VISUALES

I DATOS INFORMATIVOS

 DIRECTORA Dra. DIANA ATOCHE CHUNGA

  DOCENTE ELIZABETH VELASQUEZ MAZA
 EDAD DE LOS NIÑOS 4 AÑOS
 FECHA 12 de octubre DEL 2023
 NOMBRE DEL TALLER : “EL DIBUJO QUE SE MUEVE”
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO

Lee diversos tipos de textos escritos  Obtiene información del texto escrito.  Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo Comenta lo que observa y repite la
en su lengua materna. • Infiere e interpreta información del texto que observa en ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en rima.
escrito. variados soportes. comprende completa crucigramas
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.

III. SECUENCIA METODOLOGICA:

MOMENTOS DESCRIPCION DEL TALLER RECURSOS

- Ubicados los niños y niñas sentados en semicírculo, presentamos a los niños una situación comunicativa, la cual será RIMAS CON SONIDOS Canción
USB
INICIALES escrito y acompañado de figuras, realizando el antes de la lectura donde se le preguntara sobre: ¿Qué tipo de texto será? ¿De quién
INICIO hablara? ¿Qué dirá de este personaje? Niños y contestan o señalan haciendo sus hipótesis.
Parlantes

 Niños y niñas desarrollan él durante la lectura el cual consiste en la narración del texto. Maestras
 cual consiste en decirle el nombre o sinónimo de las palabras nuevas, a continuación, la docente narra las Rimas: estudiantes

DESARROLLO

 Se trabaja el después de la lectura del proceso lector con las siguientes preguntas: Dialogo
 ¿De qué se ha tratado las Rimas?
CIERRE  ¿Qué personajes intervienen en las Rimas?
 ¿Quién es Ana? ¿Qué tienen Mono?
- ¿Cómo pone huevos la gallina?